探究如何高效開展農村小學體育教學

張儀蓉

【摘要】隨著社會的高速發展，學校越來越重視體育教學，重視學生的身體素質發展，農村學校體育課堂的高效性對體育教學的質量和學生的身體素質有直接的影響，小學體育教師應該重視體育課堂教學的有效性，制定先進的教學理念，選擇合理恰當的教學方法，在課堂中充分激發學生對體育學習的興趣，通過積極鍛煉掌握運動技能。因此我針對農村小學學生的基本情況提出相應的對策。本文通過運用問卷調查法、訪談法、觀察法、文獻資料法、數理統計法對體育課堂的教學方法、學生的學習方式、提高教學的效率性等方面進行研究和分析。希望能夠通過此篇論文與各位體育老師進行溝通交流。

【關鍵詞】農村;小學體育;高效教學

孩子是祖國的花朵，是家長的希望，有一個好的身體素質尤為重要。體育教學大綱要求培養學生熱愛體育，樹立“健康第一”的思想觀念。中小學每天要求學生鍛煉一小時，培養學生“終生體育”的思想。由此可見體育鍛煉的重要性，小學是體育鍛煉的開始階段，因此在這個階段就要給學生培養正確的思想觀念。那么體育課堂就非常重要，學校體育是農村學校的學生接受體育教育最重要的方式。體育教師是學生學習體育的指路燈。那么教師的教學方法就特別重要，李和歡在《關于開展小學體育高效教學的思考》

[1] 中提出小學體育教師在授課的過程中要注重方法的創新，曹原在《怎樣提高小學體育教學實效》

[2] 中提出受傳統觀念的影響 體育課堂教學組織混亂、學生學習目標不明確，學習效率低下，這種狀況在農村學校更為突出，那么改變農村學校體育課堂教學現狀尤為迫切。希望通過本研究能夠提高學生在體育課堂的學習效率。

（一）農村學校體育課開設現狀

通過對體育老師的采訪，我了解到農村小學每周都會上 3 節體育課，每節課老師都會傳授一些體育知識，但大部分體育教師采用的教學方法都比較傳統，上課方式單一化，模式比較固定，教學設計缺乏趣味性，學生沒有成為課堂的主角;教師對學生的基本情況不太了解，沒有進行針對性教學，沒有深入分析學情，沒有從根本上解決學生鍛煉的困難點;器材使用率低，其他輔助工具也使用較少。

（二） 提高農村小學體育課堂高效教學的建議

（1）提高學生對體育課的認識

教師要培養學生熱愛體育，堅持“健康第一”的指導思想，激發學生的學習興趣，培養學生鍛煉的意識。培養學生正確的體育價值觀，在體育課上引導學生體會運動的樂趣，提高學生體育鍛煉的動機水平，養成刻苦鍛煉的精神，促進學生主動參加體育活動，形成體育鍛煉的習慣。

（2）提高學生對體育課的期望

1.豐富教學內容，讓學生在學中玩，玩中學，在體育課堂中加入體育游戲，小學生愛玩，他們喜歡有趣味性的課堂。體育游戲穿插于教學內容中，讓學生在玩的過程中掌握運動技能，體育游戲的設計也需要富有情景性。例如：學生在學習跑的時候，可以模仿各種動物跑姿勢，然后在總結跑的動作技能。

2.優化課堂設計，在體育教學中加入情景教學法，通過情景教學法來激發學生對這堂課的興趣。讓學生從中感覺得到學習的快樂。例如：學生在學習立定跳遠的時候，我們可以將場地設為“池塘”，每個學生都是一只“小青蛙”，還可以加入“青蛙找害蟲等游戲”，這樣整堂課變得生動有趣。

3.合理競爭，分組學習比拼。將學生分為若干個小組進行比拼，獲勝的給予一些獎勵，輸的有一定的懲罰。但對學生的懲罰要考慮學生接受的范圍，張弛有度。對于輸了的學生給予精神安慰

4.巧妙利用體育器材，教學過程中巧妙的使用體育器材，會增加課堂的趣味性，也可以利用多媒體技術給學生視覺感受。例如：在教授快速跑的時候，可以利用掛圖，利用接力棒，運動多媒體播放比賽的視頻。

（3）教師提升自身能力

教師在教學過程中要不斷的學習探索，加強專業知識能力。注重對體育教材的研究，傳統與創新相結合，檢驗一堂課是否具有高效性主要看學生是否積極參與、是否學到知識、是否得到鍛煉。要做到這幾點教師必須要結合教材內容進行創新，可以將某些時代背景融入教學，不斷改進教學方法。教師學生共同進步。

（4）加強師生互動，發展學生的愛好特長

在體育教學過程中要以學生為主體，在教學活動中，多與學生溝通交流，設計體育活動師生共同參與，教師在參與活動的過程中要正確評價學生，關注學生心理健康。教學過程中要發現學生的閃光點，每個學生都是獨立的人格，教師要尊重學生的個體差異，對不同的學生采取不同的教學方法。對于外向的學生，從他們自身的優點出發，引導他們克服困難，不斷掌握新的技術動作。對于內向的學生，要積極引導他們大膽的做出體育動作，讓他們對體育產生濃厚的興趣。

（5）開展豐富的課外體育活動

在農村小學體育的教學過程中，學生不僅要在課堂上積極學習鍛煉，還要在課外時間進行鍛煉，教師需要因材施教，組織豐富的體育課外課外活動，例如“跳繩比賽，乒乓球比賽，籃球比賽等活動”讓學生在活動中克服短板，感受運動的樂趣有利于提高體育課的高效性。總之，要提高農村小學體育課的高效性，體育教師要不斷探索改進教學方法，讓學生主動積極的去學習，讓學生在主動學習的過程中掌握體育技能。教師要讓課堂在有趣和諧的氛圍中進行，促進課堂教學高效運行。

參考文獻

[1] 李和歡.關于開展小學體育高效教學的思考

[2] 曹原.怎樣提高小學體育教學實效[J]小學時代.2014（12）

[3] 張琴.怎樣創建體育高校課堂[J]中華少年.（2016）.188

[4] 王龍.小學體育高效課堂的探究[J]學院.2013（35）.149