關于特殊教育＂送教上門＂的問題及解決方法探究

黃思鋒

摘要：我們都有接受教育的權利，伴隨中國教育領域的不斷發展，不但提供素質教育和全方位教育政策，對特殊學生，應該為他們提供送教上門的服務，部分殘疾學生很難進入學校接受教育，也不能看到外面的藍天和白云，只在家庭中生活，也會被約束在病床中，為了讓其像其他學生一樣學習知識，拓寬他們的眼界，形成完善的理念意識，特殊教育是必定要組織的。

關鍵詞：特殊教育;"送教上門"的問題;解決方法

特殊教育組織的時間很短，所以教育方式和模式還未完全成熟，為更好的實施送教上門，切實把 特殊教育送到學生家里，使學生可以學習有關心理健康方面的知識，提升認知智慧，就需要按照特殊教育的實施情況，隨時彌補缺漏，開展有順序的送教上門活動，讓特殊教育學生可以不斷接受規范性的教育，開展特殊教育改革新篇章。

一、特殊教育送教上門存在的問題

（一）家長對送教上門不夠重視

送教上門是特殊教育中，針對有重度殘疾的學生進行上門教育的教學方式，由于家長對小孩沒有信心，因此對送教上門工作也不重視，更沒有配合老師的教學，老師教過的內容家長過后在家根本沒指導孩子重復練習，學生的進步甚微。

（二）缺乏對家長的教育

送教上門只是對學生展開，對家長的輔助基本沒有展開，家長是學生的直接監管人，家長的文化水平和學習能力如果很低，他們對孩子的教育也很隨意，送教上門要求家長積極配合，幫助特殊學生完成學習目標。

（三）教育中不能充分了解學生

送教上門即使是發起執行教育活動，實際上在送教上門以前，都不能充分了解學生，送教上門人員只是在文件上了解學生，還有的沒有文件，和學生直接交流，送教上門開始的時候，需要和家長、學生了解狀況，不但容易浪費很多教育的時間，也展現出送教上門不專業。

二、特殊教育中的送教上門策略

（一）確定完善的送教上門審核計劃

應該讓每名家長都能夠申請送教上門，但在選擇上需要具有統一規定，需要根據地區實際情況，家長可以在網絡上申請，也可以去地點集中申請等很多方式，要積極掌握地區特殊學生狀況，采用積極的措施送教上門，為滿足條件的家長填寫材料提供幫助，選擇完成以后制定好送教上門方案，使家長確定自身是不是能夠通過審核，便于日后順利展開送教上門服務，讓家長有充足的準備。

（二）做好系統化執行制度

送教上門屬于一種長時間的系統化標準，而且是長期維護送教信息引入，讓學生接受教育程度不斷提高，需要在送教以前完全掌握每名學生的狀況，也有學生的年紀、性別、愛好、平時狀態等，分別展開個性化的送教計劃，不是統一提供送教上門服務，而且在送教上門以后采集家長的反饋情況，根據學生的表情和動作積極思考學生的愛好和接受能力，為以后送教上門調整具體計劃，計劃一個學期的時間，考核學生接受教育情況和送教上門前后的認識變化，對送交者展開考察，嚴格確定送教上門的數目和間隔時間，讓送教上門構成系統化的設施制度性。

（三）針對不同的學生講解對應的送教內容

送教人員首先需要了解學生，采用相應的送教上門內容講解，在這之間需要確定家庭在課本、學生學習知識的能力，以前是否接受過教育和反饋等，根據具體狀況制定對應的計劃，對特殊學生狀況實施康復練習方案，和家長及時交流，讓家長了解并基本養護內容，可以在平時為提升學生智商提供幫助，對每種送教上門的人及時記錄，讓家長有根據的幫助學生成長。

（四）提升送教上門的專業水準

送教人員需要具備交錢的責任意識，不應該歧視學生，需要根據以前的經驗，觀察學生的反映情況適當調節送教方案，讓學生接受教育的時候體會到溫暖，體會到被關愛，并不是規定性的完成具體知識內容，送教人員需具備常識認知和醫學認知，從整體上提升自己文化素質和精神素質，可以進行言傳身教，臉上時刻保持微笑，需要在送教組織中，對送教人員進行集體測評，還需要采集家長的建議，掌握教師的表現及時評分，能夠在地區招聘志愿者，和教師合作給出專業的醫療、心理學教育，增強送教上門的質量。

（五）組織網絡化送教上門

送教上門的時候，一些學生的狀況不樂觀，他們不喜歡和陌生人交流，對送教者就業出現排斥心理，此外一般送教狀況安全不和諧，讓送交時間十分緊急，部分送教人員特別疲憊，送教家庭組織以后，還應該復習，出現上門的狀況都能夠組織網絡化送教服務，運用視頻方式展開交流，如此學生及時能夠和教師進行互動，不是送教時間點的學生如果要提出問題，家長如果遇到難點，都能夠根據網絡方式展開詢問，之間相關單位為教師提供互聯網平臺，積累對學生康復有利的資料，使送教人員可以學習更多的知識，直接接觸和互聯網展開交流任教。

結束語：

近幾年對特殊教育的注重情況不斷提高，送教上門特殊教育方式逐漸變成保證特殊學生接受完善相同教育權利的重要件渠道。而一名快合格的送教人員，需要明確健全送教上門的審查方案，做好系統化執行制度，針對不同的學生講解對應的送教內容，提高自身專業水平，開展網絡化送教上門。

參考文獻：

[1]趙瑞峰.送教上門 關愛到家[J].河南教育（基教版），2021（01）：68.

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