高職院校臺球教學有效課堂的構建探究

邱寧

摘 要：臺球運動在高職教學中發揮著積極作用，不僅能提高學生的臺球技能，還能促進學生的身心發展。教師要借助互聯網輔助教學，提升學生對臺球的理解和認知;實施臺球分層教學，促進學生共同成長;組織和實施臺球教學活動，提升臺球教學趣味性。

關鍵詞：高職院校;臺球教學;有效課堂;趣味性

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）21-0018-02

構建有效課堂，需要教師依據課程改革的目標和方向、高職學生的實際情況、學科教育的目標等元素，設計良好的教學方案和策略，將其運用到課堂教學環節，從而達到提升教學效果的目標。在開展臺球教學時，高職教師不能夠漫無目的，要關注臺球教學的有效性，致力于讓學生真正走入臺球運動的世界，感受臺球運動的魅力和價值，激發高職學生對臺球的熱愛，進而提升學生的體能素質。本文主要對高職院校臺球教學有效課堂的構建進行探討。

一、借助互聯網輔助教學，提升學生的理解和認知

高職教師在設計和組織臺球教學的時候，要關注如何將信息技術滲透到臺球教學中，并結合高職生的實際情況以及臺球運動的特點與教學形式，合理設計互聯網教學，有效提升臺球教學質量。

1.教師可以借助PPT或者視頻進行臺球教學

臺球，是一個理論和實際都非常重要的運動項目，教師在設計臺球教學內容的時候，雖然要注重實踐，但是也要關注對臺球理論知識的講述，這樣學生才能打下良好的理論基礎。在教授臺球知識的時候，教師如果單純講述理論知識，會讓學生無法正確理解其中的內涵和要點，使學習效果大打折扣。因此，教師可以借助互聯網技術，采用一些先進的教學設備進行臺球理論教學，為學生展示臺球運動相關知識點的PPT、播放臺球運動的技巧視頻等，讓學生對臺球理論知識進行深度的解讀和吸收，提升自己的臺球技能。如教師在講述臺球運動的基礎知識如握桿的方法、擊球的姿勢時，可以播放一些技巧分解的GIF圖，通過慢動作讓學生掌握其中的關鍵步驟和知識點。教師還可以借助多媒體為學生展示臺球運動的發展歷史，制作一個完整的思維導圖，按照臺球發展的關鍵時間節點，寫上對應的臺球事件，如“臺球運動的起源”“臺球運動的演變”等。這樣，學生對臺球運動能夠有更加詳細的理解和認識。總之，教師借助互聯網技術，全面滲透臺球運動的基礎知識和技巧，能全面提升臺球教學的有效性。

2.教師可以借助即時通信工具進行教學

借助互聯網開展臺球教學不應局限在課堂上，教師還可以在課后通過即時通信工具如微信和QQ等，加強師生之間的溝通，讓臺球教學滲透到學生的日常生活中。例如，教師可以建立線上溝通群，讓學生在每次學習完臺球知識后將自己的心得、收獲、問題發到群里，教師進行收集和整理，再制定更加合理的教學方案。教師還可以錄制一些課堂臺球教學的視頻發給學生，讓他們觀看視頻進行學習和反思，不斷提高自己的技戰術水平。

二、實施臺球分層教學，促進學生共同成長

每個學生都是獨立的個體，他們的生活和成長環境不同，也有著各自不同的特點和優勢。教師在設計教學方案的時候，不能設計一樣的教學方案，否則會導致學習能力差的學生無法跟上老師的教學進度，而學習能力強的學生又無法得到有效拓展和提升。基于此，教師要關注學生的差異性，結合學生的實際情況實施分層教學，并針對不同特點、不同基礎的學生，采取不同的臺球訓練內容和訓練目標，以促進學生的共同成長，有效提升臺球教學的有效性。

首先，教師可以按照學生對臺球學習的積極性進行劃分，實施分層教學。教師根據學生對臺球學習的積極性，將學生分成A、B兩個層次。A層次的學生，他們對臺球學習的積極性相對較高，在教師設計、組織臺球訓練的時候會積極配合和參與。因此，教師對這部分學生進行臺球教學時，可以多滲透一些理論知識內容，激發學生的學習積極性，讓學生學到更多的臺球技術。B層次的學生，他們對臺球的學習積極性較低，在教師設計、組織臺球訓練的時候投入度不高。因此，在對這部分學生進行臺球教學時，教師可以組織一些臺球比賽、臺球游戲等，借助這些趣味性的活動激發他們學習臺球的積極性。

其次，教師可以按照學生的能力進行劃分，實施分層教學。在開展臺球教學之前，教師按照學生的學習能力、臺球基礎、運動能力等，將他們分成A、B、C三個等級。A級學生學習能力較強，在學習臺球時效率比較高，因此，教師在對這部分學生進行臺球教學的時候，可設計更高難度的教學內容和目標。教師可要求學生除了掌握臺球的一些握桿方法、身體姿勢、握桿重心的基本知識外，還要學會如何打出更高分的球，努力贏下對手。B級學生的學習能力和臺球技能處于中等層次，教師在設計教學內容和目標時，可讓這部分學生在掌握基礎的臺球知識和技能之后，能夠運用到實踐中，通過與對手進行臺球訓練逐步提升自己的技能。C級學生的臺球技能和學習能力較差，教師在設計教學內容和目標時，可將重點放在如何提升這部分學生的臺球基本功方面，多設計一些臺球基本功、基礎技能的訓練。

三、組織和實施臺球教學活動，提升臺球教學趣味性

興趣，是學生學習的動力，有了濃厚的學習興趣，學生才能夠認真、積極地投入到教師設計的教學活動中，達成學習目標。因此，教師在設計教學內容時，要認真分析學生的興趣特點，致力于激發學生的學習興趣。在開展臺球教學活動時，教師要結合學生的興趣點、發展需求，設計一些趣味性的臺球教學內容，不斷提升臺球教學的趣味性。通過這些豐富、有趣的教學活動，學生能夠感受到臺球運動的魅力，逐漸改變自己對臺球運動的態度，開始喜歡和熱愛臺球運動，并積極主動地投入到臺球訓練中，自主學習臺球運動的一些知識和技巧。

臺球運動作為一項集娛樂、競技和健身于一體的運動項目，不僅能夠增強學生的體魄，而且能夠使學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。教師在一些趣味性的活動中滲透臺球知識，既能達到臺球教學的目標，又能豐富學生的業余生活，讓學生快樂地成長。