高校學生管理工作滲透思想政治教育的路徑摭探

司麗娜

摘 要：高校作為培養社會新技術、新思想前沿群體的搖籃，要重視大學生思想政治教育工作，將思想政治教育滲透到大學生生活與學習的方方面面，尤其要滲透到大學生的日常管理工作中。本文圍繞開展大學生思想政治教育的意義，結合高校學生管理現狀，探討將思想政治教育滲透到高校學生管理工作中的有效措施。

關鍵詞：高校;思想政治教育;學生管理;路徑;人才培養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）20-0034-02

為了深入貫徹人才強國戰略，國家發布了關于立德樹人根本任務的要求，強調培養學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素質、健康的身心、良好的審美情趣。然而，一些高校對大學生的思想政治教育不夠重視，或者存在形式主義，或者在日常管理中存在問題。育人重在育品，高校必須把立德樹人作為根本任務，優化學生管理流程，將思想政治教育融入學校日常管理，做到以人為本、以德樹人。高校教師不僅是知識的傳播者，更應是學生走向社會的引路人，需要采取有效措施，將思想政治教育滲透到學生管理工作中。

一、開展大學生思想政治教育的意義

高考結束后，緊張繁忙的學習生活告一段落，階段性目標已經達成，很多家長便放松了對孩子的管理。學生進入大學以后，隨即進入相對獨立的生活狀態，擺脫了父母的束縛，接觸到的事物也越來越豐富。然而，他們的身心發育尚未完全成熟，是非判斷能力還存在不足，對事物的認知還不全面、深刻。同時，大學階段是大學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，因此，高校必須加強大學生思想政治教育工作，提升大學生的精神境界，幫助大學生樹立崇高的理想和信念，將其培養成社會所需要的優秀人才。將思想政治教育滲透到日常管理工作中，可以培養大學生的愛國主義精神、集體主義精神，培養大學生的社會主義核心價值觀，將大學生培養成德才兼備、內心充盈的人。

二、高校學生管理現狀簡析

1.思想政治教育欠缺或存在形式主義

當前，一些高校對大學生思想政治教育不夠重視，雖然設有思想政治課，但不重視開展思想政治教育活動，不重視將思想政治教育融入學生日常學習與生活的管理中。甚至，一些學校將形式主義的做法作為思政教育手段，使得思政教育流于形式，沒有真正起到教育作用。比如，個別高校在校園內不設置垃圾桶，旨在幫助學生養成不亂扔垃圾的習慣，但其實際上會給大學生帶來很多麻煩。

2.對大學生實施強制性管理

一些高校為維護校園紀律，采用強制性的管理方式，意圖用嚴格的規章制度來規范學生行為。比如，有的高校管理簡單粗暴，嚴格限制學生出入校園，學生出門取快遞時，需要拿自己的學生證作抵押，如果在15分鐘內未回到學校，學生證就會被扣押。這種強制化管理措施勢必與學生崇尚個性與自由的思想形成沖突，激發學生的逆反心理。要知道學校與學生之間不單純是管理與被管理的關系，學校更需要疏導學生，而不是一味打壓學生。

3.高校文化環境存在問題

隨著互聯網技術的普及，網絡已經滲透到大學生活的方方面面。網絡信息存在多元化、門檻低的特點，一些不良信息會對大學生造成影響，以致影響大學生的價值觀塑造。同時，一些高校不重視對學生這方面的思想教育和引導，不重視營造良好的校園文化環境，不重視樹立正確的輿論導向，這使得一些思想意識正處于滑坡狀態的大學生無法及時認清自己的危險和錯誤，以致出現不良后果。

三、將思想政治教育滲透到高校學生管理工作中的措施

1.完善并創新大學生管理體系

當前，一些高校實行的是以學校領導、輔導員及校級學生干部為主體，以規范學生言行為主要內容的管理體系。這種管理存在一定弊端，其把更多精力放在規范學生言行上，而非思想引導和價值觀培養上，所以效果并不好，還會使學生產生抵觸心理。因此，高校應該優化人才培養方式，不斷完善和創新大學生管理體系，在管理過程中融入思想政治教育，做到管理與引導相結合，將管理與引導融入日常，讓管理與引導觸及學生的心靈。這種建立在尊重和良好溝通基礎上的管理，能夠讓學生發自內心地遵守制度、規范思想、提升思想道德修養。

2.充分發揮輔導員的重要作用

高校輔導員與大學生接觸較多，他們肩負著培養大學生良好思想道德品質的重任，對大學生的成長成才起著至關重要的作用。因此，將思想政治教育融入學校日常管理工作中，輔導員必須發揮重要作用。一方面，輔導員要提高自身的思想政治素養，以便能夠在日常管理中將正確的思想政治觀念滲透給學生。在對大學生的日常管理中，輔導員要以身作則，做到愛崗敬業，尊重學生，與學生建立良好的關系，為學生樹立榜樣。另一方面，輔導員要重視培養大學生的思想道德品質，提高大學生的思想政治素養，幫助大學生樹立正確的“三觀”，鼓勵他們實現自我價值。而要實現上述目標，輔導員首先要確保大學生有健全的人格和健康的心理，所以輔導員要從基礎做起，關心、關愛學生，積極與他們溝通。對家庭貧困、性格過于內向等情況特殊的學生，輔導員要給予特別的照顧和關愛，加強與他們的情感交流，避免他們出現心理健康問題。

3.優化班集體管理

由于每個輔導員都要負責很多班級的管理工作，完全依靠輔導員來進行班級管理不太現實，此時，班集體的風氣便顯得尤為重要。因此，教師要重視班干部的選拔，要選拔那些思想素質、道德品質和組織管理能力都優異的學生組成班干部團隊。這樣，班級才能在優秀班干部的帶領下，不斷創新班集體管理方式，形成良好的班風。比如，每個班級可以組織以思想政治為主題的討論會，每個學生都可以發言，對近期社會上發生的一些熱點事件表達自己的見解和看法，相互交流、相互溝通，實現對時事政治的理解和知識吸收，從而提升思想政治素養。

4.引導學生進行自我管理