多媒體在小學體育教學中的運用研究

鐘軍

摘 ?要：體育教學不但要傳授體育知識，還要將正確的技術同時傳授給學生;學生不僅要聽教師講解動作要領，更要認真觀察教師的示范動作。電教媒體為課堂教學提供了動畫、影像、聲音等直觀逼真的技術動作畫面以及動作變化過程，吸引學生的注意力，誘發學生思維，可達到激發學生學習動機的目的。以前，面對抽象的難以理解的內容，教師要花費大量時間去講解和示范，運用多媒體技術，清晰悅耳的聲音、色彩鮮明的畫面能夠讓學生感到耳目一新，吸引學生積極主動地參與到教學中來，使學生在最佳學習狀態中，全神貫注積極思考，促進學生對知識的內化。

關鍵詞：多媒體技術;教育領域;小學體育教學

一、應用多媒體教學勾起學生對體育的熱情

小學生因為受到年齡的限制，他們的理解能力還沒有達到一定高度。所以，他們感興趣的活動常常是那些更加真實、更加有感染力的活動。在原有體育教學方式的影響下，學生經常是模仿老師的動作去進行體育學習，時間一長就會慢慢失去學習的動力，所以，老師需要在體育教學中運用多媒體教學方式，改善課堂的氣氛。

二、多媒體教學可以合理優化更多的體育資源

在新課標要求的不斷革新下，絕大部分學校都可以結合自身的發展情況，去定制相適應的課程資源，課程資源的有效定制，可以充分發揮出每個學生的優勢，尊重每個學生之間的差異性，讓每個學生的個性都得到展示，從而推動學生整體素養的提升。

比如在講授體育舞蹈、輪滑等有關體育知識學習的時候，老師不需要掌握每個細節，可以把問題留給學生的，讓學生在課下的時間里，通過查閱資料或者應用互聯網來收集相關的運動知識，這樣在老師開展后續教學時，就可以讓學生以小組為單位對收集的有關體育運動的知識進行分享和交流，從而讓學生學到更多新的運動知識。在每個班級中，都會有一部分學生的學習能力比較突出，還擁有天馬行空的想象力，這部分學生可以有效帶領其他學生快速地融入課堂教學活動中，從而提升每個學生的課堂參與度。

三、多媒體教學可以大限度地提升學生的學習效率

體育課最大的特點，就是讓學生通過直接的、適當的體育運動來達到鍛煉身體的效果，所以，老師在進行體育課堂教學環節時，可以應用多媒體，把運動的特點和運動時要注意的動作細節展示給學生，讓學生更加直接地學習到運動技能，以此提升學生體育動作的標準性。還有，在進行體育運動時，常常有一些比較難的動作，小學生因為年齡小，肢體動作還不夠協調，常常無法學習，老師就可把比較難的體育動作進行慢動作播放，加深學生對每個動作的印象，從而促進學生學習效率的顯著提升，推進教學目標的高效完成。

綜上所述，不難發現，多媒體在課堂教學中的應用，不僅豐富了課堂教學模式，還提高了課堂教學成效，在勾起學生學習熱情的同時，還讓學生在體育運動中提升了自己的身體素質。所以，在當今的教學模式中不斷融入一些現代化的教學方法，不僅積極響應了國家倡導素質教育的目標，還推動了體育教學的良性發展。

（責任編輯：鄒宇銘）

參考文獻：

[1]官力. 探究信息技術在小學體育教學中的應用價值[J]. 中華少年，2017（17）：181.

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