淺談新課改下初中英語教學的問題與對策

晏強會

【摘要】英語作為一門國際通用的語言，在現實生活中具有廣泛的應用作用。作為未來我國發展的中堅力量，初中生要以發展的眼光看待英語學習，并提高對英語學習的重視程度。高考英語近年來的變革也充分說明了語言的實用性已經成為當前教學的重點，因此，教師應深挖新課改的教育理念，以提升學生的語言實用能力為出發點，不斷提高教學質量，調動學生的學習積極性，讓英語真正成為一門語言工具，為學生未來的學習和生活提供便利。基于此，本篇文章對新課改下初中英語教學的問題與對策進行研究，以供參考。

【關鍵詞】新課改下;初中英語;教學問題;對策分析

引言

最新的《義務教育英語課程標準》中明確提出了“一切為了學生的發展”的教學理念，要求教師在組織和開展課堂教學時，必須要從應試教學理念中解放出來，轉變單調枯燥的教學方式，完善和優化教學評價，促使學生在學習中達成“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維目標。因此，在初中英語“新課標”穩步實施的背景下，教師要順應課程改革要求，緊密結合英語學科核心素養中的相關內容，對教學目標進行合理設計，并在單位時間內運用多元化的教學方法，為學生營造良好的課堂氛圍，促使學生樹立主動參與課堂學習的意識，真正完成初中英語高效課堂的構建。

一、初中英語教學應遵循的原則

（一）個性化與普遍性相結合

因材施教是現代教學的客觀要求，也是尊重學生個性化發展，實現多元化人才培養目標的必然途徑。教師在教學的過程中要始終堅持個性化與普遍性相結合，突出現代教育普遍性的同時，結合學生的個體情況制定教學預案，及時調整教學進度，并且根據學生的課堂反應進行針對性的授課，突出學生在課堂上的主體地位，從而提高學生的學習效率，并且鼓勵學生根據自己的實際情況進行學習，從而達到教學效果。

（二）趣味性與科學性相結合

眾所周知，在初中教學學科組成結構中，英語學科教育是非常重要的一個組成部分。而初中英語教學歸根結底是另一種語言的教學，在實際的教學過程中缺少對應的語境環境條件，這直接導致了學生的興趣不足。因此，在這種情況下，在現代初中英語教學過程中需要進行趣味性與科學性的深度結合，初中英語趣味性的實現，能幫助學生主動進行學習，并且通過多種途徑主動進行英語實踐訓練。教師可以結合學生年齡特點和接受能力，構建學習英語的多種模式，讓學生在趣味中學習，在學習中感受英語的魅力。同時，教師要注重對學生的引導，讓學生能科學高效地進行英語學習，從而達到良好的學習效果。堅持趣味性與科學性的融合可以有效調動學生在課堂上的情緒，并且幫助學生正確看待英語學習，加強學生對英語的準確把握。

二、新課改下初中英語教學的問題

（一）英語教學形式陳舊

對于傳統形式的初中英語課堂，通常情況下教師會運用單方面灌輸知識的英語教授形式，并且課程環節比較固定。這種陳舊、固化的教學形式不能很好地適應全體學生的英語學習，既無法充分激發學生的英語興趣，又很容易造成課堂氛圍的壓抑和乏味。此外，重復的教學模式會消磨初中生的學習能動性，不利于初中生英語實力以及教師教學質量的提升。

（二）英語基礎差的學生跟不上

如上所述，教師在授課時不對知識進行拓展以適應英語基礎差的學生。然而，英語基礎差的學生因其基礎薄弱，即使教學內容在教學大綱規定的范圍內，仍然無法跟上教的節奏。

三、新課改下初中英語教學策略

（一）營造和諧的課堂氛圍，激發學生的內驅力

著名教育家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”針對學生在初中英語學習過程中參與積極性不高的問題，教師要努力給學生營造寬松、和諧的課堂教學氛圍，鼓勵學生敢說、多說，鍛煉學生的口語表達能力和對知識的應用能力。同時，教師要注意言傳身教，用教師的人格魅力去調動學生主動學習英語的內驅力，實現“親其師，信其道”的良好教育效果。

（二）認真研究教材

英語教材是開展英語課堂教學、構建高效課堂的關鍵。因此，基于新課改背景及英語核心素養的培養要求，在正式開展課堂教學前，初中英語教師必須要對英語教材進行全面、認真的研究，切實做好準備工作。基于新課改下英語教材的改動，教師必須要緊緊圍繞英語核心素養要求，在尊重教材內容的基礎上，對其進行靈活運用，在必要時可進行適當的取舍，以實現英語教材的創新使用。具體來說，英語教師應立足于英語學科的特點，從英語教材的生活性出發，將具備生活化的元素融入英語教學中，增強英語學習的實用性。同時，還應立足于初中階段學生的實際情況，對英語教材內容進行創新，融入趣味性元素，促使學生在英語學習中感悟到英語學習的魅力，最終實現高效學習。

（三）注重開展反思性教學

一方面，實施反思性教學。即根據自身的專業知識和已有經驗對教學過程中的各項問題進行全面調整，以協調和促進教學過程中的有關因素，使其可以發揮出最佳效果，提升教學活動的有效性與合理性。另一方面，提升自身的教育能力。一是要具有合作交流的能力，能和學生之間展開良好的精神溝通，引導學生輕松掌握語言知識;同時和家長、同事以及其他人員合作共事。二是要充分掌握現代信息技術，積極適應科技發展的基本趨勢，促進現代教育發展。三是強化自身學習能力，把握時代脈搏，建立終身學習觀念，優化知識結構，學習科學的教育方法，提升教學效率，真正適應現代教育的發展需求。

結束語

綜上所述，新課程改革為初中英語教學帶來極大的發展機遇與挑戰，要想在新課改模式下實現初中英語高效課堂的和諧構建，教師要開展教學觀念與模式的創新，積極地為學生的英語學習創建條件，以實現英語課堂的高效教學及學生英語水平的穩定提升。相信通過英語教學觀念的創新、輕松學習氛圍的營造以及針對性教學措施的有序實踐，能進一步提升初中英語教學的有效性，并增強英語課堂的創新性和趣味性，更好地幫助初中英語教學實現高效的現代化發展。

參考文獻

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