淺析如何幫助少數(shù)民族小學(xué)生提升愛國情懷

木臺(tái)力甫·吾司曼

【摘要】我國是一個(gè)地大物博的國家，總共有56個(gè)民族，作為少數(shù)民族的小學(xué)生來說，他們生活在我國這個(gè)大環(huán)境之中，可以感受到各民族的友好情誼，但是很多少數(shù)民族的小學(xué)生在現(xiàn)階段卻不能夠在這種友好的環(huán)境之中，為祖國各民族團(tuán)結(jié)做出貢獻(xiàn)。因?yàn)樗麄儗?duì)于愛國情懷這個(gè)概念相對(duì)來說比較模糊。所以本文主要探討的是少數(shù)民族的小學(xué)生如何為愛國做出自己的一份貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族;思想品德;愛國教育;愛國情懷

我們偉大的祖國這幾十年的發(fā)展是巨大的，為生活在這片土地上的每一個(gè)人帶來了無數(shù)的便捷和福利，特別是對(duì)于少數(shù)民族的人們來說說祖國政策的大力支持，幫助他們更好的改善了生活，減輕了貧困，不僅僅幫助他們改善了物質(zhì)上的生活，更重要的是也讓他們感受到了精神上的關(guān)懷。但是對(duì)于少數(shù)民族的小學(xué)生來說，他們?cè)谶@種環(huán)境之下，卻不能夠非常明確的表達(dá)出自己的愛國情懷，所以本文主要就是在幫助小學(xué)生如何能夠明確的在掌握了相關(guān)知識(shí)之后，為祖國團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)出自己的力量。

一、抽象概念具體化

很多小學(xué)生能夠感受到各族人民之間的友好情誼，但是他們卻不知道如何表達(dá)自己的愛國情懷，這并不能說明這些學(xué)生不愛國，只能說明他們對(duì)于愛國情懷這個(gè)相關(guān)的概念并不是非常的明確，實(shí)際上在他們的日常生活之中，他們很有可能在點(diǎn)滴的小事上，為祖國的團(tuán)結(jié)做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。比如說很多學(xué)生愿意和其他民族的學(xué)生友好相處。這在無形之中就幫助了其他民族的學(xué)生，了解到了不同民族之間的風(fēng)俗，從而就能夠增加他們之間的友誼，從而就可以無形之中為祖國的團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了一份力量。所以說要想讓小學(xué)生真正的理解愛國情懷的相關(guān)概念，就需要把這種抽象的概念具體化。

比如說，在學(xué)習(xí)“我們的公共生活”這節(jié)課的時(shí)候，教師就可以通過結(jié)合生活中實(shí)際的例子來讓小學(xué)生感受到祖國的發(fā)展是依靠每一個(gè)人的貢獻(xiàn)的，所以就可以讓小學(xué)生更好的把抽象的概念理解成為具體的概念，這就可以幫助他們更好的進(jìn)行愛國活動(dòng)。在學(xué)習(xí)這節(jié)課的時(shí)候，教師首先可以讓學(xué)生介紹自己民族的特點(diǎn)，比如說在一些少數(shù)民族之中，一些民族并不是按照漢族的新年來慶祝一年的開始，而是按照自己民族所記錄的月份來進(jìn)行一年之始。然而，在這種活動(dòng)之中，所有人都離不開公共生活所制定的規(guī)則，所有人都不能破壞他人的財(cái)產(chǎn)，也不能損害他人的物品。所以通過這樣的講解，就可以讓學(xué)生了解到，要進(jìn)行愛國活動(dòng)的前提就是要尊重他人的物品，保證他人的生命安全，才能夠讓我們更好的為祖國做貢獻(xiàn)。

二、利用多媒體設(shè)備

對(duì)于少數(shù)民族的小學(xué)生來說，他們無法真正的去在祖國的大好河川之中游行，從而感受到祖國大好山河的魅力。所以要想讓他們知道祖國的服員遼闊和大好河山，就需要讓學(xué)生通過看教師所準(zhǔn)備的課件，或者是通過相關(guān)的視頻，從而了解到更多的事情，通過讓學(xué)生觀看相關(guān)的報(bào)道，讓他們明白自己也是祖國的一部分，從而就可以將愛國之火種種在他們的心靈上，從而就可以讓幼小的他們深深的感受到祖國的包容和偉大，也深深地感受到祖國的強(qiáng)盛，從而他們才會(huì)由衷的對(duì)祖國產(chǎn)生愛慕之情。

例如，在學(xué)習(xí)“我在這里長大”這節(jié)課的時(shí)候，這節(jié)課教師就可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)主題來讓學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)，為了讓學(xué)生能夠有更加直觀的感受，教師還可以根據(jù)班級(jí)上學(xué)生的情況來搜集相關(guān)的影片或者是報(bào)道，比如說可以搜集一些新疆的大美景色以及西藏的淳樸民風(fēng)。通過讓學(xué)生特別是少數(shù)民族的學(xué)生來展示自己的家鄉(xiāng)，從而可以幫助他們提高自己的自信心，也可以讓更多的學(xué)生了解到不同地區(qū)的民族，民風(fēng)，從而讓他們真正的感受到祖國的強(qiáng)大，從而就會(huì)產(chǎn)生真正的愛國之情。

三、結(jié)合身邊的實(shí)際

要想培養(yǎng)一個(gè)人的愛國情懷，最重要的不是要告訴他們?nèi)绾稳バ纬梢粋€(gè)愛國情懷，而是讓學(xué)生通過感受到祖國的強(qiáng)大之后，從而讓他們不由自主的產(chǎn)生想要保護(hù)祖國的情懷。這種從內(nèi)而外的驅(qū)動(dòng)力是任何一種說教都無法形成的，所以教師就需要通過結(jié)合身邊實(shí)際的案例，來讓學(xué)生感受到祖國之間各民族的友好相處，從而才能讓少數(shù)民族的小學(xué)生更好的融入現(xiàn)在的大家庭。只有結(jié)合身邊的真實(shí)案例，學(xué)生才能夠更加深刻的了解到不同民族之間的友好情誼，從而才能夠讓他們想要自主的去傳承這份美好的情誼。

例如，在學(xué)習(xí)“我和我的伙伴”這節(jié)課的時(shí)候，這節(jié)課就非常適合把課堂的講臺(tái)交給廣大的學(xué)生。為了讓學(xué)生能夠真正的提升自己的愛國情懷，教師有時(shí)候就需要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)表自己最真實(shí)的看法，講述一些自己最真實(shí)的案例，從而才能夠激勵(lì)起其他學(xué)生的表達(dá)欲，并且才能讓學(xué)生真正感受到不同民族之間的友好情誼，才能夠讓他們?cè)敢鉃槲覀儌ゴ蟮淖鎳暙I(xiàn)出自己的力量。

總而言之，教師首先需要幫助少數(shù)民族的學(xué)生，明確什么樣的行為是愛國的，在了解了出現(xiàn)的概念之后，再通過實(shí)際的身邊案例來去讓他們切實(shí)的感受一下愛國精神的力量。一旦當(dāng)一些人不懷好意的抵毀我們的祖國的時(shí)候，這些學(xué)生就愿意挺身而出，用自己的聲音為我們的祖國作證。由此就可以發(fā)現(xiàn)，只有讓學(xué)生真正產(chǎn)生愛國之情，才會(huì)激勵(lì)他們用自己的行動(dòng)去踐行愛國情懷。

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