運用輔助材料開展小學英語角色扮演游戲的策略

曹悅

摘要：為了有效的開展角色扮演游戲活動，我們通常會提供一些教具或者是由學生進行自制教具，這些輔助材料的運用，會激發學生參與角色扮演游戲活動的興趣，為角色扮演活動的開展創設情境，使學生在角色扮演中獲得更加真實的體驗。

關鍵詞：小學英語;角色扮演;輔助材料;策略

在小學英語課堂教學中，我們常常組織和開展各種各樣的角色扮演活動，并利用趣味性較強的教具作為輔助材料激發學生的角色扮演興趣。在教學中我們會根據教學需要由學生自制教具，把這些輔助材料運用到教學當中，創設角色扮演的情境。有時我們還會提供實物教具，讓學生在角色扮演游戲活動中借助這些輔助材料獲得真實的體驗。文章結合教育實踐，對于小學英語角色扮演游戲活動中有效運用教具等輔助材料的策略進行分析與探討。

一、運用趣味教具，激發學生角色扮演的興趣

小學生喜歡玩角色扮演游戲，如果能夠恰當地運用有趣的教具作為輔助材料，更能激起他們創造性地開展角色扮演游戲活動，提高他們的參與積極性，使他們在寬松自由的氛圍中學習更加豐富的知識，使他們留下更加深刻的印象。

例如我們在圍繞“五官”組織與開展角色扮演游戲時，旨在讓學生通過參與這樣的活動快速掌握相關的詞匯。為了激發學生的興趣，在設計角色所使用的道具時，我把角色的五官設計成水果。如草莓眼睛、胡蘿卜長鼻子，等等。然后讓學生帶上這些五官面具參與到角色扮演游戲活動中去。由于這些輔助材料非常有趣，吸引了學生的目光，激起了他們表達的興趣，促使他們創造性地運用語言。如Hello everyone， Im nose carrot nose long nose. Ladies and gentlemen， Im eyes， strawberry eyes， red strawberry eyes.……趣味性的材料引發了學生趣味性的表達，有效地活躍了課堂氣氛，使學生在反復地運用五官詞匯的過程中，加深了印象，提高了教學效率，也使角色扮演游戲活動更加有趣。

二、學生自制教具，創設角色扮演的教學情境

在小學英語教學中組織和開展角色扮演游戲活動，我們常常需要各種各樣的教具，有時需要學生進行自制，通過這種方式幫助學生積累角色扮演的前期經驗，同時也使學生在動手操作中，通過直接感知的方式積累一些詞匯和經驗。當然學生自制的這些教具運用到角色扮演游戲活動中可以創設情境，推動角色扮演游戲活動有效開展。

例如，“Where are you from？”是小學英語階段必考的句型，為了使學生能夠熟練地掌握相關的知識，我會鼓勵學生選擇自己喜歡的國家扮演不同國家的人物角色。同時在角色扮演游戲活動中，會運用到各個國家的國旗以創設游戲情境。為了提高學生在角色扮演游戲活動中的參與度，使他們積累與不同國家有關的知識，我們要求學生自制每個國家的國旗。通過這種方式學生了解了不同國家、不同國旗的名稱以及相關的知識，進一步拓寬了他們的視野。在角色扮演的活動中，學生們運用自制的國旗作為道具，有效地激發了他們語言輸出的欲望。又如圍繞“What time is it？”這一單元組織和開展角色扮演游戲時，我要求學生扮演小老師為其他小伙伴邊撥動鬧鐘邊講述是幾點了。在這次角色扮演游戲活動中，我便邀請學生自制精美的鬧鐘，在自制鬧鐘的過程中，他們已經積累了用英語說時間的一些經驗，因此為他們開展這類活動打下了良好的基礎。總之，根據角色扮演游戲的特點和內容，我們要鼓勵學生自制教具，這些輔助材料能夠有效地提高學生的動手操作能力，提高他們在活動中的參與度，能夠有效地激起他們參與游戲活動的欲望和熱情。

三、使用實物教具，角色扮演時獲得真實體驗

在小學英語角色扮演游戲活動中，有時為了使學生獲得更加真實的體驗，我們會使用一些實物作為教具，這些輔助材料的運用，也有效地調動了學生的已有經驗，喚醒了他們的情感，提高了他們參與角色扮演游戲活動的積極性，提高了角色扮演游戲活動的質量。

例如圍繞“Chinese festivals”這一單元組織和開展角色扮演游戲活動時，為了喚醒學生過節的情感，激起他們創造性開展角色扮演游戲活動的熱情，我們便使用了一些實物道具，比如真實的節日食品，包括真實的粽子、真實的水果、真實的月餅、真實的餃子。在角色扮演游戲活動中，由于使用了實物道具，學生們創造性地運用語言的情況頻頻出現。如在介紹中秋節時，他們不但會說：Mid Autumn Festival will eat moon cakes.而且會說：I like moon cakes with peanut stuffing.因此在組織角色扮演游戲活動時，我們一定要適時使用實物道具。

在英語教學中，我們常常運用學生喜歡的角色扮演游戲來幫助學生理解文本的內容，積累豐富的詞匯，提高語言的運用能力。恰當地運用教具等輔助材料可以激發學生的興趣、創設有效的情境、提高學生的創造力。

參考文獻：

[1]袁正彥.角色扮演法應用于小學英語教學的思考[J].中國校外教育，2017（35）：82.

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