基于CiteSpaceⅤ的我國田徑訓練方法研究的可視化分析

郭佳

（成都大學體育學院 四川 成都 610000）

前言

運動訓練學作為應用型學科，其目的在于揭露體育鍛煉或訓練過程中的一般規(guī)律，通過科學訓練方法和手段指導訓練實踐，努力提升訓練水平，進行相關(guān)的科研人員和運動員后備人才的培養(yǎng)。訓練方法來自于各專項運動訓練實踐中，以其他學科和現(xiàn)代科技成果為理論基礎(chǔ)或工具，是對訓練經(jīng)驗和普遍規(guī)律的概括和總結(jié)。田徑訓練方法從實踐中總結(jié)再應用到實踐之中去，必須應用于實踐，才能指導實踐，才能有價值，最重要的是運動訓練方法是否符合規(guī)律需要通過訓練實踐進行檢驗。1960年蘇聯(lián)中央體育科學研究所的Л·C·卡同諾夫和顧一鳴兩位學者在上海體育學院學報發(fā)表了《田徑間隔訓練法討論》，分別從科學實驗和訓練實踐證明了間歇訓練法是“最先進的”訓練方法，標志著我國開啟田徑訓練方法的初步研究。但新中國成立至此時期我國體育工作靠學習蘇聯(lián)的模式，幾乎沒有任何研究基礎(chǔ)，所以基本上還是空白。中國的訓練理論始于1983年，由中國體育科學學會編寫的《運動訓練》教科書。經(jīng)過近40年的發(fā)展，學科內(nèi)容和理論結(jié)構(gòu)體系都比較完善，如今田徑方面跑、跳、投均取得了一定成績。劉翔、蘇炳添、謝震業(yè)等讓世界領(lǐng)略中國速度、中國力量，他們的成功是自身艱苦訓練、嚴于律己的必然結(jié)果，但更離不開中國田徑協(xié)會的指引和管理，以及科學的訓練方法、訓練手段以及現(xiàn)代科技成果。基于此，作者收集中國知網(wǎng)收錄關(guān)于田徑運動訓練方法的文獻，梳理和整合田徑訓練方法研究情況，運用文獻計量方法，借助可視化技術(shù)厘清我國田徑訓練方法研究進展與前沿熱點問題，對中國田徑訓練方法研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行整體回顧，為后續(xù)研究提供參考依據(jù)。

1、數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1、數(shù)據(jù)來源

本研究以中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)檢索源，運用 “專業(yè)檢索”，檢索條件：（SU=‘田徑 '，‘訓練方法 'OR SU=‘田徑 '，‘訓練法’）；文獻分類目錄：社會科學Ⅱ輯—體育；類檢索范圍：中文學術(shù)期刊；時間范圍為2020年以前所有文獻；檢索時間：2021年5月10日；得到537篇文獻。篩選出檢索結(jié)果中新聞要訊篇、征稿通知、讀者來信50篇，最終得到487篇有效文獻。將有效文獻以“Refworks”格式導出題錄，以供后續(xù)研究。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)本研究的需要，對CNKI、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫中有關(guān)田徑訓練方法、訓練法、田徑運動訓練方法為主題的相關(guān)文獻進行了檢索與下載，了解田徑訓練方法領(lǐng)域的發(fā)展與研究現(xiàn)狀，為本文的設計提供了參考。

（2）文獻計量法。

文獻計量法是由美國學者A·J·LotKa首先提出的，是一種利用數(shù)學和統(tǒng)計學方法對文獻的數(shù)量、時間和空間分布進行定量統(tǒng)計的方法。本研究借助CiteSpace V（版本號：5.7.R5W.7Z.SE.3.14.2021）進行知識圖譜的繪制。CiteSpace是一款應用Java語言開發(fā)的信息可視化軟件，以尋徑網(wǎng)絡算法和共引分析理論為基礎(chǔ)，對某一特定領(lǐng)域的文獻計量，探索該領(lǐng)域演變的關(guān)鍵路徑和知識轉(zhuǎn)折點，并形成一系列的可視化圖譜。通過研究機構(gòu)分析、關(guān)鍵詞分析、研究人員分析等方法，掌握田徑訓練方法領(lǐng)域演化的潛在動力機制和發(fā)展前沿。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、我國田徑訓練方法研究的時間分布與分析

與田徑訓練方法有關(guān)的研究文獻的變化反映了相關(guān)文獻質(zhì)量的演變過程。據(jù)圖1可看出，我國田徑訓練方法研究呈現(xiàn)“波浪式”的增長趨勢。大致可將其分為三個階段：第一，萌芽階段（1960-2000年），共發(fā)文60篇，占總發(fā)文量的12.32%，說明該階段田徑訓練方法研究剛剛起步；第二，發(fā)展階段（2001-2013年），共發(fā)文174篇，占總發(fā)文35.73%，此階段關(guān)于田徑訓練方法的研究呈現(xiàn)出“波浪式”增長的發(fā)文趨勢，2004年雅典奧運會劉翔的奪冠與我國成功舉辦2008年北京奧運會均對此階段田徑訓練方法的研究有不同程度的推動作用，田徑訓練研究的關(guān)注度逐步增加；第三，蓬勃發(fā)展階段 （2014-2020年），共發(fā)文253篇，占總發(fā)文量的51.95%，2015年北京田徑世界錦標賽蘇炳添成為亞洲首次進入田徑世錦賽男子百米項目決賽的的運動員，而后蘇炳添又以9秒91平亞洲紀錄，9秒92奪得亞運會冠軍，刷新亞運會記錄，田徑訓練得到高速發(fā)展。在2020年有較小下降的趨勢，可能因為2020年受新型冠狀病毒影響，各項賽事組織、訓練隊訓練、科研人員研究、教師教學活動都受到了一定的影響，田徑訓練方法研究稍有減弱。中國田徑取得越來越優(yōu)秀的成績離不開訓練方法的發(fā)展，田徑訓練方法在這一階段達到了新高度，也迎來了新挑戰(zhàn)。

表1 我國田徑訓練方法研究的時間分布表

圖1 我國田徑訓練方法研究的時間分布圖

2.2、期刊來源分析

由圖2可知，我國田徑訓練方法文獻的載文量在3篇以上的期刊共發(fā)文158篇，共29個期刊，其中20個期刊為體育類期刊，另外9個為非體育類期刊。這些期刊可以說是該研究領(lǐng)域的主流期刊，可以為研究人員選擇稿件和文獻參考提供一些指導。前三分別為第一田徑（20篇）、第二當代體育科技（10篇）、以及運動（8篇）和青少年體育（8篇），但是在前三的期刊中沒有一個來源于中文核心期刊，其他中文核心期刊也應高度重視田徑訓練方法，注重系統(tǒng)地發(fā)表該研究領(lǐng)域的文章，推動田徑訓練方法研究的全面發(fā)展。

圖2 我國田徑訓練方法研究文獻期刊分布

2.3、核心研究機構(gòu)分析

通過研究機構(gòu)的共現(xiàn)反映田徑訓練方法領(lǐng)域研究力量的分布、結(jié)構(gòu)和影響力。利用CiteSpaceV軟件，NodeTypes設置為機構(gòu)，通過路徑算法（Pathfinder）繪出節(jié)點350個的田徑方法領(lǐng)域科學知識圖譜。基于此，統(tǒng)計出發(fā)表文獻數(shù)量不少于2篇的研究機構(gòu)（表2）。

表2 我國田徑訓練方法研究機構(gòu)情況表（發(fā)文量≥2篇）

由表2可知：（1）各大高校是我國田徑訓練方法研究的主要力量，其中包括4所專業(yè)體育院校、4所師范類院校、4所綜合性院校一個中學以及國家體育局，這得益于高校強大的學術(shù)團隊和相對較高的學術(shù)氛圍、學術(shù)水平和研究能力；（2）在發(fā)表論文數(shù)量排名前三的研究機構(gòu)中，發(fā)現(xiàn)有4所 （共發(fā)文11篇占總前三總數(shù)34.38%）是體育專業(yè)院校；4所（共發(fā)文8篇占前三總數(shù)的25%）是綜合大學體育學院，4所師范類院校 （共發(fā)文9篇占前三總數(shù)的28.13%）,這表明，我國田徑訓練方法研究分布均勻；（3）研究機構(gòu)前3中有4個體育專業(yè)院校，其中最大的節(jié)點是北京體育大學，憑借4篇田徑訓練領(lǐng)域的研究論文排名第一；第二是西安體育學院和廣西師范大學，均有3篇；第三包括上海體育學院、東北財經(jīng)大學、華南師范大學、南京工業(yè)大學、國家體委、山東省微山縣第一中學、山西師范大學、山東體育職業(yè)技術(shù)學院、廣州大學、阜陽職業(yè)技術(shù)學院以及郴州師專11個機構(gòu)，均有2篇。綜上，可知我國體育專業(yè)院校憑借雄厚的專業(yè)實力，在田徑訓練方法領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，在田徑訓練方法領(lǐng)域獨領(lǐng)風騷，是田徑訓練方法研究領(lǐng)域的中流砥柱；（4）表2中的14家機構(gòu)共發(fā)表論文32篇，約占總數(shù)的6.57%，而其他發(fā)表量相對較少的機構(gòu)共發(fā)表論文455篇，約占總數(shù)的93.43%，可見我國田徑訓練方法研究機構(gòu)分布不均衡。其中，北京體育大學、西安體育學院、廣西師范大學是國內(nèi)發(fā)表過田徑訓練方法研究論文的前兩名，這說明這3所院校是目前國內(nèi)田徑訓練方法重要研究基地。

3、田徑訓練方法研究熱點

關(guān)鍵詞映射了一個研究課題或文獻的核心，同樣，無論哪個領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞都對應的是該領(lǐng)域的前沿和熱點。

3.1、關(guān)鍵詞聚類分析

從圖3可以看出，學者主要分為國內(nèi)、外兩個方面開展田徑訓練方法研究，對國內(nèi)的研究分為學校體育、競技體育兩個層面開展田徑運動訓練方法現(xiàn)狀診斷或者創(chuàng)新訓練方法，發(fā)現(xiàn)我國田徑項目訓練主要問題及其肇因，有目的性地提出指導意見。具體而言，學校體育層面主要集中于高校、中小學以及少兒田徑訓練研究：楊杰林認為高校業(yè)余田徑400m跑項目，除了需要良好的速度素質(zhì)，還需要良好的耐力素質(zhì)，兩者都起著非常重要的作用，是運動員比賽成績的重要影響因素。速度素質(zhì)以快速力量和反應時為；耐力素質(zhì)以培養(yǎng)學生呼吸能力和意志品質(zhì)為主，以間歇訓練法、重復訓練法以及循環(huán)訓練法發(fā)展其專項能力。謝偉認為在中學田徑訓練中，教練員不僅要加強田徑運動員的技術(shù)訓練，更要加強運動員的身體素質(zhì)訓練。在訓練之前，教練員應結(jié)合訓練、運動生理學和心理學的知識，讓中學田徑運動員深刻理解身體素質(zhì)訓練對健康和運動技能發(fā)展的重要意義。訓練過程中教練要根據(jù)中學田徑運動員的實際情況，選擇科學的訓練方法，提高中學田徑運動員的肌肉力量、速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，保證訓練效果，防止運動損傷。劉松認為在小學田徑訓練中，核心力量訓練有助于提高其核心的穩(wěn)定性，是基礎(chǔ)運動訓練的必要組成部分，對提高運動員在田徑運動中的爆發(fā)力以及運動的穩(wěn)定性有重要影響。競技體育則主要集中于高水平運動員或者運動對田徑訓練方面研究。汪君民，王寶華在《劉翔110m欄運動成績的思考：訓練方法與心理優(yōu)勢》中指出，在體育競賽中，處于最佳心理狀態(tài)的運動員能夠充分展示他的身體能力和競技水平；反之，不良的心理狀態(tài)會影響體能和技術(shù)水平的發(fā)揮。對國外先進訓練方法的研究則有利于發(fā)展我國競技項目，于澤認為通過對肌肉施加壓力以適當控制流向肌肉的血液，低強度力量訓練可以產(chǎn)生與高強度力量訓練相同的效果，即引起肌肉橫截面積增粗和顯著增加肌肉力量。可見，通過對國內(nèi)還未存在的訓練方法的研究，我國可以其基礎(chǔ)上加以運用，得到良好的訓練效果。

圖3 我國田徑訓練方法研究關(guān)鍵詞聚類圖譜

4、結(jié)論

（1）我國田徑訓練方法領(lǐng)域2020年發(fā)文量呈小幅下降趨勢，近些年仍將保持較穩(wěn)定發(fā)文量。其中，北京體育大學、西安體育學院、廣西師范大學三家高校可以主動與其余研究機構(gòu)合作，推動田徑訓練方法研究的發(fā)展；

（2）核心研究人員的共同發(fā)生網(wǎng)絡密度較低，研究人員之間的合作水平較低，還沒有大型合作團隊，只有極少數(shù)小型合作團體。應加強合作程度，強化合作意識，建立跨學科、跨領(lǐng)域的合作團隊，開展長期的聯(lián)合研究；

（3）運動訓練的主要目的是提高競技能力，獲得良好成績。目前研究方向應更注重于提高訓練效率的同時減少運動損傷，以及多學科融合，靈活應用現(xiàn)代科技成果。