小學農村家長學校講座內容探究

賈紅艷

[摘 要]家長學校是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育科學知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發展，掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進學生健康成長的主要途徑。本文旨在闡述小學農村家長學校中進行培訓，講座內容的探究為家長提供學習提升的平臺，通過培訓來提高家長的綜合教育能力，為更好地服務教學做儲備。

[關鍵詞]農村;小學;家長學校;講座

農村家長學校建立的目的是為家長提供學習提升的平臺，通過培訓來提高家長的綜合教育能力，為更好地服務教學做儲備。家長學校培訓的對象是以農村生源為主的學生家長，培訓的內容要結合學生家長的現有情況，通過調查分析研究了解家長的整體水平，并統計整理家長的學習需求，定期進行家庭教育方面的講座。

一、開展學科引導方面的講座

對于家庭來說，父母愛孩子的心是同樣的，他們都希望孩子能擁有良好的學習環境，希望孩子能有優秀的表現。他們擁有滿腔熱血，卻因為自己的能力、水平有限，在如何幫助孩子學習方面舉步為艱，不知如何下手。小學階段，家長更關心學生對語文、數學、英語三大主科學習的效果，因此，家長培訓內容首先應該考慮指導家長做好三大學科的監督輔導工作。

對于語文學習薄弱學生的家長可以在哪些方面指導、監督自己的孩子，指導方法有哪些，評價手段有哪些，家長在家可以幫助孩子做好哪些預習復習工作，對學生的作業監督要有什么樣的標準，怎樣在學生日常的學習中發現孩子的不足，語文學習要養成什么樣的學習習慣，怎樣培養才能讓孩子輕松上陣。這些講座內容都是家長困惑而不能得解的，作為學校應該組織資深教師，梳理方法，并通過講座的方式來幫助家長，以解燃眉之急。在數學學習中，可以指導家長怎樣引導學生鞏固課堂所學，怎樣提高口算能力，數學學習要注意哪些問題。在英語學科的指導中，要結合絕大多數家長沒有英語基礎的前提下，指導家長如何在家陪孩子進行英語鞏固學習，單詞如何復習，識記方法有哪些，監督內容有什么，怎樣激勵學生學習英語，幫助家長排除畏難情緒，樹立與孩子共成長的信念，形成共同學習和進步的合力。根據學科特點，設置不同的講座內容，以家長學習能力和現有的基礎為準，以家長的學習需求為內容，只有了解家長學習需求與渴望，并有針對性地設置講座內容，才能真正讓家長學有所獲，讓學校教學得到家長更有效的助力。

二、開展方法指導方面的講座

在學科指導的基礎上，家長學校講座進行初期學科分科講座后，要進一步細化講座內容，針對某一學科的某一方面，進行詳細、系統的方法指導。引導家長學習個案輔導，讓家長在家庭學習輔導上有所依托，將實用的方法傳授給家長。如語文方法指導可以分為識字方法指導、寫字指導、閱讀指導、讀書積累指導，每一個方面用簡單易行的方法設置專題講座。此外，還可以設置指導學習方法方面的講座，對培養學生學習習慣的方法指導、生活習慣正確導向的指導、文明禮儀方面引領的指導和與人相處方面的指導。讓家長在學習中明白平常自己習以為常忽略的小事，不拘小節的行動會給孩子帶來影響， 通過一個個真實的案例讓家長懂得從小培養孩子優秀的品行是有一定技巧的。方法引領方面的講座，可以讓家長在教育孩子時避免教育誤區，掃除教育盲區，使用正確的育人方法與學校形成正向合力，達成雙向共贏的局面。

三、開展教育理念方面的講座

每一個家庭都是孩子成長的搖籃，更是孩子啟航遠行的港灣，而“搖籃”的舒適度和“港灣”的環境，是由家長創建的。一個優秀的家長會為孩子營造良好的生活和學習環境，他們的教育觀念正確與否直接影響孩子的一生，好的家長的教育理念成就孩子的一生。家長學校培訓講座內容少不了要更新家長教育理念方面的內容，更新家長教育理念要從結合學生個人特點進行育人方向理念的引導、培養個性化人格發展的理念、創新能力培養的理念、培養全面發展人才的理念、塑造正能量德行的理念。結合現實生活中的例子，讓家長明白教育孩子正確的理念引領的重要，讓家長明白要想讓孩子適應未來社會的生活，必須擁有正確的人生觀、價值觀，有面對困難和挫折的勇氣，有過硬的生存本領，有獨特的人格魅力，有創新的頭腦等，這樣的人是全面發展的人，是高素質的人，也是大家所期望培養的人。小學階段的教育，起著至關重要的作用。讓家長懂得育人從小做起，教育理念與發展時代共進，才有機會成就成功的家庭教育。對于一所農村學校，家長的教育理念沒有科學的指引，更細致的方法指導都會形同虛設，如水中浮萍，飄忽不定，開設上述方面的講座可以讓家長學校工作扎實有效地開展。對于信息化時代，新教材的施行，新的教育教學理念的了解，新的培養學生方式，不只是廣大教師學習的內容，家長也要了解，更新教育理念，與時代同步，才能培養出社會需要的適時人才，才會讓學生走在時代的前沿，沿著康莊大路，努力前行。

四、開展心理疏導方面的講座

時代的發展，社會的進步，農村的生活水平也在不斷提高，城市化的腳步已經悄然來到他們的身邊。如何更好地適應，怎樣為自己的孩子獲得與城市學生同樣好的資源是他們追求的目標。望子成龍、望女成鳳的想法會讓他們的家庭教育變得緊張，加之其他生活因素、心理焦慮等問題也不斷浮出水面，人們更關注內心的感受，也對周圍人、事、物的感觀態度有了不同程度的變化。面對生活的需求和各方面事物給人帶來的壓力，很多人在心理上有了不同程度的問題，心理處于亞健康狀態，這樣的狀態給家庭成員帶來不同程度的影響。如由于精神需求不同，夫妻雙方會因為不同的認知而產生分歧，小則引發爭吵，大則雙方大打出手，甚至走向離婚的窮途末路。而夫妻期間的矛盾，會讓雙方處于焦慮的狀態，受影響最大的是他們的孩子。實踐證明：生活在父母不和睦家庭的孩子性格特殊，心理敏感，與生活在父母相親相愛家庭的孩子完全不同，這些孩子不陽光，遇事更為焦慮，自卑感更強，自信缺失。根據統計我校學生父母離婚占比，遠高于本縣其他學校。為了能讓學生陽光快樂地成長，讓學生擁有一個積極健康的家庭環境，在家長學校課堂中融入心理疏導講座是必然的需求。講座內容可以涉及親子關系、夫妻關系、認識自我、調控自我、心理保健。讓家長通過聽課學習知道怎樣維護和睦的夫妻關系，怎樣營造溫馨的家庭，怎樣調節自己的心理，這樣做最大的受益人就是學生。家長心理健康、陽光，會讓孩子有安穩的學習和成長環境，而這樣的環境會造就孩子樂觀向上的性格，所以說這些內容的講座會更好地放大我們的教育效果。良好的親子關系，和諧的家庭氛圍會影響到孩子良好人際關系建立，孩子也會在親子關系中得到與人相處的言傳身教，在愛的環境中成長，在良好的親子關系中鍛煉，有被關愛、被需要的感覺，那么，孩子的人際關系也是良好的。

家長要在學習中重新認識真正的自我，掌握必要的心理保健知識，懂得如何在自己情緒失控時嘗試自我調控情緒。因為，處于情緒失控下的人，常常做出過激行為，如果這種行為是對孩子施行的話會對孩子產生不良的影響，甚至會有心理陰影。倘若家長不能控制自己的過激行為，經常對孩子或在家里發泄負面情緒，不但會影響親子關系的和諧，還會給孩子的成長造成不可逆轉的后果。我們在網絡上經常能看到因為父母性格暴躁，在其陰影下成長的孩子也會性格孤僻，不合群，有的孩子在父母的影響下，性格也很暴躁，常常用父母的方式來解決問題，可以說孩子的表現是父母行為的再現。因此，在講座中要結合具體的實例讓家長明白自我調控情緒的重要性，并對家長進行相應的指導，對有問題傾向的家長進行心理疏導。

總之，農村家長學校培訓內容要結合農村學校家庭特點，經過調查分析，結合當地家庭實際情況和家長的訴求，安排契合有效的講座內容，讓家長真正受益，讓孩子快樂成長。只有這樣，家長學校才會更密切家庭教育與學校教育、社會教育的關系，把家庭、學校和社會三者聯系在了一起，使家庭、學校和社會三者的教育更加和諧統一。

參考文獻：

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[2]邵貴菊.農村開辦好家長學校的必要性[J].新校園：上旬刊，2012，（03）

（責任編輯 史玉英）