高等職業(yè)院校音樂類學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

文/許慶子

一、研究背景

針對高職藝術(shù)院校畢業(yè)生面臨著就業(yè)困惑和找工作困難等問題，本文通過對我國部分高職藝術(shù)院校進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問題有：一是大學生自身沒有明確的就業(yè)方向和未來規(guī)劃，二是學校與企事業(yè)單位之間的崗位缺乏精準對接[1]。當前人才市場上，仍然有大量的畢業(yè)生找不到合適的工作，甚至是無法勝任較好的崗位工作，例如像學歷較高的教育教學工作、行政管理、導演、電子MIDI音樂制作師、舞臺總監(jiān)、音響工程師、音樂后期制作、調(diào)律師，以及一些演藝經(jīng)紀與活動策劃組織活動等[2]。

筆者以廣東某職業(yè)學院為例，選取了2017年至2019年間音樂系畢業(yè)學生的數(shù)據(jù)進行調(diào)查，初步了解就業(yè)用人單位對高職音樂專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)需求，以及畢業(yè)生的就業(yè)情況和面臨的問題，并在此基礎(chǔ)上進行分析。

二、畢業(yè)生就業(yè)基本情況調(diào)查

（一）畢業(yè)生的規(guī)模和結(jié)構(gòu)

1.性別結(jié)構(gòu)。根據(jù)表1所示的性別結(jié)構(gòu)，女生人數(shù)大約是男生人數(shù)的兩倍，表現(xiàn)出女多男少態(tài)勢，三年來比例相對較穩(wěn)定。這種比例結(jié)構(gòu)與音樂系自身的專業(yè)特點有一定關(guān)系。

表1 2017年～2019年學生性別情況

2.生源地結(jié)構(gòu)。通過圖1的比較，廣東某職業(yè)學院學生的生源地主要集中在廣東省內(nèi)的城市，其中前五名城市占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的49.6%，可見該學校在廣東省內(nèi)的招生影響力還有所局限。

圖1 2017年～2019年畢業(yè)生生源地人數(shù)前十名的城市

（二）就業(yè)流向

根據(jù)表2所示，就業(yè)流向的地區(qū)分布，以廣佛地區(qū)為主體，兩地的總體所占比例超過了60%，這個比例與該校在廣佛地區(qū)分別擁有兩個校區(qū)相對應，也是可以理解的。排名第三位的是深圳，它作為一線城市和大灣區(qū)的重點城市，提供了更多更優(yōu)的就業(yè)機會。而其他地區(qū)的所占比例均在5%以下。

表2 2017年～2019年畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)及省內(nèi)就業(yè)人數(shù)前十的城市分布

（三）薪酬水平

綜合2017年到2019年的畢業(yè)生就業(yè)薪酬水平數(shù)據(jù)來看，畢業(yè)生的平均薪資呈逐年上升的趨勢，上升幅度相對平穩(wěn)；畢業(yè)生的最高薪資水平變化幅度較大，排除了一些特別優(yōu)秀畢業(yè)生的個人因素，2018年畢業(yè)生的薪酬出現(xiàn)了三年以來最高薪酬10500元，其他三年的平均薪酬都徘徊在3000元左右，增長和下降幅度不大。

圖2 2017～2019屆平均薪酬水平/元（月）

三、畢業(yè)生就業(yè)情況總結(jié)

以廣東某職業(yè)學院音樂系2017年到2019年畢業(yè)生就業(yè)情況的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，總結(jié)出了一些情況反饋，主要有以下幾點。

（一）畢業(yè)生規(guī)模穩(wěn)中有升，以廣東省內(nèi)生源為主

從畢業(yè)生規(guī)模的數(shù)據(jù)來看，近幾年該校的招生人數(shù)在穩(wěn)步上升，且以廣東省內(nèi)生源為主，可見學校的招生對象還是以面向本省為主，并在此基礎(chǔ)上逐步增加招生規(guī)模。但是，從畢業(yè)生的生源地來看，還是以廣州、湛江、肇慶、茂名等幾個城市為主，生源地前五名的城市畢業(yè)生規(guī)模占到了總數(shù)的49.6%，可見在省內(nèi)的招生的生源地影響力還是相對局限的，未來的招生版圖可以在其他城市做更多的拓展。

（二）畢業(yè)生就業(yè)地域流向以廣東省內(nèi)為主，重點是珠三角核心城市

從畢業(yè)生就業(yè)地域的流向來看，主要集中在廣東省內(nèi)，且是省內(nèi)的幾個重點珠三角城市，一方面是因為這些城市能提供更多更好的就業(yè)崗位；另一方面也是因為該校的校區(qū)分別設立于廣州和佛山，學生在尋找就業(yè)機會時會優(yōu)先就近考慮。可以在今后的校企就業(yè)合作中，重點挖掘這幾個重點城市的就業(yè)資源和合作機會，為學生提供更好的就業(yè)備選資源。

（三）畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布以教育行業(yè)為主

該校音樂系的畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布主要是以教育行業(yè)為主，占到了37.5%的比例，而具體到就業(yè)的職業(yè)選項時，該比例達到了64.2%，這一比例跟音樂系對學生的培養(yǎng)方向是相關(guān)聯(lián)的，無論是音樂表演專業(yè)、鋼琴專業(yè)、還是音樂制作專業(yè)的學生，他們所學專業(yè)都與音樂教育相關(guān)。針對這樣的情況，可以反推到學校的授課內(nèi)容上，設置更多與音樂教育相關(guān)的內(nèi)容，為學生畢業(yè)后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（四）畢業(yè)生薪酬水平逐年上升

從該校音樂系畢業(yè)生薪酬水平的數(shù)據(jù)來看，整體呈緩慢的上升趨勢，雖然最高薪與最低薪之間相差較多，但整體而言，畢業(yè)生的薪酬水平還是較為適中的。結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)的分布情況，教育行業(yè)的薪資水平普遍會偏低一些，因此，一方面需要鼓勵學生結(jié)合自身的情況，尋找更具有薪資競爭力的工作機會，一方面要邀請更多更優(yōu)質(zhì)的教育行業(yè)相關(guān)用人單位來校招聘，為學生就業(yè)積累更優(yōu)的資源。

綜上情況，對當今高職藝術(shù)類學校的就業(yè)指導有什么建議？學校的人才培養(yǎng)與企事業(yè)單位如何精準對接？針對這些問題，筆者結(jié)合工作實踐，就就業(yè)指導工作提出以下幾點建議。

1.立足本地化人才輸送，穩(wěn)定就業(yè)基本盤

高職院校音樂專業(yè)學生的就業(yè)流向還是以本省本地區(qū)為主流，絕大部分的學生都會在本地區(qū)實現(xiàn)就業(yè)，這也與高職院校為本地區(qū)發(fā)展輸送人才的培養(yǎng)方向相契合，鑒于此，高職院校應當立足于本地區(qū)的人才輸送，就近深耕本地區(qū)的就業(yè)市場，發(fā)掘更多、更優(yōu)的就業(yè)企業(yè)資源，穩(wěn)定好就業(yè)基本盤。

2.以音樂教育方向為主，靈活就業(yè)為輔的就業(yè)方向

高等職業(yè)院校的音樂類學生的就業(yè)行業(yè)選擇以教育行業(yè)為主流，過半數(shù)的學生都會以教育行業(yè)作為自己的第一份工作。與其他類別相比，表現(xiàn)形式更為多樣化，除了文化行業(yè)相關(guān)的崗位、表演類的崗位，還有服務業(yè)、零售業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等眾多不同的行業(yè)流向，自主創(chuàng)業(yè)和升學也是分布其中的選項，所以需要以音樂教育方向為主，結(jié)合以“靈活就業(yè)”的策略，鼓勵學生根據(jù)自身的情況積極主動地尋找不同的工作機會。

3.教學內(nèi)容聯(lián)系就業(yè)實際，實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合

畢業(yè)生對于專業(yè)知識與就業(yè)貢獻的認可度非常高，可見高職院校的專業(yè)教育對“學以致用”的要求尤為重要。反推到日常教學時，便對教學內(nèi)容提出了要求，需要更多地聯(lián)系就業(yè)實際，讓學生在學校學習中就能學到就業(yè)場景中所需的知識和技能，同時開展產(chǎn)教結(jié)合，組織學生積極參與企業(yè)的實訓課程，提前熟悉相關(guān)的行業(yè)與職業(yè)，了解就業(yè)崗位對于相關(guān)知識和技能的真實需求。同時，要積極開展多種實踐技能比賽，以賽代練，鼓勵學生積極學習和掌握更多的實踐技能，為日后的就業(yè)打好知識和技能儲備的基礎(chǔ)工作。