農村小學生抗挫心理能力的培養

黃鈺涪

◆摘? 要：在當前的教育環境中，學生的學習任務越來越重，他們面臨的壓力也很大，在面對挫折時，學生可能會出現心理陰影，甚至會產生心理問題。尤其是農村的學生，由于從小沒有系統的接受過心理學方面的學習，自我調節、自我控制能力較差，他們的抗挫折心理比較弱。作為教師就應該培養學生抗挫心理能力，讓學生對學習上和生活上的困難迎刃而解。筆者在總結前人農村小學教學經驗的基礎上，結合自身對學生進行心理疏導的實踐，分析了農村小學生抗挫心理弱的原因，提出了培養農村小學生抗挫心理能力的策略，希望本文能給教師做好農村小學生心理工作提供一定的參考。

◆關鍵詞：農村;小學生;抗挫;策略

近年來，我國青少年的抗挫能力受到了教育部、學校、教師、家長們的關注。在當今的社會上有許多學生出現過心理問題，他們甚至會做出離家出走、跳樓等極端的行為。尤其是農村學生，他們大多數是留守兒童，缺乏父母正確、積極的引導，在學習上和生活上都會遇到很多困難，在遇到這些困難時，家中的長輩很難幫助他們解決，導致他們心理十分脆弱，遇到問題時不能夠積極應對。作為教師，就應該做好農村小學生的心理疏導工作，幫助他們解決學習上和生活上的問題，培養他們強大的心理，提升他們的抗挫能力。

一、農村小學生抗挫心理弱的原因

1.家庭的原因

許多農村的學生都是留守兒童，從小到大，他們都缺乏父母的陪伴和幫助，而爺爺奶奶、外公外婆年齡較大，與學生之間有很大的代溝，他們的文化水平也有限，不論是學習上還是生活上，他們都不能給予學生有效的幫助，當學生出現心理問題后，也不能幫助學生疏導。甚至一些學生是單親家庭，由于長期缺乏父愛或母愛，這些學生習慣性地自我保護，他們不愿與他人交往，不愿對教師和同學敞開心扉，遇到問題時也不敢向他人尋求幫助，長此以往，各種問題，各種煩惱積累在他們心中，就導致他們形成了嚴重的心理問題，遇到挫折時，他們也不能有效應對，除了怨天尤人、自怨自艾，別無他法。

2.父母對學生的要求太高

許多父母都對學生制定了嚴格的要求，希望學生在各方面都能做好。尤其是農村的父母，由于他們接受教育的水平較低，他們就將自己的希望寄托在孩子身上，希望自家孩子能夠在各方面都做好，在將來能夠考上名牌大學。于是他們習慣性地將自己的孩子與其他學生進行比較，并且當學生有一點做的不對的地方，就會責怪甚至打罵，長此以往，會嚴重的打擊學生的自信心，導致學生出現自卑的心理，也會降低學生的抗壓能力。

二、培養農村小學生抗挫心理能力的策略

1.多給學生鼓勵

抗壓能力是在不斷接受他人的贊美，不斷接受他人的鼓勵中養成的，教師擔負著教書育人的責任，因此，教師不僅要講好課，還需要培育好學生，讓學生心理健康、身體健康。當學生面對挫折和困難時，教師應及時給予學生幫助。比如，在一次考試之中，成績一直很優秀的學生卻考砸了，這時學生肯定不會接受這一結果，在這樣的情況下，學生如果沒有人疏導，就會沉浸在悲傷的情緒中，久而久之，就不能接受考試中的各種打壓。在學生考砸后，教師不應該責怪和懲罰，也不應該立馬告訴學生家長，而應該私下與學生交談，幫助學生找出考砸的原因，讓學生明白是由于自己粗心做錯了，還是由于自己沒有掌握知識點，真的不懂。分析了問題之后，教師可以找來相似的例題讓學生再做一次，幫助學生徹底掌握這個錯題，這樣問題就迎刃而解了，學生也會重新找回自信心。

2.及時與學生家長溝通

許多農村學生都是留守兒童，他們長期缺乏家長的關心，因此，教師就要做學生與家長之間的溝通橋梁。教師要及時與家長反映學生的學習情況和精神面貌，教師甚至可以勸家長每年多花一些時間回家看學生，多給學生一些陪伴，讓家長對學生要求不那么嚴格，多給學生一些自由玩耍、自由探索的空間，告訴家長不能將自己的希望寄托在學生的身上。

3.讓學生合理宣泄

每個人的情緒都是需要宣泄的，尤其是遇到困難和挫折時，不能一味的壓抑在心里，而應該發泄出來，這樣才不會過于傷心。當學生面臨挫折和壓力時，教師不應該讓他們控制情緒，可以找一些適合的宣泄方法，讓學生將負面情緒完全發泄出去。比如，一些農村學生從小就在山坡上奔跑，當他們面臨壓力和挫折時，教師就可以帶領他們到山上去吼一吼，將心中的怒氣全部發泄出去，又比如，教師可以帶學生去操場奔跑，通過一場運動將負面情緒散發出去，教師甚至還可以通過一些游戲活動，讓學生在游戲中忘掉挫折，忘掉煩惱。

4.通過一些名人的勵志故事鼓勵學生

榜樣的作用是巨大的，他們能在無形中給人們激勵，塑造人們的精神。學生面臨挫折時，就需要一些勵志故事的鼓勵，教師在教育中一定要注意多運用勵志故事幫助學生提升抗挫能力，疏導學生的心理。比如，教師可以給學生講一講霍金的故事、海倫凱勒的故事、馬丁路德金的故事、貝多芬的故事等等，通過這些名人的勵志故事激勵學生，讓學生敢于直面挫折，讓學生有勇氣面對生活中和學習中的各種困難。

三、結語

在當前的教育環境下，學生面臨著極大的壓力，尤其是農村的學生，他們從小就缺少父母的陪伴和引導，因此或多或少的會出現一些心理問題，教師就應該幫助學生提升抗壓能力和抗挫能力，塑造學生強大的心理。首先，教師應該分析農村小學生抗挫心理弱的原因。第一個原因就是家庭的原因，第二個原因是父母對學生要求太高。教師還應該幫助學生解決這些問題，在教學中教師要多給學生鼓勵，讓學生更加自信;教師要與學生家長進行溝通，讓家長對學生的要求不那么嚴格;教師還應該讓學生學會宣泄，將負面情緒全部發散出去;教師也要通過一些名人的勵志故事鼓勵學生，讓學生通過榜樣的力量提升抗挫能力。

參考文獻

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