淺析幼兒教育中的語言表達能力培養

湯璇

摘要：交流是人與人之間建立情感聯系的基礎，也是人際交往的橋梁，隨著時代的發展與進步，人們越來越重視對幼兒教育中語言表達能力的培養，這些對于以后升學、交際和工作都會有很大的幫助。幼兒時期語言表達能力才剛起步，正是培養幼兒表達能力的重要階段，做好相關教育工作是幫助幼兒建立嚴謹的邏輯語言表達能力，促進幼兒身心發展的重要手段。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;培養

引言

在幼兒階段的教育過程中，教師對幼兒的主要培養方向應以幼兒聽說讀寫能力為主。由于幼兒階段的孩子語言表達能力較差，因此教師在幼兒園階段教學中應重視與幼兒之間的語言溝通與互動，以此有效培養幼兒的語言表達能力。

一、幼兒教育中語言表達能力培養的意義

生活是語言的源泉，要想給幼兒園創造良好的語言環境，幼兒園的生活必須豐富，所以教育事業要為幼兒創造豐富多彩的生活環境，增長幼兒知識，拓寬幼兒視野，更好地促進幼兒思維發展，培養良好的語言表達能力。在整個幼兒園教育階段中，教師對幼兒語言表達能力的培養，可以有效幫助幼兒對問題進行積極的自主思考，同時還可有效鍛煉幼兒語言組織能力以及說話技巧。當幼兒的語言表達能力得到一定的提升后，幼兒在表達某個問題或者與人交流前定會經過一定的思考，以此利用語言明確表述出自身所想要表述的意思與目標。但由于幼兒階段的孩子對于問題的提問目的性較為薄弱，因此導致現階段的幼兒在表述問題時并不具有一定的語感與層次。另外，由于幼兒不具備較強的邏輯性與思維能力，通常幼兒在表述自身的想法時，需要借助一定的引導才能進行清晰明確的表達。由此可見，在幼兒階段，教師對幼兒語言表達能力的培養對于幼兒日后的成長與發展有著重要的作用。

二、幼兒教育中的語言表達能力培養的方法

（一）注重生活化教學

與其它階段的教育不同，幼兒教育主要面臨的時三至七歲的幼兒。由于該階段的幼兒生活經歷較少，知識素養較為薄弱，對于父母的依賴性較強，導致絕大部分的幼兒在學習過程中不具備自身的主見性，對于家長的依賴性過于嚴重，致使絕大多數的幼兒園教學活動，幼兒都需要有家長的陪同與監督。為了確保幼兒可以學習更多的知識，教師首先要避免家長對幼兒教學所帶來的影響，幫助幼兒脫離家長的監督與陪同，以此更好的實現幼兒階段的高效教學。因此教師在開展幼兒教育的過程中，應全面考慮幼兒的心理特征，結合實際教學內容，盡量選用生活化的教學形式開展相應教學，以此有效緩解幼兒參與教學的焦慮與緊張感。為此，教師在教學過程中，應重視實際生活內容與教學內容的融合，盡量采用口語化、通俗化的教學形式，以此充分調動幼兒參與課堂教學的興趣，進而提高幼兒知識儲備。另外，在教學過程中，教師還應積極鼓勵幼兒積累知識，對生活中的環境與事物進行觀察，拓寬幼兒學習視野，從而更好的培養幼兒語言表達能力。比如在冬季下雪時，教師可以帶領孩子們來到活動場地，來讓孩子們切實的感受雪花的飛舞，通過引導幼兒觀察雪花的形狀或讓孩子們堆雪人的活動，引導幼兒自行描述雪花以及雪人的。在幼兒，描述故事的過程中，不僅可以培養幼兒的表達力，還能有效培養其想象力。助幼兒迅速組織、歸納自身的語言，進而提高語言能力。

（二）采取情景化教學的方式

在幼兒園整個教育過程中，教師需要高度重視對幼兒語言理解能力的培養。在開展相關教學內容時，教師應以幼兒的理解水平為基礎，選擇貼合幼兒心理特征的教學形式，以更加有趣的形式開展幼兒教學。由于幼兒年齡尚幼，對于卡通動漫的形象較為喜愛。因此，教師在開展教學的過程中，教師應以幼兒在實際生活中所感興趣的事物或動物為主要教學內容，以此充分激發幼兒參與課堂教學的積極性與興趣，同時，通過教師適當的引導，推動幼兒用自身的語言來表述相應的事物內容，從而有效鍛煉幼兒組織語言的能力。幼兒在學習過程中，避免不了與教師、同學之間進行溝通與交流。為了幫助提高幼兒階段教育效率，教師應適當增加與幼兒之間的溝通機會，以此幫助幼兒之間構建良好的友誼。同時，教師與幼兒之間溝通頻率的增加，有利于環節課堂教學緊張壓抑的氛圍，為學生充分發揮自身主觀能動性奠定良好的基礎。上述教學方式，便是所謂的情境化教學，該種教學方式可以將幼兒的興趣帶入知識學習當中，讓幼兒身臨其境地感受一下本堂課主要學習的內容，從而幫助幼兒迅速組織、歸納自身的語言，進而提高語言能力。

（三）豐富幼兒娛樂游戲形式，鼓勵幼兒說“完整話”

游戲是很好的幼兒教育的契機。考慮到幼兒喜歡游戲這一特點，幼兒教師應當為幼兒設計形式多樣的游戲，以便通過游戲的形式，達到對幼兒語言能力提高的目的。如幼兒教師可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒自行設計角色對白。幼兒教師也可以組織幼兒自行編創故事，使幼兒的語言能力和邏輯表達能力得到系統的鍛煉。為了培養幼兒形成良好的語言表達能力，教師不僅要幫助幼兒掌握豐富的詞匯，還要幫助幼兒用完整的句子表達自己的意思，以此完整地說一句話到連貫地說一段話，逐步提高口語表達能力。豐富的游戲教學模式，不僅可以有效提高幼兒參與學習的積極性與熱情，在游戲過程中，教師適當的引導，可以有效幫助幼兒掌握詞匯，為幼兒靈活運用詞匯表述自身想法奠定良好的基礎，從而有效的提高幼兒口頭表達能力。

三、總結

綜上所述，幼兒階段的語言能力培養需要注重以幼兒思想為中心，通過創建生活化教學情境，充分激發幼兒創造力與想象力，來培養幼兒的思維邏輯和語言層次。同時，教師要以適當的引導，來激發幼兒的學習興趣，通過多樣化的教學形式，提升語言的魅力，加強幼兒和同學之間的交流，進而有效鍛煉幼兒說話技巧，進一步為幼兒提升自身的人際交往能力奠定良好的基礎。

參考文獻

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（赫山區龍洲幼兒園?湖南?益陽?413000）