開展小學綜合實踐 及技能學科教學工作的建議

羅靜偉

摘 要：當前時期，針對小學階段的綜合實踐和技能學科教學過程中，應當要明確對學生做好積極有效地引導，要讓學生理解綜合實踐活動的重要作用，并通過良好的綜合實踐活動的設置，提高學生的綜合實踐性技能，促進學生良好發展。文章主要結合開展小學綜合實踐及技能學科教學工作的建議展開了研究分析。

關鍵詞：小學階段;綜合實踐;技能學科;教學開展;研究分析

開展小學綜合實踐和技能學科活動，應當要明確這一課程的重要性作用，同時還應當要結合學生的整體性學習情況，促進學生展開全新的思考和分析，幫助增強學生的整體性學習意識，提高學生的感悟效果。本文首先闡述了綜合實踐與技能學科教學的重要性，并提出了開展小學綜合實踐及技能學科教學工作的有效策略，希望對后續的工作開展有所啟發。

一、 綜合實踐與技能學科教學的重要性

在小學階段的課程設置中，往往分為語文、數學、英語等相應的課程，其中不同的課程往往具有自身的獨特性，同時在教學內容上也各有差異，更多的是對教育部門指定的教材展開知識教學及授課。然而實際上，開展綜合實踐活動課程與學科類的教學有一定的差別，這并不是單一的專業方面的問題，更多的是強調對于不同知識之間的優化設置整合，幫助學生在相應的實踐活動中不斷增強自我的專業性能力。在針對課程教學或設計過程中，教師結合不同的實踐主題來展開教學，以此來為學生創造出獨立的學習空間。

教育部門規定，在小學乃至高中階段綜合活動課程都作為必修課程，由此能夠看出這一課程開展的重要性。學生通過走出課堂，深入到社會、生活、實踐過程中，發現社會生活中萬事萬物所具有的獨特規律，不斷強化自身對于世界的多樣化看法。開展綜合實踐課程是針對素質教育所展開的一種有效規劃活動。新型的教學方式，更多的是多元化學科的組合，其中也能夠突破空間的局限性，而選擇和應用更加多樣的教學方式來不斷地提高學生的社會實踐能力，能幫助學生發揮出學習的主動性，讓學生展開積極有效的教學或學習實踐，并根據學生的生活實際和現實情況來打造出更有現實意義的活動;幫助學生增強對于自然社會和他人之間的思考認識，讓學生能夠樹立更加正確的價值導向，不斷地提高和培養學生價值觀念以及社會責任意識。在這一過程中，通過多樣化的實踐活動，可以不斷地強化學生的實踐活動意識，不斷提高學生的自主探索和研究意識，幫助學生創造出自我的思維框架，促進學生實現綜合發展。

二、 綜合實踐活動課開展的有效策略

（一） 促進文本與實踐深入結合

開展綜合實踐活動，應當要明確實踐的重要性作用，通過開展綜合實踐活動，能夠不斷地增強學生的實踐性能力，也能夠讓學生了解到關于學習與生活之間的緊密性聯系，促進課程的有效性達成。在這一過程中，通過課程教材和實踐的結合，能夠提高學生的學習意識，也能夠幫助帶動學生實現良好的發展，促進整體課程效果更加深入。開展實踐性活動要依托于文本內容，借助教學內容來展開實踐。其中，在活動創設過程中，教師要加強理論知識與實踐的結合，提高學生的實踐性能力和綜合性水平。

（二）強化學生的自主學習意識

開展教學活動，應當有明確教材的專業性理論知識和內容，并幫助學生增強和培養獨立思考的意識，只有幫助學生增強這種思維能力，才能夠改變和突破傳統意義上所存在的思維局限性以及開辟出新的道路，提高學生的創新意識和敢于向未知進行挑戰的能力。開展綜合實踐活動，要注重幫助學生創造出適合的活動場所，開展實踐活動教學過程中，要明確相應的教學目標，要不斷提高學生的自主意識，幫助學生展開相關的實踐行動，以此來感受社會實踐的生存和不斷發展的過程，不斷地啟發學生展開獨立思考。比如，在《漢字王國》這一課程的教學過程中，可以引導學生展開課前的預習，強化學生對于漢字的了解，同時也可以引導學生進行積極主動的活動參與，提高學生對漢字的自豪感。教師應該引導學生做好漢字的問題探究，讓學生根據所研究的內容來組成興趣小組，并展開深入的專題研究，然后讓小組查閱相關的資料展開總結。通過小組總結的方式，讓學生進行匯報，并明確不同的調查方式，調查摸底情況和調查內容。通過展開不同的調查活動內容，能夠提高學生的實踐性能力，也能夠激發學生的探究欲望和自主性意識。

（三）引導學生觀察社會生活，展開課堂教學

在相應的實踐活動過程中，應當要明確生活知識與整體的學習之間的緊密性聯系。通過不同專業的教學與生活之間的聯系，能夠幫助學生理解專業的知識內容更多的是來源于生活，而在課堂上所學習到的相關的專業知識，更多的是要運用到生活過程中去。所以針對課程的教材設計，應當要強化與學生之間的聯系，打造與學生的情感共鳴，引導學生了解社會規則和方式方法，不斷強化學生對于世界的認識和了解。小學階段的學生在生活中往往難以發現生活的美，更多的時候并不能良好地處理自己與他人之間的關系，而開展小學綜合實踐活動，教師應當要結合學生的生活情況來對學生進行真實的講述和引導，提高學生的自我認知能力。

（四）借助多媒體技術展開教學

在針對《網絡連接你我他》課程中，教師應當明確對學生講述網絡的“雙刃劍”方面的內容，讓學生能夠在了解到相應的信息和技術的基礎上，增強對于網絡利害關系的認識，并組織學生進行學習小組之間的辯論，在辯論過程中提高學生對于網絡知識的理解，并通過這種方式增強學生的學習興趣，讓學生感受到實踐活動的樂趣。

（五）導入豐富多樣的游戲類學習活動

在綜合實踐過程中，教師應當要做好對學生的引導工作，由于小學階段的學生往往充滿了好奇，更多的是喜歡游戲類活動，所以教師應當創造出良好的活動氛圍，讓學生能夠融入課堂氛圍中，并感受到學習的樂趣。教師應當積極地設置出豐富多樣的游戲活動，吸引學生的注意力。

三、結語

在小學階段開展綜合實踐以及技能學科教學，應當要明確對教學的重要性作用，同時要根據不同的教學情況來組織學生展開實踐活動，在綜合實踐活動開展過程中，應當要促進文本與實踐深入結合;強化學生的自主學習意識;引導學生觀察社會生活，展開課堂教學;借助多媒體技術展開教學;導入豐富多樣的游戲類學習活動，促進學生綜合實踐能力的提升。

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