淺談小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)策略

區(qū)偉良

【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程是學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的一門特別課程，它的開展是否順利，與教師的有效指導(dǎo)有極大關(guān)系。也可以說，如何讓學(xué)生喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，在親身參與的實(shí)踐活動(dòng)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感、良好的個(gè)性品質(zhì)，教師的指導(dǎo)作用不容忽視。本文從主題確定、活動(dòng)實(shí)施、交流活動(dòng)這三個(gè)方面來探討教師的指導(dǎo)策略。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐;指導(dǎo)策略

陶行知先生是我國偉大的教育家，他說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。”由教育部于2017年9月發(fā)布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（教材〔2017〕4號(hào)文）中也十分強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，指出“在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，要處理好學(xué)生自主實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能‘教綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和促進(jìn)者。教師的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過程。”鑒于此，筆者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，開展一個(gè)主題活動(dòng)一般要經(jīng)歷：主題確定——活動(dòng)實(shí)施——交流活動(dòng)。在主題確定、活動(dòng)實(shí)施、交流活動(dòng)這三個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試。

一、主題確定階段——投其所好，選最感興趣的課題

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 講的就是關(guān)于興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。選題是綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，綜合實(shí)踐活動(dòng)選定一個(gè)主題的重要依據(jù)和核心因素是學(xué)生的興趣，因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡選取的課題，學(xué)生喜愛開設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，他們才有可能主動(dòng)投入其中。當(dāng)教師重視學(xué)生的興趣，和他們的實(shí)際生活，并尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利時(shí)，學(xué)生就容易對(duì)一個(gè)主題活動(dòng)產(chǎn)生興趣并投入其中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也會(huì)源源不絕。當(dāng)然，這是相輔相成的一個(gè)過程，當(dāng)選定的課題顧及了學(xué)生的興趣時(shí)，參加活動(dòng)的學(xué)生會(huì)干勁十足，成效就會(huì)愈加顯著。筆者在選題階段，結(jié)合學(xué)生們的興趣喜好以及年齡特點(diǎn)、生活環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的景象、事件中發(fā)現(xiàn)并選出正當(dāng)?shù)摹⒂幸饬x、符合學(xué)生認(rèn)知的活動(dòng)主題，再讓學(xué)生從中選取最感興趣的內(nèi)容成為活動(dòng)主題：

1.從周邊環(huán)境中選主題

關(guān)注學(xué)生生活，從身邊找問題。引導(dǎo)學(xué)生留意生活實(shí)際，并從中發(fā)現(xiàn)和提出一些問題。在學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)的《我為交通繪藍(lán)圖》時(shí)，結(jié)合我校門口的交通情況：每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，校門口塞車嚴(yán)重，行走也成問題，借此現(xiàn)象，筆者引導(dǎo)學(xué)生選出并思考“校門口為什么常堵車”這樣的主題。這類課題來源于生活，是學(xué)生親身體驗(yàn)，最終服務(wù)于生活，而且切口小，易操作，容易使學(xué)生有成就感。

2.從日常喜好中選主題

現(xiàn)代社會(huì)，人們生活節(jié)拍越來越快，伴隨著人們的生活程度不斷提高，飲料在人們?nèi)粘Ｉ钪械奈恢迷絹碓酵怀觥８鞣N飲料以其新奇的包裝、多變的口味、標(biāo)新立異的推廣方式吸引著眾多小學(xué)生的目光。在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《水與健康》時(shí)，筆者向全班學(xué)生提出：喝飲料能代替喝水嗎？學(xué)生各抒己見爭論不休。筆者趁機(jī)引導(dǎo)：要證明自己的觀點(diǎn)正確，希望你們拿出證據(jù)。由此引導(dǎo)學(xué)生確立了“飲料與我們身體健康”作為四年級(jí)的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

3.從渴望成長中選主題

很多小學(xué)生希望他能人將自己作為成年人對(duì)待。在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《今天我當(dāng)家》時(shí)，筆者解釋：當(dāng)家就是主持家務(wù)和管理家庭成員的生活。然后提出問題：假如父母外出幾天，讓你當(dāng)家，你能行嗎？多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為他們能像成年人一樣管理好家庭。筆者進(jìn)而提出：如何當(dāng)家？從而引導(dǎo)出“今天我當(dāng)家”這個(gè)主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)實(shí)施階段——積極參與，鼓勵(lì)真實(shí)地做研究

開展實(shí)踐探究活動(dòng)，最主要目的在于通過學(xué)生的實(shí)際參與，解決實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題。因此，教師要充分放手，讓學(xué)生大膽發(fā)揮，讓學(xué)生們自己去籌劃、安排、組織活動(dòng)。但教師需要時(shí)刻關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)程，在適當(dāng)時(shí)候參與其中，以保證及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

1.開展實(shí)踐活動(dòng)，培訓(xùn)基本方法

小學(xué)生的生活經(jīng)歷比較少，掌握的解決問題辦法不足。在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，往往要使用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀、采訪等手段，甚至信息的收集與統(tǒng)計(jì)、整理、分析等技能。所以，在活動(dòng)實(shí)行階段，教師要針對(duì)所開展的實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生們可能用到的手段與技術(shù)的進(jìn)行培訓(xùn)。諸如：怎樣利用工具書查閱資料？ 怎樣使用常用的視聽媒體？ 怎樣進(jìn)行訪談？ 如何設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)的調(diào)查步驟？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含那些基本格式？ 怎樣對(duì)材料做整理和分類等，為學(xué)生們解決可能遇到問題提供必要的方法儲(chǔ)備。教師提前做好指點(diǎn)，可以提高學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中的效率，提高學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中解決問題的能力。由于有了這樣的提前培訓(xùn)，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們就會(huì)做得更好。在方法指點(diǎn)上，教師要正確示范、講述，引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)時(shí)自主運(yùn)用，側(cè)重于重點(diǎn)、難點(diǎn)的點(diǎn)撥。

2.溝通渠道足夠，及時(shí)提供支持

進(jìn)行綜合實(shí)踐的一次活動(dòng)，特別是開展一些研究性比較強(qiáng)的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生因?yàn)槭艿浇?jīng)驗(yàn)常識(shí)、心智年齡、經(jīng)濟(jì)條件等客觀條件影響，難免會(huì)碰到不少困難，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的初始時(shí)段，這種現(xiàn)象特別明顯。教師應(yīng)該及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身邊，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助。現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，手機(jī)、電話、短信，網(wǎng)絡(luò)上QQ、微信或電子郵件等，都可以成為師生溝通的渠道。當(dāng)然，如果在學(xué)校內(nèi)，師生面對(duì)面溝通，效果更好。另外，教師應(yīng)該向?qū)W生們提供必需的支持，例如，公布部分資料的明確分類情況;或者為了不浪費(fèi)大家的時(shí)間，為學(xué)生支持一些適用的網(wǎng)站地址、書名，甚至為了提高活動(dòng)效率，幫學(xué)生縮小資料查找范圍。

3.應(yīng)用各種手段，切實(shí)記錄過程

綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過程時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)們盡可能采用各種手段，包括用文字、繪畫、視頻、音頻等，及時(shí)記錄所開展活動(dòng)的情況，做到如實(shí)記錄各個(gè)成員和集體的體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生們積累和保管好這些原始資料，作為以后進(jìn)行評(píng)價(jià)本次活動(dòng)，總結(jié)本次活動(dòng)的重要依據(jù)。