試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑

◆摘? 要：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年是祖國的希望。小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育引導(dǎo)，對小學(xué)生的人格養(yǎng)成來說非常重要。在小學(xué)階段，學(xué)生的世界認(rèn)知以及思維觀念正在逐步形成，所以應(yīng)該在傳統(tǒng)觀念教育的基礎(chǔ)上，融入新時(shí)代的德育教育觀念，讓學(xué)生在成長過程當(dāng)中逐漸形成更加完善的人格。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);德育;教育;途徑;分析;探討

我們的社會正在飛速地前進(jìn)，未來的祖國需要更多的人才來支撐。青少年是祖國的未來，所以在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以進(jìn)一步幫助小學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀，在小學(xué)階段進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的德育教育工作，在實(shí)踐中逐漸創(chuàng)新，在教育工作執(zhí)行的過程當(dāng)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極健康的人格思維，為我國未來的建設(shè)與發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)良好的保障。

1積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

當(dāng)前的教育體制以及教育發(fā)展現(xiàn)狀對于學(xué)生來說是非常先進(jìn)并且積極的，也就是說，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上當(dāng)前時(shí)代學(xué)生的發(fā)展步伐。傳統(tǒng)的教育理念落后，傳統(tǒng)的教育方式單一，只能靠一味的知識灌輸來讓學(xué)生學(xué)知識，這樣的學(xué)習(xí)方式效率并不高，所以德育想要利用傳統(tǒng)的教育模式來對學(xué)生進(jìn)行德育知識理論的灌輸是非常不可取的。學(xué)生在這樣的背景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定會失去興趣失去積極性，德育教育的效率也會大大下降。所以在這樣的時(shí)代發(fā)展背景下，教師應(yīng)該從個(gè)人角度出發(fā)，不斷提升個(gè)人道德水平，為學(xué)生做榜樣以潛移默化的態(tài)度來影響學(xué)生，幫助學(xué)生調(diào)整積極良好的價(jià)值方向發(fā)展。

2教師要言傳身教積極地發(fā)揮個(gè)人帶頭作用

德育教育的主要內(nèi)容是對現(xiàn)代社會的精神文明價(jià)值進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會和學(xué)習(xí)當(dāng)前社會的性質(zhì)，感受文化道德教育的重要性，形成良好科學(xué)的人生價(jià)值觀。而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程當(dāng)中的榜樣和崇拜者，小學(xué)生會不由自主的模仿老師的各種行為，他們認(rèn)為老師的各種行為都是正確的。因此教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)樹立一些積極形象，幫助學(xué)生提升個(gè)人素質(zhì)同時(shí)提升個(gè)人素質(zhì)。教師必須要注重個(gè)人修養(yǎng)以及個(gè)人道德素質(zhì)，在日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，不斷規(guī)范自己的行為，對于學(xué)生的教育也應(yīng)該做到曉之以理動之以情，絕對不能以粗暴的解決方式來逼迫學(xué)生低頭。在新時(shí)代的教育背景下，教師應(yīng)該作為一個(gè)聆聽者來聽學(xué)生的思想，幫助學(xué)生以科學(xué)合理的方式來形成良好的正確的價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生對于自己的反應(yīng)其實(shí)也是像鏡子一樣，映襯著自己的每一個(gè)行為，能反映出學(xué)生的生活狀態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師在管理過程當(dāng)中，要認(rèn)真仔細(xì)地觀察每一位學(xué)生的生活狀態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，要仔細(xì)耐心地來幫助學(xué)生提升個(gè)人學(xué)習(xí)成績，提升個(gè)人道德素質(zhì)，潛移默化地塑造良好的生活和學(xué)習(xí)思維，爭取與學(xué)生成為更加知心的朋友，融入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中了解學(xué)生的每一分每一秒。

3家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合

小學(xué)生的德育教育離不開家庭和學(xué)校的共同支持。家長是孩子的第一任老師，所以學(xué)生在成長過程當(dāng)中受到最多的影響，也是家長的榜樣形象所帶來的。學(xué)生的家庭因素決定著學(xué)生未來的成長發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及知識水平的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以想要進(jìn)一步提升小學(xué)生的德育教育質(zhì)量，學(xué)校與家庭之間就應(yīng)該相聯(lián)系相融合，教師與家長之間應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況以及生活情況，發(fā)現(xiàn)任何問題時(shí)及時(shí)的溝通處理。只有這樣家庭和學(xué)校都側(cè)重的情況下，才能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生在德育學(xué)習(xí)等方面打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教師也需要注意個(gè)人言行，家長在與教師溝通的過程當(dāng)中，吸取積極的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到家庭教育里讓學(xué)生真正能夠在德育教育的熏陶氛圍中成長。

4進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐活動

在小學(xué)階段，不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行德育教育的理論，指導(dǎo)同時(shí)要為孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中感受德育教育的重要性。例如，在相關(guān)教育課堂當(dāng)中，教師需要將德育與學(xué)科實(shí)踐結(jié)合起來，讓德育教育能夠與每一科課程都能夠相融合，為學(xué)生創(chuàng)造出更加融洽合適的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到正確的價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)他們走正確的人生道路。利用課堂氛圍來營造正確的德育價(jià)值觀，能夠讓學(xué)生提升個(gè)人學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，養(yǎng)成更加良好的積極向上的精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛國主義情懷。同時(shí)在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，教師也應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生，需要在日常溝通和交流過程當(dāng)中時(shí)刻去感知認(rèn)知，德育學(xué)習(xí)的重要性，讓他們經(jīng)常去與朋友或老師或家人進(jìn)行溝通，還可以讓他們經(jīng)常參加一些競賽以及活動或晚會等等，讓他們學(xué)會相互交流相互理解，讓學(xué)生在與朋友們或者與老人們的相處過程中感受到尊老愛幼的重要性，同時(shí)也間接的學(xué)習(xí)到德育教育的相關(guān)內(nèi)容。

5結(jié)語

總而言之，在小學(xué)階段發(fā)展過程當(dāng)中學(xué)生的人格養(yǎng)成是非常重要的。德育教育關(guān)系著學(xué)生的人生觀以及價(jià)值觀養(yǎng)成，對學(xué)生的人生成長有著決定新的影響作用。在此階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育，就需要家庭和學(xué)校共同努力，提升德育教育的教學(xué)策略，以創(chuàng)新的方式來進(jìn)一步帶動德育教育的實(shí)施，進(jìn)一步幫助小學(xué)生提升道德思維，幫助小學(xué)生養(yǎng)成積極正確的生活觀念和學(xué)習(xí)觀念，以嶄新的姿態(tài)成為新時(shí)代的新青年，努力造就良好的自我為我國未來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及科學(xué)發(fā)展提供更多的人才保障。

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作者簡介

杜靚璇（1975—），女，漢族，本科，福建省龍巖市新羅區(qū)人，小學(xué)教師，主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)工作。