淺析職業規劃在中職德育教育中的滲透

林月珍

摘要：隨著教育體制的深化改革，越來越多的教師開始意識到學生素養提升和能力培養的重要性，嘗試在實際教學中明確觀念與方向，以此提高學生的綜合學習能力和綜合素養。德育是中職教育體系中的重要內容，將其與職業規劃相結合，有利于創新德育模式，優化教學目標，促進學生的綜合發展，切實提高人才培養的質量。目前如何在中職德育教育中滲透職業規劃，已經成為教師重點研究的課題。

關鍵詞：職業規劃;中職德育教育;滲透

在素質教育全面推進的過程中，教育部門強調要加強對中職生的德育教育，提高學生的思想道德素養，培養出社會所需的高素質和技術型人才。在中職德育教育過程中，教師應該積極轉變傳統的教育理念和教學模式，注重職業規劃的滲透，引導學生分析職業生涯規劃，樹立正確的思想觀念和職業道德觀念，進而提高學生的道德素質與職業素質，促使學生更好地適應復雜的社會環境和職場。

一、職業規劃滲透于中職德育教育的重要性

中職學生缺乏成熟的思維，在知識學習中往往會遇到諸多阻礙，而中職院校培養社會所需的人才時，既要對學生專業技能的培養加以關注，也要注重學生綜合素質的發展。在中職德育教育實施過程中，教師應該從創新的角度來改進德育教育工作，秉持以學生為中心的德育理念，激發學生的學習積極性和參與主動性，為學生綜合學習素質的培養奠定良好基礎[1]。同時在課堂教學環節，教師應該發揮自身的作用，將職業規劃巧妙滲透到德育教育中，幫助學生明確學習目標與發展方向，從而提高德育教育的整體質量，更好地落實人才培養目標。

二、職業規劃在中職德育教育中的滲透途徑

第一，強化意識。在中職德育教育活動中滲透職業規劃時，教師應該積極轉變以往的教育觀念和發展方式，從優化德育工作的角度來滲透職業規劃，強化職業規劃意識，科學引導學生，從而有效推進職業規劃工作，促進工作目標的實現。具體來說，中職教師應該有機結合德育教育專業思想教育，強化學生的就業意識，培養學生的交流能力、合作能力和自律意識;或者是強化學生的職業責任心，通過敬業、合作精神的培養與誠信的工作態度來提高學生的專業能力素養[2]。在德育教育的實施環節，教師將其與職業規劃相結合，需要以評價體系為依據進行人才的培養，并高度重視不同年級和不同專業的學生心理，實施階段性的德育教育工作，以便學生道德素養和職業實踐能力的整體提升。比如：將職業規劃與德育教育相互融合，量化德育目標，并在各學科教學中滲透德育工作，借助案例教學法來幫助學生掌握德育知識，深刻認知職業規劃的重要性。

第二，結合專業。以往的中職德育教育存在諸多問題，如：很多學生在學習過程中缺乏自信、不夠努力，無法形成良好的學習習慣和正確的學習意識;有些學生在課堂教學環節雖能準時上課，但會出現講小笑話、玩游戲、翻看課外書籍等現象;學生缺乏豐富的生活經驗，在學習上存在放縱或敷衍的心理，缺乏上進心與刻苦心，沒有制定詳細的人生發展目標、職業生涯規劃和學習計劃[3]。針對這些問題，教師應該以學生的實際情況為依據予以妥善處理，結合學生的專業展開針對性教學，以此提高學生的自制能力和責任意識，讓學生敢于面對錯誤、勇于承擔責任。除此之外，教師在課堂教學環節可以引導學生探討職業規劃，主動規劃自身的職業生涯;或者是向學生講述優秀人物事跡，讓學生以此為榜樣，意識到人生需要奮斗和努力。

第三，創新形式。要想在德育教育中有效滲透職業規劃，中職教師在具體教學環節要善于創新，秉持以學生為主的理念進行教學過程的優化，為學生的學習打好基礎。通常教師開展德育教育活動時，應該科學設計引進來和走出去的實踐活動，將相應的職業規劃適當納入其中，實現德育課程與職業規劃的完美融合，從而幫助學生真切感知、體驗職場生活，學會將工作、生活與知識相聯系，提高學習能力和專業素養，更好地適應職場和社會。另外，在中職德育教育活動的實施環節，教師應該積極引導學生參與不同類型的社會實踐活動，有機結合德育課程與實踐材料，讓學生產生主動學習和參與的動力，深刻認識社會活動，為專業能力和職業素養的培養奠定良好基礎。

第四，活動參與。傳統的德育教育模式相對枯燥乏味，學生之間缺乏有效的交流和互動，導致學生失去學習的熱情，影響德育教育活動的有序進行。在新形勢下開展德育教育活動，中職教師應該積極組織學生參與各類活動，如文藝活動、體育活動等，讓學生在活動中充分展示自我，學會正確與他人相處，增強學習自信心的同時，形成積極向上的職業態度[4]。通過活動的參與，學生之間能形成融洽和諧的溝通環境，彼此之間相互學習、互相幫助，培養團隊合作意識;與此同時，學生在活動中能重新認識自我，形成良好的生活態度、學習態度和正確的職業態度，提高職業素養和專業能力。通常中職學生在第二學期會存在較大的思想變動，在學習和生活中容易出現不同的情緒，如憂慮、煩躁等，影響專業知識的學習，這就需要教師在德育工作中密切聯系職業規劃，讓學生更好地學習專業知識，樹立自信心，獲得綜合發展與健康成長。

結束語：

作為中職教育體系的重要內容，基于職業規劃引導的德育教育對學生的發展和成長具有積極的促進意義，需要教師從實際情況出發，在德育教育中采取科學合理的措施來滲透職業規劃，如強化意識、結合專業、創新形式、活動參與等。只有這樣，才能充分發揮出德育教育中職業規劃的作用，激發學生的參與熱情，幫助學生形成良好的道德觀念和積極的職業態度，切實提高德育教育效果。

參考文獻

[1]王琳.試析職業規劃在中職德育教育中的滲透方法[J].赤子，2019（2）：223.

[2]宮娜娜.職業規劃在中職德育教育中的滲透[J].職業，2018（29）：103-104.

[3]趙永剛.職業規劃在中職德育中的滲透方法探討[J].現代職業教育，2020（46）：124-125.

[4]張艷琴.以職業規劃為方向的中職德育教育方法[J].速讀（下旬），2020（1）：74.