新冠肺炎疫情影響下大學生就業對策研究

文/袁倩

一、新冠肺炎疫情下大學生就業困境分析

（一）勞動力市場供給逐年增加

2020年全國高校畢業生人數為874萬人，相比2019年增加了40萬人，畢業人數規模巨大。2021年全國高校畢業生人數將達909萬人，再創歷史新高。

在國內高校畢業生供給規模大幅度增加的同時，留學回國的畢業生規模也在逐年增加，導致國內高校畢業生就業形勢變得更加激烈，就業率出現下滑現象。

（二）勞動力市場需求相應縮減

首先是很多中小型企業在此次疫情影響下宣告倒閉或縮減甚至取消原有的招聘計劃。其次是用人單位需求發生的變化，企業不僅需要大學生提供英語四六級、計算機二級、專業技能等證書，而且需要大學生具有工作經驗和一定的專業技術，但由于受到疫情影響，很多高校畢業生只能在家學習，因而普遍缺乏實習經歷，這對當前大學生就業更是帶來了很大的挑戰。

（三）畢業生漫長假期及自身情況助長“慢就業”現象

由于很多畢業生無法返校做實驗，導致很多畢業生的畢業設計遲遲不能完成，從而加大了畢業生的焦慮和不安。

另外，考研復試的延期或線上視頻復試等新穎的形式、考公務員及職業資格證書的延遲、線上面試出現就業指導的缺失、已簽訂就業實習協議的學生無法去企業實習等眾多不利于就業的多重因素疊加影響，使得學生選擇“慢就業”，甚至不就業。

（四）高校線上教學及人才培養模式造就畢業生就業難

畢業設計、畢業論文的過程也因不能返校做實驗及當面和老師請教交流受到影響。此外，學校線下春季招聘會的取消、考研錄取時間的推遲、考研線上復試新穎方式都對畢業生升學和就業造成了消極的影響[1]。

二、調查情況分析

筆者對南京某高校的本科生、研究生隨機發放“關于新冠肺炎疫情下大學生就業影響分析及對策的調查”問卷。問卷內容主要圍繞以下幾方面：1.被調查者基本狀況，如：性別、年級等；2.大學生對本專業就業情況就業形勢的了解程度，主要考察后疫情時期大學生對當前就業形勢的認知，如：就業前景、傾向行業、影響就業因素等；3.重點了解他們就業面臨的主要問題以及希望企業在就業方面采取的措施等。

本次調研隨機發放問卷320份，回收320份，有效率100%。經過統計，調查對象的性別、年級分布情況如下：男生占47.96%，女生52.04%；在年級方面，大學三年級63.64%，大學四年級26.02%，研究生10.34%。

三、調查結果分析

問卷顯示，后疫情時期，被調查對象對本專業就業形勢有一定的了解，但也有相當一部分學生對就業形勢完全不了解。絕大部分學生認為疫情對就業有相當大的影響，同時相當多的學生除去就業外，也傾向于考研、考公等方式，受訪學生普遍表示，就業難度相較于往年更加困難[2]。

第一，調查對象中有89.47%認為，受疫情影響，相較于以往，就業難度增大；28.2%的調查對象對本專業就業前景持悲觀態度；48.87%的調查對象認為，本專業就業前景“一般”；46.62%的調查對象認為，經歷過此次疫情，對以后的職業規劃有很大的影響；44.74%的調查對象認為，此次疫情對規劃的影響程度“一般”；有30.08%的調查對象表示，對本專業的就業形勢“不太了解”；66.92%的調查對象表示，目前的就業形勢“非常嚴峻”。

第二，64.66%的調查對象表示，在完成大學學業后會選擇繼續考研，18.42%的調查對象選擇考公務員；29.7%的調查對象在準備從事的行業中選擇了“醫療衛生、教育行業”；通過對調查問卷的分析發現，后疫情時代，大學生在擇業時首要考慮的三個因素是：工資待遇（78.57%）、工作地點和環境（72.93%）、工作穩定性（64.29%）；62.03%的調查對象表示，需要努力學習，提高專業素養來增加就業時的競爭力；受訪的調查對象表示，疫情對就業的影響因素主要有：“出行不便雙選會、校園招聘延期或取消推遲返校”（61.65%）、“實習、畢業論文進度受到影響”（57.52%）、“不適應網絡招聘崗位縮減，競爭激烈”（50%）；在后疫情時期，大學生就業面臨的主要問題有：“不適應網絡招聘崗位縮減，競爭激烈”（73.68%）、“就業機會和獲取途徑銳減”（67.29%）、“崗位供需嚴重失衡，失業和待業增多工資、福利待遇減少”（63.16%）；在疫情防控常態化期間，受訪調查對象最希望企業能夠為大學生提供的就業支持主要有：“增加就業崗位”（86.84%）、“積極發布招聘崗位信息”（81.2%）、“積極推動網絡面試和網絡簽約”（62.78%）。

四、疫情下促進大學生“穩就業”的對策應用

（一）政府相關部門促進“穩就業”的對策

2020年3月20日，國務院、辦公廳發布了《關于應對新冠肺炎疫情影響強化穩就業舉措的實施意見》，提到拓寬高校畢業生就業渠道。從政策層面加大對企業、畢業生的幫扶力度，擴大企業吸納規模。擴大國有企業、事業單位招聘，擴大大學生應征入伍規模、加大高校畢業生補充教師隊伍力度、擴大“特崗計劃”“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”等基層服務項目就業規模。增加畢業生升學深造機會，擴大2020年碩士研究生招生和普通高校專升本招生規模；擴大就業見習規模。支持企業、政府投資項目、科研項目設立見習崗位[3]。

（二）高校促進“穩就業”的對策

首先，高校應把做好畢業生工作作為當前一項緊迫的政治任務，認真落實“一把手”工程，建立學校、學院、系、導師多個層級的就業工作任務指標體系和責任落實體系，真正動員廣大教職工積極參與學院畢業生就業工作，形成全員參與的工作機制。

其次，實施導師協助制，學院即時更新學生的就業進展情況，并及時將數據發至畢業設計指導教師，輔導員和指導老師一起了解學生就業情況，避免出現“有意向、不簽約”的現象。

再次，充分發揮學生黨員和就業委員等班干部在就業工作中的積極作用，要求每一個學生黨員和就業委員掌握若干名學生的就業進展、就業觀念以及就業弱點，在就業過程中予以必要的提醒和幫助。

此外，建立畢業生就業動態臺賬，每周更新畢業班學生就業最新進展，連續2周就業無進展的學生，由輔導員進行談心談話，了解詳細情況，開展個性化指導，鼓勵學生就業。拓展就業渠道，完善就業信息。高校加強就業服務信息平臺管理，及時通過各類就業網站、院系網站、微博、微信公眾號及QQ群、微信群等新媒體工具將用人單位招聘信息發布畢業生，提高就業信息的有效性。

最后，實行分類幫扶和“一生一策”動態管理。在摸排統計畢業生的基礎上，對建檔立卡、家庭低保、社會救助、殘疾、孤兒等家庭經濟困難畢業生、學業困難畢業生、重點人關注畢業生開展就業心理咨詢和就業幫扶熱線，疏導他們的就業焦慮情緒，緩解就業心理壓力。

（三）畢業生自身綜合素質的提高

疫情使得畢業生大半年時間都在“居家防疫”，給畢業生求職、升學帶來了挑戰，但也是機遇。首先，畢業生可以合理安排假期，充分利用這段時間提升就業能力。比如：鍛煉身體、撰寫畢業論文、復習考研復試、學習求職技巧等。輔導員可以給學生舉辦線上就業指導講座、線上考研復試分享會緩解畢業生的壓力。其次，受疫情影響，許多企業縮減招聘計劃或延長招聘周期，研究生復試時間推遲甚至采取線上視頻復試、考公、職業資格證書時間推遲，可能會使畢業班學生的心理產生焦慮，甚至出現恐慌的心態。因此，學校應開設職業發展咨詢平臺、心理咨詢熱線，為畢業班學生緩解心理孤島，提高大學生就業率。