淺析數字化時代下美術課程教學現狀與改革

摘要：隨著互聯網的發展和普及，高科技帶來的便利已經深入到生活的方方面面，高中課堂也不例外。在美術教學中，高中美術教師需要打破傳統教學模式，充分利用網絡技術，將多媒體帶入課堂教學中，活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣。本文從高中美術教學現狀出發，分析現今的教學模式，提出改進策略，旨在為現代化美術教學提供新的思路與對策。

關鍵詞：高中美術;多媒體教學;教學方法

在素質教育的前提下，高質量的美術課程對學生的全方面發展具有十分重要意義。若想提高美術課程的教學水平，美術教師需要從改變傳統教學方法開始，運用靈活多變的教學手段，重視學生的興趣特點，借助多媒體把美術知識通過更有趣更精彩的途徑傳遞給學生，這樣不僅可以增強教學效果，還可以拉進學生與藝術的距離，為提升學生的藝術素養打下堅實的基礎。

一、高中美術教學的現狀

雖然隨著新課改的深入，美術課程已經是高中學習的一門重要課程，但是在課業壓力下，還是有部分老師和學生對于美術課的重要性認識不夠充分，美術課程形同虛設，再加上課程安排的較少，無法形成體系教學，也就無法開展更多的美術活動，因此美術教學往往沒有清晰的教學目標。

由于美術課程在高中的學習中沒有明確定位，這就導致了兩種結果：一是老師重視課程，學生輕視課程;二是學生重視課程，老師輕視課程。如老師積極準備教學方案，但是學生只把上課當成休息放松的時間，不配合的老師的教學，這極大的打擊了老師的積極性。而如果學生希望學習更多的美術知識，老師卻照本宣科，敷衍授課，這也降低了學生的學習情趣，因此美術課程如無法明確定位，很難達到良好的教學質量。

美術是需要親手實踐的一門課程，但由于高中課程緊張，留給學生動手實踐的時間并不多，因此學生沒有美術的認知很可能停留在表面，無法深刻理解美術對于學習生活的意義，也就無法激發學生的創作靈感，使得美術課程的學習效果大打折扣。

二、教學質量的提升

為了提高學生的學習情趣和主觀能動性，老師要采取積極主動地方式，豐富課程內容，優化教學方法，重視教學過程，從學生的角度出發，以學生為主體開展課堂教學。

1.優化課堂內容

首先，優化課堂內容的前提建立在教師深入了解美術教材的基礎上，這需要教師提前做好準備工作。由于美術課程時長有限，因此教師可以對教材內容歸納總結，濃縮精華，突出重點，盡量貼近學生的生活，讓學生更加容易接受美術知識。如在講解顏色相關知識時，可以提醒學生發現生活中的顏色，哪些是和諧的配色，哪些是不和諧的配色，從而總結出顏色的搭配，深入淺出的講解能夠在無形中拉進學生與藝術的距離。

2.轉變思想觀念

現今社會對人才的要求是全方面、多方位的。很多家長在孩子小時候報課外興趣班，學習美術繪畫，然而到了高中階段，美術缺無法得到相應的重視，究其原因就是高中課業壓力大，對于不是高考科目的美術成績就不那么看中了。但是藝術的專業素養是需要基礎和積累的，如果在無法在高中就放棄美術學習，這樣的做法顯然是不可取的。審美觀展現了一個人的文化素養和人格魅力，也是高素質人才的重要體現，只有重視美術課程，持續吸收美術知識，才能學生今后的發展打下良好的基礎。

3.充分利用設備

隨著國家對教育事業的投入不斷加大，很多的學校的教學設施已經有了翻天覆地的改變。計算機、投影儀、白板等高科技設備走進了課堂，但由于個人接受能力不同，有部分教師還無法充分利用這些設備輔助教學，造成了設備閑置等現象。要想改變這一現象，需要教師提高自我要求，不斷提升自己的專業技能，勇于學習新的科技技術，將美術課程和多媒體有機結合起來，保證教學效果。

4.改進教學方法

區別于傳統教學模式，數字化教學可以引導學生在課堂上全身心的投入到美術學習當中。由于互聯網獲的便捷性，學生獲取知識的方式也變得更加容易和及時，如果教師能從這些信息中找到學生的興趣點，從興趣點入手展開教學，這樣不僅可以拉進師生之間的距離，也可以使得學習過程較為輕松，讓學習不再是枯燥無味的。

為了吸引學生的注意力，教師還可以利用多媒體進行立體教學。如在講解《華夏意匠——中國傳統建筑與園林藝術》一課中，教師可以將中國傳統的建筑和園 林圖片做成電子相冊，再配上中國風的音樂，帶著學生進行一場不需要外出的“旅行”，在不斷變化的音樂中，學生可以看到故宮的威嚴、孔府的厚重、拙政園的精美，以此產生的強烈沖擊感能夠讓學生在短時間內記住我國傳統建筑園林的各自特點，也可以激發學生的學習興趣，增強民族自豪感。

5.注重學習過程

由于審美觀念不同，一件美術作品可以從不同角度進行解讀，對于美的概念也有不同理解，教師要充分尊重學生的個人特點，鼓勵學生進行藝術創作，對于不同的美術觀點進行積極討論，避免通篇老師講，學生聽的情況。在課堂上，老師要充當“導游”的角色，從側面引導學生的美術思維，對于作品的講解也可介紹創作者的經歷和作品的背景，留下更多的空間讓學生去思考和理解，這樣才能夠有效提升學生的美術素養。

總結：

綜上所述，美術課程對于高中生的學習生活都是十分重要的，只有根據時代的發展，適當改變教學方法，科學的運用現代化教學設備，充分認識以學生為本的教育理念，創造豐富活潑的學習氛圍，尊重學生的個性特征，這樣才能在高中的美術學習中收獲藝術素養，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

參考文獻

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作者簡介：陳惠永，（1981，04-）性別：男，民族：漢，籍貫：河北，學歷：本科，現有職稱：中學美術一級，從事工作和研究方向：高中美術教學。