談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略

王輝

摘要：經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，我國各行業(yè)都發(fā)生了實(shí)質(zhì)性改革，尤其是教育領(lǐng)域，近年來逐步實(shí)行新時代教育改革，滿足新時代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，我國教育理念逐步由傳統(tǒng)傳授型教育向新型核心素養(yǎng)教育跨度。針對新時代核心素養(yǎng)下教育教學(xué)理念，老師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力同時，逐漸培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)綜合能力水平。如何通過高中化學(xué)教育提升學(xué)生核心素養(yǎng)，并在核心素養(yǎng)視角下提升高中化學(xué)教學(xué)策略，本文通過針對日常教學(xué)情況對該話題做出了分析研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學(xué);教學(xué)策略;

引言

核心素養(yǎng)是二十一世紀(jì)新型教育思想，提升學(xué)生核心素養(yǎng)前提下，逐步完成教學(xué)計劃，新時代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，高成績低素養(yǎng)學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會。如何提高學(xué)生素養(yǎng)，如何提高高中化學(xué)效率，這是高中教育工作者重點(diǎn)思考方向，合理規(guī)劃高中教學(xué)計劃，高效完成高中教學(xué)任務(wù)，逐漸提升學(xué)生核心素養(yǎng)，是未來教育的方向。前線教育工作者在教育改革中的推動作用，使我國教育水平逐漸提升，教育水平的提升為新時代經(jīng)濟(jì)社會注入新血液。

1.高中化學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀

1.1高中教育改革的誤區(qū)

當(dāng)前教育模式下，高中化學(xué)學(xué)科系統(tǒng)性教學(xué)較為科學(xué)合理，但也存在教育改革誤區(qū)，制約了學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新型教育在理科課程學(xué)習(xí)中實(shí)際運(yùn)用不多，尤其是高中化學(xué)比其他理科學(xué)科更少。高中教育不再是為高考教育，教育的改革是在提升學(xué)生文化基礎(chǔ)上，逐步提升學(xué)生核心素養(yǎng)，成為社會新型人才。

1.2高中化學(xué)學(xué)科重視不夠

比較其他理科學(xué)科，學(xué)生不重視高中化學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常認(rèn)為高中化學(xué)是偏文科學(xué)科，忽略了高中化學(xué)的重要性。食品安全、化工工程等現(xiàn)代新型領(lǐng)域都離不開化學(xué)知識，學(xué)生想要成為新時代的全面型發(fā)展人才，應(yīng)逐漸重視高中化學(xué)，為適應(yīng)新領(lǐng)域工作打好基礎(chǔ)。

1.3高中化學(xué)教學(xué)缺少創(chuàng)新

創(chuàng)新教育最應(yīng)落實(shí)在高中教學(xué)中，高中化學(xué)學(xué)科應(yīng)最先開展創(chuàng)新課堂，使創(chuàng)新教育落實(shí)在高中課堂，逐漸提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過創(chuàng)新課堂的建立，學(xué)生逐步了解高中化學(xué)競賽，化學(xué)競賽使化學(xué)知識不再枯燥，在化學(xué)競賽中提升自身能力水平，把創(chuàng)新融入到化學(xué)競賽中，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣愛好。

2.高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義

核心素養(yǎng)在時代背景下有著更深遠(yuǎn)的意義，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為了教育的意義，在通過對相關(guān)材料的深刻研究后，對核心素養(yǎng)有了更深刻了解。核心素養(yǎng)作為新時代新型教育理念，高中教育工作者應(yīng)在高中各學(xué)科教育中充分運(yùn)用，逐漸提升學(xué)生自身發(fā)展。核素素養(yǎng)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方向，化學(xué)學(xué)科關(guān)系到民生工程，學(xué)生必須通過高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提高民生問題重視度，在化工工程，生命科學(xué)，制藥工程等新時代工程領(lǐng)域中，化學(xué)都起著重要作用。針對此時期社會問題，要提升學(xué)生對民生的注重程度，通過關(guān)注民生問題，逐漸提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛好，培養(yǎng)高中化學(xué)的核心素養(yǎng)。在完成學(xué)習(xí)計劃同時，應(yīng)豐富學(xué)生的視野，注重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，逐漸對生命制藥領(lǐng)域有著新認(rèn)識，為學(xué)生高校學(xué)習(xí)指引方向，培養(yǎng)學(xué)生成為新時代科研領(lǐng)域的先行者，這是新時代高中化學(xué)的教育意義。通過教育實(shí)踐使學(xué)生感受化學(xué)的魅力，逐漸使學(xué)生形成新的物質(zhì)觀念，促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)學(xué)科品德。高中階段化學(xué)教育對學(xué)生未來學(xué)習(xí)計劃起著指引作用，作為高中化學(xué)教育工作者，應(yīng)結(jié)合新時代教育理念，調(diào)整高中化學(xué)教學(xué)策略，不局限于對學(xué)生知識的灌輸，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，在核心視角下構(gòu)建新時代高中化學(xué)課堂。

3.核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)策略

高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)在核心素養(yǎng)視角下逐步完成教育計劃，根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式指導(dǎo)，滲透核心教育到高中化學(xué)教學(xué)中，提升高中化學(xué)教學(xué)效率，構(gòu)建核心素養(yǎng)下高效高中化學(xué)課堂。

3.1化學(xué)素養(yǎng)、化學(xué)能力培養(yǎng)

在化學(xué)教學(xué)過程中，老師在完成教學(xué)計劃同時逐步提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)能力，學(xué)生具有扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力，為日后綜合性發(fā)展提供有效幫助，老師指引學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀念，在遇到困難問題時，應(yīng)結(jié)合化學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)逐漸解決問題，提升自我解決問題能力，是未來學(xué)習(xí)道路上重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.2化學(xué)思維、化學(xué)語言培養(yǎng)

化學(xué)思維能力主要包括化學(xué)邏輯思維和化學(xué)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生化學(xué)思維對提升化學(xué)成績有著有效幫助，這要求老師在日常教學(xué)中，通過課本化學(xué)知識逐漸引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)問題的探討，在探討過程中，逐漸形成化學(xué)思維。化學(xué)思維的形成不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)，還為日后學(xué)生創(chuàng)新型思維提供了幫助。在化學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)逐漸提升學(xué)生的思維能力訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，這對化學(xué)學(xué)科有著重要意義。學(xué)生通過日常化學(xué)習(xí)逐漸形成獨(dú)立思考能力，提高學(xué)習(xí)效率，使高中階段學(xué)習(xí)高效完成。

4.結(jié)束語

高中階段化學(xué)教育對學(xué)生未來學(xué)習(xí)計劃起著指引作用，作為高中化學(xué)教育工作者，應(yīng)結(jié)合新時代教育理念，調(diào)整高中化學(xué)教學(xué)策略，不局限于對學(xué)生知識的灌輸，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，在核心視角下構(gòu)建新時代高中化學(xué)課堂。高效完成高中教學(xué)任務(wù)，逐漸提升學(xué)生核心素養(yǎng)，是未來教育的方向。前線教育工作者在教育改革中的推動作用，使我國教育水平逐漸提升，教育水平的提升為新時代經(jīng)濟(jì)社會注入新血液，新時代培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為了新的教育理念，老師在核心素養(yǎng)視角下調(diào)整高中化學(xué)教學(xué)策略，逐漸完善高中化學(xué)教育。

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