關(guān)于紅色文化資源融入小學(xué)德育教育的策略研究

宋生娟

摘 ?要：紅色文化教育針對培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展方面發(fā)揮著不可估量的作用，在豐富學(xué)校文化的同時，可有效補(bǔ)充常規(guī)的教育教學(xué)。從實(shí)際情況來看，“智育”在小學(xué)教育中的占比偏大，在一定程度上忽視了德育內(nèi)容。而紅色文化將偉大革命精神有機(jī)融合傳統(tǒng)中華民族美德，能夠為我國小學(xué)教育提供十分鮮活生動的素材。在小學(xué)教育中積極融入紅色文化，可讓紅色文化有充實(shí)學(xué)生情感思想，在思想道德培養(yǎng)上具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。對此，文章將以紅色教育為著眼點(diǎn)，重點(diǎn)分析運(yùn)用在小學(xué)教育中的相關(guān)路徑。

關(guān)鍵詞：紅色教育;小學(xué);德育;實(shí)施路徑

【中圖分類號】G621 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0013-02

A Strategic Research on the Integration of Red Cultural Resources into Moral Education in Primary Schools

SONG Shengjuan ?（Wulan Town Education Management Center，Jingyuan County，Gansu Province Jingyuan，Gansu Province，China）

【Abstract】 Red culture education plays an inestimable role in cultivating the comprehensive quality of primary school students and realizing their all-round development. While enriching school culture，it can effectively supplement conventional education and teaching. From the actual situation，the proportion of “intellectual education” in primary education is too large，which ignores the content of moral education to some extent，The red culture organically integrates the great revolutionary spirit with the traditional Chinese national virtues，which can provide very fresh and vivid materials for Chinas primary education，The active integration of red culture in primary school education can enrich studentsemotion and thoughts，which has certain practical significance in ideological and moral cultivation. In this regard，the article will focus on the red education，focus on the analysis of the application in primary education related paths.

【Key words】Red education;Primary school;Moral education; Implementation path

堅持“能力為重、德育為先、全面發(fā)展”的教育教學(xué)要求，致力于將紅色教育結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，在遵循學(xué)生身心成長規(guī)律的同時，將紅色教育滲入到學(xué)校整個教育過程。打造“潤德?lián)P紅”德育品牌。同時，充分挖掘紅色精神中的時代正能量，真正讓紅色教育精神潤澤學(xué)校教育，助力學(xué)生成長。

1.簡析開展小學(xué)紅色教育的重要性

第一，有助于和諧校園的構(gòu)建。紅色教育始終在我國教育事業(yè)中持續(xù)進(jìn)行著，而且逐漸受到更大程度的重視，基于紅色旅游等產(chǎn)業(yè)的興起，小學(xué)紅色教育也獲得來自社會各領(lǐng)域的支持。學(xué)生的主要活動場所之一就是校園，校園能否和諧直接關(guān)乎著學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及人身安全。所以，和諧校園的構(gòu)建迫在眉睫。學(xué)生自身的思想情況同樣和建設(shè)和諧校園相掛鉤，這主要是因為學(xué)生是校園的重要主體，而建設(shè)和諧校園需要學(xué)生的合作與集體團(tuán)結(jié)。強(qiáng)化紅色教育能有效增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，促進(jìn)集體主義精神的培養(yǎng)，通過來自學(xué)生群體力量實(shí)現(xiàn)和諧校園的構(gòu)建。

第二，有助于理想信念教育的開展。理想信念，其應(yīng)是一個人針對個人未來的追求與向往，更是付出行動的源源動力。而且理想信念也是價值觀的集中體現(xiàn)，在約束個人行為的同時會對人生軌跡產(chǎn)生一定影響。小學(xué)生是祖國未來的花朵民族的希望，理想信念不僅關(guān)系著其言行表現(xiàn)，也會黨、國家的前途命運(yùn)息息相關(guān)。紅色教育當(dāng)中處于關(guān)鍵位置的就是理想信念教育，對學(xué)生培養(yǎng)有益于國家與社會的理想信念，在對個人理想進(jìn)行追求的過程中，應(yīng)堅定不移朝著這個方向奮斗與努力和。我國有關(guān)教育部門提出在開展紅色教育時，應(yīng)特別關(guān)注對學(xué)生開展有效的理想信念教育，其以獎勵性舉措為抓手鼓勵其堅持個人理想。

第三，有助于愛國主義教育的開展。無論在哪個時代愛國永遠(yuǎn)是不過時的話題，特別是在物質(zhì)生活條件相對優(yōu)越的今天更需要培養(yǎng)愛國情感。遠(yuǎn)離硝煙戰(zhàn)火、生活條件優(yōu)越的小學(xué)生，已經(jīng)淡化老一輩人所擁有的濃厚民情感與愛國主義精神，所以，借助地方紅色資源針對烏蘭鎮(zhèn)教育管理中心各校學(xué)生開展愛國主義教育尤為關(guān)鍵。尤其是我國的革命老區(qū)擁有著豐富多彩的紅色教育資源，而學(xué)校可以采用的教育方式也很多元，例如：參觀靖遠(yuǎn)縣紅軍渡河紀(jì)念館、重走長征路、革命前輩講故事等，在活動中讓學(xué)生充分感受鮮活的革命精神，進(jìn)而喚醒學(xué)生心中的民族自尊心與愛國情感。通過革命英雄、先烈為革命所作出的不懈努力及犧牲事跡開展學(xué)生教育，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史并主動擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的責(zé)任。文章認(rèn)為，紅色資源是最佳的愛國主義教育素材，通過多樣化教育方式強(qiáng)化小學(xué)生的愛國主義情感。

2.小學(xué)開展紅色教育相關(guān)路徑分析

第一，以創(chuàng)新教育方式，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。若想切實(shí)提升紅色教育效果，則需對紅色教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，避免“上課，討論，總結(jié)”的落后套路。應(yīng)積極開展實(shí)地紅色教育。組織學(xué)生親自到紅色教育基地進(jìn)行參觀，幫助學(xué)生更好地觀察與體味，可使青少年真正感受來自紅色精神傳達(dá)的真諦。借助照片與歷史實(shí)物資料，讓學(xué)生生動地了解歷史，強(qiáng)化愛國主義情感，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。例如靖遠(yuǎn)縣烏蘭鎮(zhèn)南海希望學(xué)校一年級學(xué)生，在魚龍山組織《傳承紅色文化，爭做新時代好隊員》為主題的紅色教育活動。學(xué)生身穿紅軍服，頭戴紅軍帽，抵達(dá)莊嚴(yán)肅穆的紅四方面軍渡河戰(zhàn)斗紀(jì)念碑前，齊唱國歌，由一位少先隊員代表向革命烈士敬獻(xiàn)了花籃。之后全體師生向革命烈士紀(jì)念碑三鞠躬，寄托對先烈的無限崇敬和哀思。通過講解員在十二面宣傳墻前，用生動、形象的以小故事講述了發(fā)生在靖遠(yuǎn)的革命史，如當(dāng)?shù)厝罕妼⒆约业拇髽淇撤ハ聛斫唤o紅軍使用，有的還將自家的門板和做棺材的壽木都拿出來支援紅軍，很多學(xué)生包括教師都被這種革命精神所感染，而且在學(xué)生眼神中也透露著對家鄉(xiāng)的強(qiáng)大自豪感。通過這樣的活動，讓一年級的少年隊員們，了解是中國共產(chǎn)黨為我們創(chuàng)造了美好的今天，應(yīng)該珍惜與心懷感恩，從而立志要刻苦學(xué)習(xí)，傳承紅色基因爭做新時代好隊員。而烏蘭鎮(zhèn)教育管理中心營防小學(xué)三至六年級全體師生，以及烏蘭教管中心工作人員徒步12公里，在虎豹口德育教育基地開展緬懷革命先烈活動，主要講述虎豹口紅色歷史、誦讀碑文，瞻仰革命烈士雕塑等。

第二，做好校園紅色教育宣傳工作。校園紅色教育，不可缺少紅色教育的日常宣傳工作，應(yīng)充分利用校園廣播、學(xué)習(xí)宣傳欄等重要宣傳渠道。例如，宣傳欄應(yīng)設(shè)立紅色教育專欄，每個班級負(fù)責(zé)一周“向紅色人物致敬”故事宣傳設(shè)計，而廣播站可在午休時播放一些紅色歌曲。建立紅色文化興趣社團(tuán)。通過豐富的興趣小組活動，有利于學(xué)生更好地接受紅色文化思想。設(shè)計紅色教育校園網(wǎng)站。基于信息化技術(shù)的高速發(fā)展，我們的生活離不開網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)宣傳也不乏為一條學(xué)校開展紅色文化教育的有效路徑。同時，應(yīng)定期舉辦以紅色教育主題的班會。例如，靖遠(yuǎn)縣烏蘭鎮(zhèn)教育管理中心西灘小學(xué)將“傳承紅色基因 爭做時代新人”作為班會教育活動主題。班會主要板塊分為：1、感黨恩、聽黨話、跟黨走;2、向黨的生日獻(xiàn)禮;3、創(chuàng)建文明城市，人人有責(zé)。積極鼓勵與重點(diǎn)引領(lǐng)廣大小學(xué)生熱愛國家、熱愛黨，繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)，有效傳承紅色基因，追尋偉人足跡，領(lǐng)悟紅色精神。

第三，編寫紅色教育校本教材。可以學(xué)習(xí)俄羅斯等國家的經(jīng)驗，針對不同學(xué)習(xí)階段制定層次化遞進(jìn)式的教育目標(biāo)，對紅色教育內(nèi)容逐漸加深，采取針對不同年級的特色化教育方法。在學(xué)習(xí)知識的同時，也可以學(xué)生參與校本教材的編寫工作中，避免出現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際需求不符的問題。同時，也可將其作為跳板對學(xué)校紅色教育體系加以不斷完善，制定具體的教學(xué)目標(biāo)與細(xì)化的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，選派專門的教輔人員，在體系形成后會更好地開展紅色教育。文章認(rèn)為，應(yīng)以普法教育目標(biāo)作為小學(xué)紅色教育目標(biāo)。

第四，注重家庭紅色教育。學(xué)生家長應(yīng)正視客觀歷史事件，進(jìn)一步提升個人素質(zhì)，以堅定的正確的政治立場引導(dǎo)學(xué)生，從而為開展紅色教育創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。同時，家長也需積極配合學(xué)校安排，利用好假期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行紅色旅游、說一說紅色經(jīng)典，親自體驗革命前輩的生活，幫助學(xué)生更為直觀感受與認(rèn)識紅色歷史。條件允許的家庭應(yīng)大力支持學(xué)生參與紅色教育活動，不要擔(dān)心會吃苦，只有學(xué)生具有艱苦奮斗的精神才能真正的獨(dú)立生活。培養(yǎng)學(xué)生樹立起勇往直前、艱苦奮斗的革命信念，激勵學(xué)生奮發(fā)向前推動家庭紅色教育變?yōu)橐环N良性循環(huán)。

尊重歷史，不可遺忘紅之本色。處在多元文化以及思想交融的時代，學(xué)校應(yīng)鐫刻好本民族精神，針對師生意志不斷錘煉并將優(yōu)良精神加以傳承。同時，更應(yīng)該將這種情感與精神灌注到祖國學(xué)生身上，在豐富學(xué)生情感的同時磨煉其意志品質(zhì)，從而進(jìn)一步完善學(xué)生的思想認(rèn)知，培養(yǎng)高尚情操與堅定的理想信念，真正讓紅色教育理念落實(shí)到每位小學(xué)生的心田。

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