數學游戲在小學數學教學中的應用探討

彭亞平

【摘要】現在教育正在突飛猛進地改革與發展，并且當前教育強調素質教育，為了讓同學們能夠快樂地學到知識。并且，信息技術在快速地發展，傳統的教學方式已經無法滿足當前的教育需求。所以改變傳統的教學方式迫在眉睫，引入數學游戲進入課堂就是很好的一種。本文就數學游戲在小學數學教學中的應用意義及應用策略進行了探討。

【關鍵詞】數學游戲;小學數學;教學;應用

【正文】隨著信息技術的加速普及，信息的流通速度變得更加快速。所以，對于喜歡接受新事物的小學生們來說，傳統的教學方式已經無法滿足他們，他們希望接受新的教學方式。教師們對教學方式進行革新，可以使得師生關系更加密切，同時提升他們的學習興趣，提高教學質量。引入游戲進入課堂，可以充分地調動課堂氣氛，同時還有利于同學們團隊精神的提高，而且可以提升學生自主學習知識的意識，達到很好的學習效果。

一、研究數學游戲在小學數學教學中的應用意義

1.1游戲在數學課堂上可以調動課堂氣氛

在傳統的數學課堂教學過程中，教師們通常會對需要進行教授的知識在講臺上滔滔不絕的進行講解，整個過程相對來說比較枯燥乏味。同時，這個過程會讓學生失去學習數學的興趣，丟失了數學課堂原本應有的活力。但是，如果將游戲引入數學課堂，那么同學們在課堂上就會比較活躍，恢復了小學學生們應有的活力，同時氣氛變得很輕松，同學們就可以在輕松愉快的氛圍下更好地學習數學，提高了學習效率。

1.2游戲在數學課堂上可以提高學生的團隊精神

在小學數學的教學過程中，進行游戲的一大部分目的是為了讓學生的思維更加清晰，鍛煉學生自己的思考能力。在游戲過程中，通常會因為班級人數的原因，教師們會把學生分成若干個小集體，通過集體之間的對決來進行比賽。在這個過程中，就充分可以鍛煉學生的團隊精神與凝聚力。在進行游戲時，通常一個人進行的好是不行的，大家需要團結起來，一起贏得游戲的勝利。所以，在教學過程中應用數學游戲，可以營造一種集體的氛圍，從而鍛煉學生的團隊精神。

比如，在《軸對稱圖形》這部分內容時，教師可以分小組進行展示一些軸對稱圖形，然后要求小組同學們在相應的時間內，自己畫出來。這就需要小組的每個同學都對這個圖形進行記憶，以便能夠最快的畫出來。如果有同學沒有好好聽課，那么這個小組的進程就會受到阻礙。

1.3游戲在數學課堂上可以提高學生的學習意識

在小學階段，教師除了要傳授給學生知識，還要教給學生如何學習，即教給學生學習的方法。通過教師的教授，可以讓學生掌握一些方法，自己學習。同時培養學生自己學習的意識，讓學生慢慢地能夠自己進步。應用數學游戲進入數學課堂，可以讓學生們自主進行學習，也可以通過解決一些游戲中的問題，讓學生學習數學知識。在學習數學知識的過程中，鍛煉學習意識，并且認識到數學知識可以應用于生活的方方面面，培養學生養成良好的數學思維。

二、探究數學游戲在小學數學教學中的應用策略

2.1創設游戲時要注重趣味性

教師們要注意，在開展游戲時，注意游戲的趣味性，可以對游戲進行適當地革新，不要一味地使用舊游戲。研究出一些新游戲也可以很好地提升學生的積極性。同時，教師要充分了解學生的興趣愛好及心理狀態等方面，同時結合本節課的教學目標與內容要求等設計合理的游戲。

在學習《確定位置》這一部分內容時，教師在可以在教室內設置幾條線路，然后讓同學們分別站在不同的位置，然后讓剩余的同學進行不同的描述。或者可以讓同學們幫助同學“回家”，教師可以向同學們講清楚規則，然后讓同學們自由發揮，最終完成游戲。這樣一來，同學們很開心地完成了游戲，同時也學會了數學知識，同學們的關系也更加密切。

2.2開展一些適合小組活動的游戲

同時，根據國家教育部門的相關規定，教師要注重學生在課堂上的主體地位，發揮其主體作用，所以教師在設計游戲時，要主要以學生為主體。而且，在實際的教學過程中，教師要充分根據學生的特點等外在性格特征將學生分為幾個小組，分組的原則也要遵循優勢互補。而且，要注意在游戲前，向學生講清楚游戲規則，之后再引導學生進入游戲。如此以來，既讓學生充分在課堂上發揮了作用，也警示了某些自由散漫的同學，讓他們更好地融入了課堂。

比如，在進行《對稱、平移和旋轉》這部分內容時，可以讓小組之間進行接力賽，讓同學們畫出不同圖形的對稱、平移和旋轉圖形，小組內進行接力，小組間進行比賽，如此以來，提升了大家的競爭力，會激發大家的學習動力。

【結束語】

綜上所述，數學游戲在小學數學教學過程中有著不可忽視的作用。在上課過程中，教師們要注意設計一些有趣味性并且具有團結精神的游戲，以此來吸引同學們的注意力，同時幫助學生更好地掌握知識，提升同學們之間的凝聚力。但是，在此過程中，可能會出現一些問題，教師們要注意引導學生，并且積極探索與改正，為了數學游戲在課堂上更好地發揮作用而努力。

【參考文獻】

[1]王永芹.數學游戲在小學數學教學中的應用探討[J].科學咨詢（教育科研），2022（03）：258-260.

[2]歐容成.數學游戲在小學數學教學中的實踐應用探討[J].亞太教育，2016（09）：19.