戲劇游戲 博物館之夜

基尼

游戲價值：這是一個造型游戲，教師需要引導幼兒根據拿到的圖卡表現角色特征。游戲不僅能幫助幼兒了解自己的身體，還能將他們的認知經驗與外部世界建立聯系，增進和豐富幼兒對事物的感性認知和理解，培養幼兒的想象力和創造力。

準備材料：主題圖卡若干、一個手電筒。

適宜年齡段：3歲以上。

適宜人數：10 ～18人。

玩法：

1.活動開始前，教師可根據幼兒最近感興趣的主題或班級正在開展的活動準備相關的主題圖卡，主題可包括動物、植物、生活物品甚至情緒、情感等。每種圖卡中都需要放入一張保安的角色卡片。

2.教師將圖卡一字排開，讓幼兒從中挑選自己想扮演的角色。其中一個幼兒扮演保安，其他幼兒扮演博物館里的物品。

3.將室內的燈光關掉，保安拿著手電筒在博物館內任意行走，其他幼兒可在場地內自由移動、模仿并表現圖卡上的內容。當保安打開手電筒，光照在某個幼兒身上時，這個幼兒就要停下動作，讓保安猜出他所扮演的角色。如果保安猜對了，兩人就交換圖卡、互換角色，讓游戲繼續進行。如果保安沒有猜對，游戲便重新開始，直到保安猜對為止。

提示：

1.教師對于主題圖卡的選擇應該基于幼兒的日常生活。如果有幼兒想扮演的角色不在教師提供的圖卡上，教師可根據實際情況靈活調整，最大限度地滿足幼兒的需求。例如，在玩昆蟲主題的游戲時，教師讓幼兒從圖卡上挑選一種昆蟲進行角色扮演，其中一個孩子想要扮演圖卡上沒有的鼻涕蟲，教師可以盡可能地支持、滿足個別幼兒的想法。

2.如果大家是第一次玩這個游戲，教師可先邀請一個幼兒扮演保安進行示范，或者由教師來扮演，幫助幼兒理解游戲玩法和基本規則。

3.教師需要讓幼兒知道在這個游戲中沒有正確和錯誤的答案，讓幼兒盡自己最大的努力表現、創造角色。

拓展玩法：

1.分組游戲。教師可把幼兒分成兩組，一組根據主題內容各自扮演博物館中的物品，另一組扮演保安來猜對方扮演的主題。

2.限定回答時間。隨著幼兒逐漸進入游戲狀態，教師可提升游戲難度，限定保安角色的回答時間。

3.增加對話。對于年齡較大的孩子，可以在他們表現動作時適當加入角色的自白，這是對幼兒語言表達能力的挑戰，能促使他們將自己對事物的認知和理解用更簡明易懂的語言表達出來。比如：當幼兒被保安照到時，需用語言和動作解釋自己是誰，根據所理解的知識進一步說明自己的身份，然后讓保安在15秒的時間內回答。

4.自主選擇表演主題。當幼兒逐漸熟悉游戲之后，教師可鼓勵他們討論決定想要表演的主題，然后選擇自己想要扮演的角色，并為角色設計相應的表情和動作。教師需注意提醒幼兒避免盲目跟從或重復他人的動作，如果有的幼兒一時沒有想法，可以用音樂、圖畫、繪本等媒介激發幼兒的想象力和創造力。