中職學校核心素養(yǎng)下的體育教學新思路研究

滕小四

◆摘? 要：我國近些年不斷實施新課改，在當今知識經(jīng)濟的時代，信息技術(shù)日新月異，教育工作者需要對學生負責，幫助學生全面、自主的發(fā)展。體育屬于素質(zhì)教育當中非常重要的內(nèi)容，在核心素養(yǎng)的影響下逐漸引起關(guān)注。人們對于體育教學提出了更高的要求，體育教學需要更加接近課改理念，這樣才可以促進學生的全面發(fā)展。本文論述了在核心素養(yǎng)下體育教學的新思路，促進我國體育教學更好的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);體育教學;新思路

在核心素養(yǎng)下，我國體育教學需要廣泛借鑒國際課程的改革經(jīng)驗，不斷探索核心素養(yǎng)下的體育課程改革新思路。結(jié)合國家課程改革發(fā)展的特點，主要目的就是促進體育課程改革，為全面性的人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)，這樣可以有效的提高我國的國際競爭力。

一、概述核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)以人的全面發(fā)展為目標，需要提高學生的能力水平，保證學生獲得全面的發(fā)展，滿足社會提出的各種需求。核心素養(yǎng)需要適應人才全面發(fā)展對于綜合能力提出的各種要求。

體育核心素養(yǎng)是學生在體育學習或者活動中獲得的重要能力和品質(zhì)，主要包括體育品質(zhì)、運動能力和健康行為三項基本內(nèi)容。在本次的教學展示課《籃球投擲能力》中，通過投擲能力及體能綜合練習的主題內(nèi)容。主要從以下幾個方面落實核心素養(yǎng)教學：

在課程體系當中融入核心素養(yǎng)，明確核心素養(yǎng)和學科之間的關(guān)系，核心素養(yǎng)可以指導課程的實施，為學生的能力培養(yǎng)發(fā)揮出導向作用，在課程體系當中融入核心素養(yǎng)，具體包括教學目標、教學內(nèi)容標準、教學建議等，構(gòu)建核心素養(yǎng)體系的過程中，需要明確教學目標和學業(yè)質(zhì)量標準的關(guān)系，教育結(jié)果導向的標準就是學生學業(yè)的質(zhì)量標準，而教學過程的導線標準就是教學內(nèi)容標準。

通過以上綜合論述，核心素養(yǎng)在培養(yǎng)過程中，養(yǎng)成學生適應社會發(fā)展的能力和品格，促進學生自主發(fā)展，并且還會提高學生的社會參與能力，增強其文化修養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)下的體育教學新思路

（一）統(tǒng)一課程改革取向和社會生活價值

學校體育教學的主要教學目標就是健身育人，可以健全學生的人格。學生最終會走入社會，并且可以發(fā)揮自己的力量促進社會的發(fā)展，學校的責任和使命就是培養(yǎng)學生適應生活和社會的能力。在中職體育學科核心素養(yǎng)教育當中需要融入社會生活的價值觀，統(tǒng)一中職體育課程改革和社會生活價值觀，發(fā)揮出中職體育課程的重要作用。

（二）融合個體需要和社會需要

無論是個體終身發(fā)展，還是社會發(fā)展，都需要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，二者具備共同性。體育課從小就培養(yǎng)著學生，具有很大的時間跨度，體育課程變化比較穩(wěn)定，其總體教學目標就是健身育人，滿足個體的成長需要。針對體育客戶才能的規(guī)則和內(nèi)容以及組織形式，和社會需要的核心素養(yǎng)具有相通性。因此體育課程需要有效的融合學生的個體發(fā)展需要和社會發(fā)展需求。

（三）有效地銜接核心素養(yǎng)和學科素養(yǎng)

核心素養(yǎng)指的就是學生在社會發(fā)展過程需要的能力和品格，核心素養(yǎng)具有抽象性，但是又是客觀存在的。核心素養(yǎng)的具體前提就是學科核心素養(yǎng)，對于核心素養(yǎng)的實現(xiàn)形成服務，科學素養(yǎng)的目標指向就是核心素養(yǎng)。

三、核心素養(yǎng)下的體育教學的方法

（一）培養(yǎng)學生的常新思維

1.討論教學法。學生參加體育教學活動時總會遇到一些問題，例如對于一些比賽項目的規(guī)則和技巧不太熟悉，在這種情況下教師需要鼓勵學生勇敢提出問題，但是不能將答案直接告訴給學生，需要在旁邊適當?shù)倪M行引導和提點，讓學生學會利用掌握的知識和經(jīng)驗進行探索和查詢。

2.情景代入法。在體育教學當中，教師可以綜合利用各種教學手段，將體育項目的活動場景進行演示，利用生動的場面帶動學生的情緒，提高學生的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。

教師首先需要轉(zhuǎn)變心理角色，給予學生充足的時間進行思考，教師需要作為提點者，結(jié)合學生的表現(xiàn)進行指導，讓學生通過橫向類比等方式去解決問題。教師也要構(gòu)建平等的師生關(guān)系，為學生構(gòu)建民主輕松的平臺，讓學生產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。這就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，構(gòu)建出新型的師生關(guān)系。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)

利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)準確的技術(shù)動作，讓學生建立起清晰和直觀的印象。如果一些動作很難理解，那么可以定格畫面或者慢鏡頭展示，這樣可以幫助學生了解每個動作，提高教學效率。

合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。利用現(xiàn)代信息技術(shù)的圖形和音頻等綜合性品題技術(shù)，使學生獲得主動直觀的資料，有助于他們的學習，使其動作練習變得更加主動和積極，這樣才可以吸引學生的注意力。

（三）基于核心素養(yǎng)建立體育課程體系

核心素養(yǎng)需要結(jié)合學生的成長的不同教育階段，確定出具體培養(yǎng)目標。落實具體的培養(yǎng)目標，建立基于核心素養(yǎng)的體育課程體系，將課程的整體性進行突出，有效的融合各個學科，這樣才可以培養(yǎng)出學生的整體性素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

通過以上綜合的論述，對于核心素養(yǎng)下的體育教學新思路進行全面的論述，首先論述了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，結(jié)合核心素養(yǎng)為體育教學提供的新思路，明確體育教學創(chuàng)新的具體措施，可以為今后的研究提供理論基礎(chǔ)。

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