幼兒園教育管理中現代信息技術的實踐探究

劉哲章

摘要：伴隨現代信息技術積極發展與教育信息化不斷深入，信息化屬于一種形成幼兒園品牌優點、提高教師素質、讓家庭和幼兒園之間有效互動的手段，逐漸被融入到幼兒園平時教學管理中。在幼兒園教學管理中，還能夠完全運用現代性信息技術讓學孩子產生興趣、提高幼兒能力，提高教學質量。這篇論文主要闡述的是現代化信息技術在幼兒園管理中的運用策略，希望對幼師有一定的幫助。

關鍵詞：幼兒園;教育管理;現代信息技術

現代信息技術是幼兒園教育行業改革的主要策略，不但能夠讓幼兒產生興趣，培養幼兒思維，而且也可以提高教師的職業素養，增強教育管理水平，讓教師與幼兒、教師與家長之間能夠積極溝通。把現代信息技術運用到教育管理中，能夠提高管理質量，讓教育不斷向前發展。

一、現代信息技術在幼兒園教育管理中的運用特點

中國科學技術在不斷發展，為教育行業改革提出更好的基礎支撐，把現代信息技術運用到幼兒園教育管理中，可以讓幼兒園教育管理資源不斷豐富，教師的教學途徑和以前比較有一定的增加，能夠轉變以前教學模式，使教師運用現代化教學模式展開教學，提高課堂教學有效性，而且讓整體教學具有活躍性。現代信息技術處理信息的能力十分強大，能夠對多種數據信息完成有效傳遞，在課堂上管理具有巨大的優勢[1]。把現代化信息技術運用到課堂上，能夠增強幼兒對知識的認識程度，把嚴肅的文本變成具有趣味性的畫面、音頻與視頻，更好的讓幼兒產生興趣，而且適合幼兒的認知規律，讓幼兒深入有關知識的認識以及理解。把現代信息技術運用到教學管理中，能夠讓教師學習最新的教學資源，運用特殊的技術方式與教學觀念實行教學環節，提高課堂教學效果。

二、現代信息技術在幼兒園教學管理中的運用

（一）現代信息技術在幼兒園教學中的運用

1、讓幼兒產生學習興趣，在幼兒課堂教學中需要完全運用多媒體等現代信息技術，能夠將以前的文字內容變成圖片、文本、音頻、視頻等多種要素互相結合的一種方式，增強幼兒教學內容視聽效果，能夠更好的讓幼兒產生學習興趣。因為幼兒年紀很小，所以其認識事物的規律還未成熟，對鮮明的顏色和聲音都十分感興趣，而針對乏味的文字沒有興趣[2]。例如：在講解三原色的時候，教師應該完全運用現代信息技術教學，能夠運用多媒體繪制三原色動畫，而且把各種三原色互相結合，存在一類新的顏色，讓幼兒深入理解三原色，而且也需要更好的理解三原色是全部顏色的基礎色。為了提高認識過程的趣味性，教師能夠使三原色形成活躍的泡泡，泡泡在自由飄動的時候，可以互相碰撞，之后構成一種新顏色泡泡。教師能夠根據問題，在兩種不同顏色泡泡碰撞一起的時候，教師能夠使幼兒開動大腦想象存在出現什么顏色，讓幼兒產生興趣。

2、提高幼兒能力

把現代信息技術運用到課堂上，可以培養幼兒多種能力。需要注意的問題是，教師在提高幼兒能力的時候，需要掌握幼兒目前的知識結構，由于學習知識是在原本知識結構前提下完成的。幼兒時期是掌握知識最好的階段，要完全運用現代信息技術，這能夠讓幼兒產生積極性，對幼兒能力的提高十分重要。在具體課堂教學中，教師能夠運用現代信息技術組織教學活動，培養幼兒思維。運用現代信息技術，能夠符合幼兒好奇心，在具體過程中，教師能夠設置游戲，符合幼兒對游戲的希望，而且讓幼兒在游戲中掌握有關知識沒有內容。比如，教師能夠運用現代信息技術制作七巧板游戲，讓幼兒進行操作，此過程中不僅符合幼兒喜歡玩游戲的心情，而且還能夠增強學生智力。

3、讓能夠主動學習知識，主動學習知識與被動接受知識比較，具體獲得的效果更好。目前，家長都十分注重幼兒學習主動性的培養。教師把現代信息技術運用到課堂上，能夠讓幼兒主動學習具備十分重要的作用。例如，教師能夠采用多媒體技術制作電腦拼圖游戲，幼兒能夠按照自己喜歡的游戲與能力去選擇各種難度的游戲內容，積極參加到游戲中。在有關內容講述中，教師能夠把教學內容引入到實際視頻、動畫與圖片中，讓幼兒積極學習，進一步得到更好的效果。

（二）現代信息技術在幼兒教學管理中的運用

把現代信息技術運用到幼兒教育管理中，能夠更好的提高幼兒教育管理的效率。對幼兒園幼兒而言，不但是知識的講解，也是對幼兒管理的一種十分關鍵的工作。特別是需要增強對幼兒安全管理。再來對幼兒進行安全管理中，就能夠完全運用計算機技術與現代智能技術去記錄幼兒平時的活動，及時監管幼兒的行為，能夠安裝視頻，增強對幼兒監管，讓幼兒事故的出現的概率降低。另外，幼兒園也能夠運用現代信息技術構建幼兒健康成長檔案，及時監測幼兒體重、身高以及視力等，增強體檢完成好體檢記錄，了解幼兒肝功能、對藥物是否過敏、對食物是否過敏，增強對幼兒身體健康情況監管。

結束語：

現代信息技術在教學方面的運用范圍很廣，把現代信息技術運用于幼兒園課堂教學管理中，能夠讓幼兒產生學習興趣，讓學生掌握難以理解的知識，而且讓學生幼兒積極學習，也能夠增強對幼兒平時活動管理與健康檔案監管，提高幼兒園管理質量與有效性。

參考文獻：

[1]楊子佳.基于檔案管理與現代信息技術融合創新研究[J].黑龍江檔案，2020（06）：62.

[2]李章永.信息技術與教育教學融合，讓教育更公平優質[J].新教育，2020（35）：58+65.