運用智慧教育云平臺，提高幼兒園教育教學效益

單琴雅

◆摘? 要：隨著信息技術的快速發展，信息技術與教育的融合也在不斷的改革和創新。作為智慧教育發展中一個重要組成部分，智慧課堂也在不斷的創新，智慧教育平臺也在不斷完善，它的設計和應用得到了國內的廣泛關注。科學技術的發展、網絡的普及，為幼兒園教育教學管理帶來了新的生機，使幼兒園教育教學充滿活力。本文通過運用智慧教育云平臺，提高幼兒園教育教學效益進行研究分析，希望能夠為相關工作人員提供一些參考和幫助。

◆關鍵詞：智慧教育;云平臺;幼兒園教育教學;效益

隨著信息技術的發展，教育和教學技能也發生了巨大變化，作為主要的教學方法，信息技術在學前教育中得到了充分的利用。當將智能教育云平臺應用于幼兒園的日常教育時，它不僅是創新的，而且是具有挑戰性的新型教育技術。智慧云平臺在學前教育和教學工作中的優勢被用來促進學前教育和教學工作。

1“智慧課堂”的基本特征

1.1智能教育環境

為孩子提供一個智能的教育環境，包括記錄和廣播系統、反饋系統、智能終端、觸摸控制、交互式表格、電子書包以及其他智能學習平臺和終端，以便教師和幼兒可以更好地理解它們，互動平臺培訓和教育環境。智能教育內容的形成也反映了課堂教學的樂趣，通過個性化內容來適應教師和幼兒的成長。

1.2創新訓練模式

在“互聯網+”時代，傳統的教育模式逐漸被取代，創新的在線教育模式已成為現代課堂教育的主流。在基礎教育中，自組織學習和個性化學習的常見類型逐漸開始。改革與整合傳統教室的新教學方法相對于傳統教學模式具有領先優勢，這有助于在學校中傳播知識并提高幼兒的學習效率。

1.3個性化學習方法

隨著現代教育模式逐漸從傳統的封閉式教育向開放式教育轉變，它正在接近互聯網時代。學習模式變得越來越多樣化，孩子們可以自由地從測試驅動的培訓轉向個人培訓。例如，通過自主學習，這些學習方法可以逐漸滲透到現代教育領域，使孩子們具有更多的創新能力，提高他們的獨立學習能力。

2“智慧課堂”教學的前提條件——基礎環境建設

智能教室僅僅是數字教育的一種，根據數字培訓模式，必須使用不同的設備條件進行數字培訓。這只是一種教學形式，沒有統一的規定。一些學校使用基于信息的教學模型來構建教師使用的最終教育系統。主系統大致分為三種類型：電視、屏幕和交互式白板。從幼兒園的角度來看，終端的解決方案路徑通常是使用公共計算機實驗室到達普通教室的一種方法。一些學校通過向父母借錢購買一些終端來向孩子們提供教師的數字教育。迄今為止，數字教育正在不斷發展和創新，所有這一切的前提是要基于建筑環境為幼兒構建一個云框架平臺。有了豐富的資源和創新的教育模式，這個平臺是根據幼兒的特點構建云架構平臺。全面考慮了數字系統的構建，包括資源庫系統、教育應用系統和交互式教室系統。這些系統是相互連接和集成的，為數字教育提供了無限的便利。相反，沒有這些云平臺資源，智能教室就無法真正實現數字化，資源無法與他人共享，無法實現移動教育，因此智能教室需要數字教育的支持才能構建基本環境。

3運用智慧教育云平臺，提高幼兒園教育教學效益

3.1將培訓案例上傳到云平臺，實現資源共享

智慧教育云平臺允許教師交流和準備課程以促進增長，為教師相互交流搭建橋梁，并為教師和幼兒之間、教師和父母之間的交流提供便利。上課前準備課程并精心設計教學設計既能提高教學質量的前提，也是智慧教育的基礎。在云平臺問世之前，教師的教育設計是手寫在紙上的，對于教育教學來說很不方便，還要花費很長時間。通過智慧教育云平臺，教師可以將自己的教育設計上傳到云平臺，只要他們在線關注其他主頁，就可以參考不同幼兒園中其他教師的教育設計，并利用各種優勢。教師可以進行教育設計并優化設計的內容，從其他幼兒園老師的教育思想中學習，用它來處理教科書的“亮點”，將其應用于自己的教育中，優化自身課程設計，并提高幼兒園的教育質量。例如，如果一本圖畫書讀為《不怕不怕，大聲說》，則這是幼兒園的一本圖畫書讀物。閱讀可以使孩子們了解漆黑的夜晚并不可怕，并且可以想出各種方法來克服他們對漆黑的心理恐懼。為了實現這個目標，在云平臺上閱讀了其他優秀老師的教學設計和教學視頻，通過播放PPT，講《小老鼠漫長的一夜》的故事，然后提出問題“為什么小老鼠開始入睡？為什么他可以一個人入睡？”故事引出了讀圖書籍《不怕不怕，大聲說》的靈感，，通過有效使用云平臺可以幫助解決培訓中的瓶頸，并促進更新和優化培訓實踐。

3.2在云平臺上使用課件共享大量資源

幼兒園講座不僅通過整合講座的內容，而且還通過精心的課堂準備，精心制作的課件制作以及多媒體聲音、圖片和文字的使用，吸引了教師的注意力和使用。它引起了孩子們的注意，并提高了教育效果。例如，在語言教育《松鼠數松樹》中，如果老師打開一門語言教科書供幼兒觀看圖片，聽故事和講故事，將很難吸引孩子的注意力并激發他們對語言學習的興趣。在教學時，請使用多媒體向您的孩子們展示松樹林的背景，并向他們展示活躍的松鼠爸爸，松鼠媽媽和一些小松鼠的照片，以使孩子們擁有豐富的故事情節并提出問題。在這種情況下：誰在松樹林中？那里有幾只小松鼠？松鼠在做什么？他們知道計數了多少松樹嗎？多媒體的使用營造了愉快的語言教室氛圍。但是，創建多媒體課件并不是一件容易的事，尤其是在幼兒園教育多媒體課件的生產中，應考慮更多因素，強調上下文的融合，并考慮幼兒的認知特征和水平來制作精美的課件。這需要精力和時間。而且，如果幼兒園老師在云平臺上發布他們的課件，他們可以隨意享用大量的課件，并且可以隨時下載，并且可以根據自己的教育實踐對其進行修改和使用，從而減少了每個課件的不必要的問題。智慧教育平臺的資源具有針對性、結構性和針對性，使課程變得有趣，同時提高了教學效率。

3.3加強智能教育云平臺的教育管理

使用智能教育云平臺，教師不僅可以輕松地共享和共享教育設計和課件，而且可以提高教育質量，并且該云平臺更便于幼兒園教育和教育工作管理。例如，教師可以向父母發送免費消息，讓他們知道自己的孩子在幼兒園的成績，這對于教師積極與父母合作以改善孩子的生活，健康和安全是非常有幫助的。該平臺使教師與教師之間的聯系更加緊密。其次，教師可以使用該平臺來幫助父母了解孩子的生活狀況，例如上載在幼兒園生活和學習的孩子的照片，排隊喝水，用有序的幻燈片張貼午餐。在幼兒園生活和學習也使父母放心，孩子們在幼兒園生活和學習非常快樂。對于父母來說，使用云平臺申請假期也非常方便。只要孩子發燒，感冒等，父母都可以在平臺上申請休假，因此打電話，發送消息沒有任何不利影響。出去參加活動。要求直接從幼兒園請假。同時，教師會定期在云平臺上發布幼兒在幼兒園的成績，例如考試成績和評估結果。家長可以在線瀏覽關鍵內容并登錄到此頁面。

3.4專注于學習資源的組織并建立新的教學模式

學校必須對幼兒實行豐富的教育模式，改變以前的教育方式，為幼兒提供豐富的資源，專注于學習，加強資源的多渠道組織，并系統地管理這些資源。使這些知識資源對教師和孩子們更加方便快捷。在網絡環境中，大數據帶來了很多信息，但人類的能量卻是有限的，教師必須從大量信息中過濾出有效的信息，并且花很多時間為年幼的孩子提供個性化的教育。學校需要建立資源渠道，因為他們必須使用更便捷的方法來從大量資源中搜索所需的資源。需要在基于學校的基礎上對大數據進行本地化，將云架構的資源組織與大學的教育資源集成在一起，并以數字管理方法對其進行教育。建立不受限制的新學習方法和教學模型，并提供新的改革和方向。創新模式指導孩子們獨立學習，激發他們的學習熱情，并培養想象力和創造力。有必要充分理解這些教育材料，并運用教育理念來滲透信息并教給幼兒。日常課程中良好的教育設計和教學實踐與現代信息技術相結合，為幼兒建立了良好的信息教育平臺。

3.5建立促進信息技術和課程整合的區域機制

智慧教室的意義在于以開放的心態處理信息教育。為了實現優勢互補，資源共享、共同發展，有必要加強與其他學校的合作，發展新思路。通過共享校園的交易網絡并提供社區服務，教師可以在網絡社區服務中交流教育經驗、資源共享、案例研究等。從而提供教育、研究和資源服務，以使教師能夠獨立學習，在整個校園內建立交流和評估反饋服務，并且信息平臺支持教師之間的遠程評估和互動。加強本校與其他校區之間的練習，使得教師共同設計教學計劃和課件可以共享，以獲得豐富的教育內容。

4總結

綜上所述，智慧教育云平臺的出現是對新技術的推廣和應用，云平臺的應用和推廣難度大且時間長，然而云平臺具有功能強大，應用方便快捷，功能多樣的優點，為幼兒園教育帶來很多便利，通過進一完善教育工作和加強管理工作可以更加科學有效地促進幼兒園教育和教育工作。

參考文獻

[1]吳蕊君.運用智慧教育云平臺，提高幼兒園教育教學效益[J].啟迪與智慧（教育）， 2018（08）：20-20.

[2]李潔.運用智慧教育云平臺，提高幼兒園教育教學效益[J].新課程（綜合版）， 2019（6）.