民辦高校物流管理專業師資建設路徑研究

何 林

（西南科技大學城市學院，四川 綿陽 621000）

加強物流管理專業師資的建設需要從多個方面開始入手，與公辦大學不同的是，民辦大學缺乏很多外來條件地支持，為了填補這些空缺，民辦高校的師資建設只能通過后期的制度改善等方法來進行提高。因此，民辦高效的物流管理專業教師團隊的建設范圍更加廣泛，學校高層領導也需要分析當前師資建設的缺陷，為建設出具有專業性、高素質的教師不斷努力。

1.當前部分民辦高校在物流管理專業師資建設過程的問題現狀分析

1.1 學校宣傳力度較低，缺乏知名度

很多民辦高校會出現缺乏物流管理專業教師人員的問題，很大一部分原因是學校缺乏知名度。民辦高校是由個人或者是企業而創辦的，因此，在學校的宣傳力度方面會出現缺陷，民辦高校的宣傳工作過程缺乏國家以及政府的幫助，所以學校的宣傳工作全權交給了學校高層以及宣傳部門。由于宣傳力度過低，導致學校的知名度久久停滯在一條線上，社會當中就算有很多物流管理專業教師資源，但由于民辦學校的知名度不高，在很多專業教師的就業過程中會將其忽視，導致部分民辦高校的物流管理專業教師人員一直處于空缺狀態。其次是部分民辦高校缺乏物流管理專業培養能力的知名度，由于民辦高校不具有享受國家分配教師人才的福利，導致學校在物流管理專業教學培養能力方面一直停滯不前，當前很多教師都十分重視自己的前途，所以在就業任職的過程中會挑選專業教學具有知名度的學校來進行求職工作，因此，大部分民辦高校由于缺乏專業整體水平能力的知名度，導致該專業的教師應聘情況并不樂觀。

1.2 學校學風建設不佳，影響教師教學意愿

在很多民辦高校物流管理專業的學生是在與普通高等大學失之交臂的情況下選擇來此地就讀，因此，學生在學習水平能力方面較為不足，在日常的專業學習中，學生會因學校在管理層面的欠缺而過度放縱自己，學生之間的學習狀態遭到了破壞，導致學校的整體學風呈現出一種不良的現象。在該問題的影響之下，教師在教學過程中容易產生負面情緒，在當前很多民辦高校中，教師會因為難以管控學生而提出辭職申請，并且在此問題的影響之下，很多教師人才也會缺乏在該學校的教學意愿，導致教職員工的空缺得不到填補，極大地影響了師資團隊的建設。

1.3 學校缺乏對提高教師職業能力的培訓活動的開展

教師的專業水平也需要不斷地提高，為打造出一支高質量的師資團隊，學校應當開展相應教學培訓活動來達到這一目的，然而，很多民辦高校的領導缺乏對培訓活動的重視。由于物流管理專業的實踐操作性較強，所以教師的教學方法也應當隨著時間而不斷創新，因此，提高物流管理專業教師的職業能力，對每一所學校的物流管理專業水平的提升都有著重要的作用。當前部分民辦高校中過度注重專業的招收規模，忽略了專業的水平能力，從而使教師一直以刻板的教學方式來授課，在這樣的情況之下，教師的專業水平能力會止步不前，從而影響了物流管理專業師資的建設。

2.民辦高校中物流管理專業高水平師資建設的重要意義

民辦高中培養學生今后會成為當前市場所需的人才資源，所以，為切實提高未來市場當中物流管理專業人才的水平能力，高效需要通過建設全面的師資來提高教學質量。首先，專業的師資人才熟悉運營管理過程以及技巧，在實踐操作中，這一類教師也能夠通過學生的學習狀態來分析出學生的實踐水平能力，從而幫助學生培養一種專業性系統思維。其次，專業性師資團隊通常都會有豐富的工作經歷，在教學過程中，這一類教師能夠根據市場的發展來制定施教方法，學生也能夠在學習過程中學到更多就業知識。因此，民辦高校打造一支專業能力強的師資能夠有效地提高物流管理專業學生的專業水平能力。

3.分析民辦高校中物流管理專業教師團隊建設的有效途徑

3.1 將提高專業整體能力放在首要，將增加專業數量放在次要

很多民辦高校為了提高學校的整體能力，幾乎每一年都會新增新的專業，通過大規模的專業數量來展露出強大的學校實力。然而這樣的手段是不可取的，提高學校的整體水平，首先要重視專業的教師團隊建設這一問題，各大高校領導應當了解“專業在精，不在多”這一道理，通過改善建設制度來提高專業的水平和能力。將提高專業整體能力放在首要，完善當前學校招聘的不成熟制度，在招聘規劃中，應當提高對高技能，高素質的教師人才招聘力度，當前的物流管理專業教學當中涉及的范圍較廣，其專業的主干課程分為了：運輸管理、采購與供應的管理、國際物流學概論、運輸實踐任務、成功學、物流規劃與設計等，因此，每一模塊的教學都需要由專業的教師來進行教學工作，讓本校的專業更具有全面性。總的來說，各大民辦高校應當將提高專業整體能力作為發展的首要目標，以此作為一項提高專業師資建設的途徑，將教師資源作為一種需求，提高物流管理專業整體能力，從而擴大本專業對于專業教師的需求，最后有效地建設出一支高質量，高專業性的物流管理專業教師團隊。

3.2 提高物流管理專業教師招聘的標準

建設一支物流管理專業的師資，學校可以從招聘方面入手，提高任教人員的整體水平實力。首先是在招聘標準中添加相應的指標要求，隨著當前市場的不斷發展與變更，物流管理專業人才也需要適應市場的變動，通過自身強硬的專業水平來應對就業的變化，符合時代發展的不僅僅只有學生，教師的教學也同樣要隨著市場的變化而做出創新。在學校的招聘工作中，相關人員應當將專業實踐能力強的應聘人員作為首要考慮目標，當任職人員具有一定的實踐工作水平能力，才會從中分析出自己獨特的見解，在他們的教學影響下，學生們才能夠向著正確的方向前進。其次，招聘工作者可以設置相應的招聘考試來篩選任職者，一支高質量的師資隊伍當中的人員不僅需要具備合格的專業水平，還需要有優秀的思想品質和綜合素質，通過招聘考試來檢測應聘者的各項思想道德水準，以保證每一位專業教師都具備合格的思想道德品質。總的來說，通過提高招聘工作的標準來提高任職人員的水平，對物流管理專業師資的高質量建設有著重要的作用，如圖1所示。

圖1 物流管理專業教師招聘標準

3.3 提高物流管理專業在職教師的專業水平能力

除了提高今后招聘教師的水平能力，學校領導也需要通過提高在職專業教師能力這一途徑來幫助物流管理專業師資的建設。首先，學校可以開展教師培訓，以此提高教師的教學能力，在教學培訓當中，相關工作者應當以培養教師工作者應對能力以及實踐操作能力為主，結合現代物流市場變化的理論培訓，提高專業教師工作者的專業水平。其次是開展假期公司實踐培訓活動，當前很多民辦高校缺乏假期培養活動的開展，為切實提高在職教師的整體水平能力，學校可以聯合相關的公司企業為物流管理專業在職教師開展實踐工作活動，由于當前物流管理專業的教學方式需要貼近社會市場的變化，教師在公司進行實踐工作的過程中能夠切身地感受到市場變動的方向，從而從中累積教學經驗，提高自身教學水平能力，這一系列能力能夠運用到今后的教學工作中，幫助學生提高對就業工作的認知。因此，物流管理專業在職教師工作者也需要不斷地提高自己，學校應當通過各項途徑來幫助教師提高自身的水平能力，從而有效地建設出一支高質量的專業師資。

4.加強學校與學校之間的學術交流

物流管理專業教師工作者需要不斷地創新自己的教學方式，自身思維也需要隨著該專業的發展而不斷創新。因此，為了讓物流管理專業教師工作者具備豐富的專業領域知識，學校可以通過組織活動這一途徑來增強教師與教師之間的學術交流，只有進行多次學術交流，教師才能夠在活動當中了解到教學的創新性方法，并將優點運用到自己的教學方式當中；同時，在學術交流活動當中，教師還能夠認識到自身的不足之處，從而提高自身的專業知識儲備。例如在學術交流當中，教師們可以通過學術討論來分析和研究對物流系統地設計與規劃，從中學習到新型的物流管理方法與策略；其次，在學術交流的活動當中，教師還能夠分享自己了解到的物流管理發展新動態，例如物流網絡的發展態勢，在此過程中，教師的整體思維能力得到了有效的鍛煉。因此，加強學校與學校之間教師的學術交流活動，教師能夠從中學到新的知識以及鍛煉出新的能力，對于物流管理專業師資的建設有很大幫助。

5.結語

為了提高當前民辦高校物流管理專業的整體水平，學校領導乃至教師工作者都應當充分發揮出創新的積極性，通過多項途徑來幫助高質量教師團隊的建設。相信物流管理專業有了強大的師資之后，該專業能夠為我國市場培養越來越多的技術人才，我國的物流管理行業市場也能夠呈現出穩健發展的趨勢。