談信息技術助力下統編版小學語文教學中潤德教育策略

郜文娟

摘 ?要：隨著時代發展，信息技術正在作為先進的技術類別進入各行各業，在高速發展的時代背景下，教育工作者開始越來越多地將信息技術與教學內容相結合，以此提升課堂教學的質量。在小學語文課堂中利用信息技術，提高了學生學習積極性，提高了小學語文的教學質量。

關鍵詞：信息技術;小學語文;潤德教育

一、信息化技術和小學語文教學融合的積極作用

現代信息技術能夠為教師提供更多的教學資源，在傳統教學過程中，教師主要依賴教材內容進行延伸的備課，教師很難在此基礎上進一步拓展知識，因此教授給學生的知識內容也相當有限，但是，隨著現代信息技術的發展，更多的知識內容可以從互聯網上直接獲取，便于教師以此作為基礎對教學內容進行延伸與拓展，促進小學語文教育的發展。

二、信息技術視角下小學語文教學優化策略

（一）創設信息化教學情境，調動學生的參與熱情

新時期背景下，借助信息技術，將聲音、圖片等現代化教育形式都結合在一起，讓小學生在這種輕松的氛圍下，充分理解到課文中作者想要表達的思想內涵。小學六年級的學生同低年級的孩子相比，在思維邏輯方面具備更強的能力，所以在這種情況下去開展教學工作，更容易調動他們的好奇心。

（二）教師要注重引導，鼓勵學生多角度、全方位地思考和發現問題

重難點問題一直是六年級語文教學的難點，這也是教學中比較復雜的問題，融合信息技術，將一些復雜且抽象的問題，借助最直觀、生動的手法展現出來，對學生的認知有所提高。在學生在學習遇到重難點時，學生會在學習路上受到阻礙，有可能影響學生今后的學習，由此，教師可以利用多媒體課件對學生進行引導，幫助學生把難點優化，通過多媒體直觀地把難點進行分解，幫助學生更好地去思考。

（三）充分利用網絡資源，豐富教學內容

在《開國大典》的教學中，可以播放2019年國慶閱兵禮，讓同學們真實地感受到當下新中國的發展和變化，鼓勵他們好好學習，每個人都要為祖國的發展貢獻一份自己的力量，從而成就夢想，為祖國的現代化建設而努力。當教學內容以動態的形式出現時，在豐富學生視聽體驗的時候，又能激發他們的興趣調動學生參與的積極性。教師在具體實踐的時候，一方面，利用網絡資源，豐富教學內容;另一方面，將這些教學意圖融入其中，制作成為電子書，根據學生的實際情況，組織一些互動活動，利用微信、QQ吸納學生的建議和意見，更好地將他們的興趣點融入這些教學活動中，主動接受相應的知識。

三、結語

信息技術在小學語文識字寫字教學中應用，能夠豐富課堂教學形式，讓小學語文課堂更加地生動。信息技術的利用在提高小學語文教學趣味性的同時，解放教師更多課堂時間，對學生的核心素養進行培養，加強學生對語文的學習興趣。

（責任編輯：汪旦旦）

參考文獻：

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