在中職英語教學中有效滲透心理健康教育

龐斐斐

◆摘? 要：在英語教學中滲透心理健康教育，是中職教學素質教育的關鍵環節，一方面，用教學內容的話題性和內容性對學生性格和心理潛移默化地產生正向影響，讓學生對某一事物和觀點有一定積極的認知，加上知識的積累，有助于學生身心健康發展;另一方面，結合具體的事例，滲透心理健康教育的同時，也能夠讓教學更加生動趣味，提升課堂親和力。文章基于中職英語教學中滲透心理健康教育的幾點教學實踐策略展開論述，提出幾點意見和建議，以供參考。

◆關鍵詞：中職英語教學;心理健康教育;實踐策略

教師在英語教學過程中滲透心理健康教育能夠幫助學生加強對自我的認知，重視自主意識的覺醒，站在客觀角度根據學生的表現和學習情況進行評價，讓其審視自己，明確自身的不足和缺陷。同樣的，教師也要遵循青少年青春期叛逆心理和獨特的心理特征與性格問題，幫助學生適應學習環境，使其學習更加積極主動。通過開展多樣化的師生交流，能夠讓學生正確處理學習與其他問題的優先順序，合理對待學習。通過滲透心理健康教育，能夠使得學生良好的自我意識正向發展，樹立積極健康的價值觀、世界觀和人生觀，理性面對挫折和困難，有助于提高自控能力和自律水平，更好地面對失敗。這不僅在學習方面能夠提高學習效率，改善學習方法，還能夠加強對學生的情感教育，提升文化素養，促進學生全面發展。下文簡要就英語教學中的閱讀、寫作和表達訓練中滲透心理健康教育的實踐策略進行分析，內容如下：

一、在閱讀訓練中模擬情境，調整認知

英語閱讀訓練中涵蓋多樣化的教學內容和主題模塊，不但有科普類文章、情感類小說，還包括針對某一話題的議論、隱喻和諷刺類文章。教師帶領學生按照作者的思路和情節的發展，能夠深入故事，體會主人公的行為和心理，產生較為主觀的看法。這也就意味著在教學中不僅僅要講解知識點，而且要根據學生的認知水平和學習情況有效滲透心理健康教育。比如一篇有關如何開展有效社交的文章，具體講述了與朋友的相處之道，以及作者交朋友的標準和對待朋友的態度。教師在閱讀訓練時，可以從幾個方面進行提問，讓學生與作者的觀點進行比較，產生認知，并且分享相關事例進行佐證，與教師積極交流互動。比如從What will you do when you argue with your friend？If you dislike someone， would you tell him/her？What are the advantages of your friends？幾個角度去提問學生，讓學生積極思考，在進行英語學習的同時會自然而然地思考人際關系的相處，有效滲透心理健康教育，對于學生的價值觀養成和社交能力都有一定促進作用。

二、在寫作訓練中重視思維培養，加深理解

教師在教學過程中要考慮到教學方案與學生能力素質的養成關系，了解下學生學習成果反饋，尤其是中職學生在知識積累不足，認知水平發展受限的情況下進行學習反而會成為一種負擔和心理壓力，對學生的身心健康成長造成影響，久而久之對英語學習會產生厭惡情緒。對于學生的情緒控制和負面心理問題，教師可以結合寫作訓練，基于相關主題讓學生敢于表達，敢于討論，暢所欲言?？梢愿鶕虒W內容的話題性，讓學生進行寫作訓練，比如關于小男孩與釘子的故事，教師可以根據文末父親對小男孩說的話發表感想：The days passed and one day the young boy told his father that all the nails were gone. The father took his son by the hand and led him to the fence. The fence would never be the same. "When you say things in anger， they leave a scar just like those nails，"小男孩最終明白自己的壞脾氣如果無法控制，對別人就會造成傷害，即使事后感到后悔或作出改變，也不能否認別人收到傷害的事實。教師通過相關具有討論價值和議論性主題的教學內容，讓學生結合親身經歷去思考，能夠引發學生深思和自我反省。教師也可以在學生的敘述中結合知識點進行語法和詞匯轉化，在討論中學習，在教學中滲透心理健康教育。

三、在表達訓練中靈活溝通，理性判斷

英語學習是學生不斷豐富知識視野，提升認知的重要途徑，在遇到問題，分析問題解決問題的過程中，適時結合心理健康教育，能夠讓學生更加全面地看待學習內容，重視學習的目的性，提高學習效率增強英語知識的應用能力。教師可以聯合互聯網和數字化學習資源，制作微課和動態教學課件，讓英語教學更加生活化，具有親和力。比如以微博熱搜、時政新聞或社會事件與學生討論某個觀點和現象，積極開展情境對話和口語表達訓練增強學生語感，培養英語思維的同時，幫助學生樹立理性正面的三觀，加強思想道德素養。

四、結語

心理健康教育是中學生成長過程中必要的教學內容，結合各科教學滲透心理健康教育，能夠在恰當的時機，聯系教學案例進行討論和思考，有助于學生自我認知和價值觀養成，對學生的道德品質和思維意識都有積極的促進作用。中職英語教學中可以結合多樣化的教學模式和豐富的教學內容，有效開展心理健康教育，在提高教育教學質量的同時，也能促進學生全面發展，發展核心素養。

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