小學綜合實踐中游戲教學的應用

敖正福

【摘要】游戲教學的應用是非常廣泛的，通過游戲互動的方式能夠讓學生學得更快，對知識的接受能力也會更好。教師在課堂中如何通過游戲與學生之間進行互動，同時把知識傳授給學生是教師所關注的一個重點。想要讓學生體會到學習的樂趣，同時又不會占用過多的課堂時間，讓學生完全沉迷在游戲之中，這種教學與游戲相結合的方式是教師在進行教學設計中一個值得采用的方案。因此，教師應該讓游戲教學與小學綜合實踐課堂相結合，提高學生得課堂積極性。

【關鍵詞】游戲化教學;小學綜合實踐;課堂參與;知識記憶;興趣培養

綜合實踐課堂教學中，教師如何將游戲的教學方式融入到教學設計之中，是教師的一個必要考慮的任務。首先，游戲教學可以提高學生的課堂參與度，讓學生對課堂內容的學習更加的積極與主動，有利于他們的對知識的掌握。第二，游戲教學還可以輔助學生進行知識的記憶，通過游戲的方式可以讓學生對枯燥的知識接受得更好，更快，這樣才能夠培養學生濃厚的興趣。第三，通過游戲的方式讓學生增強自身的動手和運動能力，這樣會有利于他們身體機能的發展和運行，帶動自身身體素質的提高。本文就小學綜合實踐中游戲教學的應用來進行詳細的研究指導，希望對教師的教學有所幫助。

一、提高學生課堂參與度

學生對課堂的參與度以及對教師教授知識的反應程度是學生是否認真學習以及融入課堂的表現，學生若是可以通過游戲的方式來參與到課堂中，將會提高他們的學習興趣，讓學生能夠更加輕易地接受知識，對教師教授的內容更加的感興趣。游戲對于學生而言是非常有利于他們學習進程的一個教學設計。因此，教師應該將游戲融入教學之中，讓學生在學習中還能夠體驗到玩游戲的樂趣，讓學習與游戲相結合，從而帶給學生更棒的學習體驗。

例如，在指導一些課程的過程中，首先，教師可以先讓學生去觀看一些動手視頻，然后通過視頻的方式進入到課堂當中，集中自身的注意力。然后以此為背景，教師指導學生進行分組，在小組之間進行角色扮演，通過游戲的形式去揭示實踐過程中所需要建立的能力問題。通過讓學生之間去進行小組互動的方式，能夠讓學生更快的掌握相關知識的學習，讓學生對背景以及發生的事件有更加明確的了解。教師在展開課堂的游戲互動的過程中應該把握學生對游戲的參與度，把握課堂進行的時間以確保課堂的進度能夠有序的進行，教學質量和教學內容都能夠有明顯的提升。

二.輔助學生進行知識記憶

學生在對知識進行記憶的過程中需要采用更加有效率的方式，以一個更加生動形象的方式進行知識的記憶能夠讓學生學的更好，記得更牢。游戲教學就是其中一個方法，通過在課堂中與學生進行游戲互動的方式，將知識內容通過游戲的方式傳授給學生，讓學生在游戲的進行中，就能夠一點一點地掌握起知識。這是非常有利于他們在對知識的吸收的方法，不僅能夠提高學生對學習的興趣，而且，讓學生能夠積極參與課堂活動，體驗課堂學習的意義。

例如，教師可以在一定的教學背景下，指導學生去完成一些實驗課程，讓他們能夠通過實踐課程來掌握好現實中的生活措施。同時教師也可以提出相關的問題，用來啟發學生的腦力，以及促進他們的進步。課堂搶答能夠提高學生的學習積極性，讓學生對課堂所學的內容接受得更加的積極主動。小組合作的方式又可以讓學生提高合作意識合作，能夠讓學生對知識的掌握程度的得到有效的提高。因此，游戲教學在課堂進行的過程中能夠有效地輔助學生對知識的記憶，讓學生對知識的記憶更加的深刻，對知識的學習更加的廣泛與全面。

三.培養濃厚的實踐興趣

學生在學習綜合實踐這一門課程的時候，必須要培養對其的興趣，只有培養起學習興趣，才能夠在實踐的過程中，更好的帶動自身對于實踐的動力，從而有著更為出色的成績。總歸來說，是需要采取游戲教學，讓學生更好的去增強個人的能力，因為在實踐的過程中，需要利用到學生的身體機能，只有采取一定的游戲教學，帶動學生的身體機能的發展，讓學生動起來，學生才可以真正掌握到實踐樂趣。教師通過課堂中與學生進行游戲互動的方式，將一些背景以游戲的方式教授給學生，讓學生擁有了知識的背景，在日后的學習過程中將會更加的想要去了解實踐中發生的有趣事件，這樣能夠提高學生學習的興趣，端正學生對學習的態度。

總之，對實踐教學課堂而言，游戲教學的方式是教師應該掌握的一個教學方法。教師應該利用合適的教學方案在課堂中將知識以游戲的形式傳授給學生，讓學生能夠在游戲之中體驗到學習帶來的樂趣，從而提高學生參與課堂積極性。同時，游戲的教學方式，還能夠進一步輔助學生進行知識的記憶，讓學生對知識的印象更加的深刻。第三，游戲教學的方式還可以培養學生的興趣。擁有學習興趣，才能讓學生在學習的過程中不會容易被困難所打倒。游戲教學和時間課堂的融合，其實是雙劍合璧，能夠讓學生對游戲有一個正確的認識，并且將知識引入到游戲當中，也就是賦予了游戲不一樣的意義。同時實踐課程又需要學生真正的參與其中，所以游戲化教學是一種非常良好的方式。

參考文獻：

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