延安魯藝在東北解放區(qū)的革命美術(shù)人才培養(yǎng)

齊克達(dá) 于冠超

摘 要： 抗戰(zhàn)勝利后，為保護(hù)東北解放區(qū)的勝利果實(shí)，延安魯藝中一支重要的美術(shù)人才隊(duì)伍來到東北解放區(qū)，展開了輔助東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)和土改運(yùn)動(dòng)的革命美術(shù)任務(wù)。這支人才隊(duì)伍通過豐富而又適合東北解放區(qū)實(shí)際的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)和美術(shù)人才培養(yǎng)，將延安魯藝的革命精神和創(chuàng)作基礎(chǔ)傳播到東北，也形成了東北解放區(qū)獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作面貌。東北畫報(bào)社美術(shù)訓(xùn)練班是由東北畫報(bào)社組織、延安魯藝美術(shù)人參與的短期美術(shù)培訓(xùn)班。同時(shí)，魯藝并入東北大學(xué)后，也完成了一次招生。這些服務(wù)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的革命美術(shù)人才培養(yǎng)，根據(jù)實(shí)際情況采用了系統(tǒng)課程培訓(xùn)和在實(shí)踐中學(xué)的培養(yǎng)方法。雖然教學(xué)質(zhì)量不盡如人意，卻是東北解放區(qū)整體革命美術(shù)發(fā)展的一個(gè)縮影，也對(duì)東北解放區(qū)革命美術(shù)干部乃至新中國的美術(shù)人才建設(shè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 延安魯藝思想 美術(shù)訓(xùn)練班

抗戰(zhàn)勝利后，為建立鞏固的東北根據(jù)地，延安魯藝遷入東北解放區(qū)，大量革命美術(shù)工作者隨之到來。東北畫報(bào)社美術(shù)訓(xùn)練班，是在急需革命文藝宣傳干部的背景下而成立的，由東北畫報(bào)社承辦，以延安魯藝的美術(shù)家為主要教師構(gòu)成，課程設(shè)置上在秉承延安魯藝教學(xué)思想與內(nèi)容的同時(shí)也呈現(xiàn)出東北解放區(qū)特有的人才培養(yǎng)特征。

一、東北解放區(qū)對(duì)美術(shù)人才的需求

抗戰(zhàn)勝利后，為建立鞏固的東北根據(jù)地，中共中央決定向東北進(jìn)軍。延安魯藝承擔(dān)了東北地區(qū)文藝創(chuàng)作與宣傳的工作任務(wù)。延安魯藝是以文工團(tuán)的形式分批開赴東北地區(qū)的，分別于1945年11月2日抵達(dá)沈陽，1946年6月底抵達(dá)哈爾濱。9月因國共和談破裂，魯藝并入佳木斯東北大學(xué)，作為二級(jí)學(xué)院繼續(xù)辦學(xué)。1946年12月，為更好展開宣傳工作，東北魯藝脫離東北大學(xué)，先后組建四個(gè)文工團(tuán)和一個(gè)音樂工作團(tuán)，分別以牡丹江地區(qū)、佳木斯地區(qū)、哈爾濱地區(qū)以及南滿地區(qū)為活動(dòng)中心，圍繞該地區(qū)的城市、鄉(xiāng)村及前線開展文藝宣傳工作。魯藝的美術(shù)家與學(xué)員被編入文工團(tuán)的美術(shù)組，進(jìn)行宣傳畫的繪制與舞臺(tái)背景的布置等工作。

東北畫報(bào)社是除了魯藝各文工團(tuán)外，另一個(gè)匯聚美術(shù)人才的機(jī)構(gòu)。東北畫報(bào)社成立于1945年8月，受中共東北局宣傳部直接領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)東北地區(qū)美術(shù)創(chuàng)作、宣傳、出版的工作。延安魯藝的朱丹、施展曾先后在此擔(dān)任社長(zhǎng)，張仃曾在此擔(dān)任總編輯、社長(zhǎng)職務(wù)。其他美術(shù)工作者有：古元、沃渣、劉迅、王曼碩、施展、夏風(fēng)、安林、蘇暉、趙域、黃山定、洪藏、丁達(dá)明、黃鑄夫等。東北畫報(bào)社的主要工作任務(wù)是編撰發(fā)行以攝影、美術(shù)作品為主的《東北畫報(bào)》，此外還兼顧美術(shù)創(chuàng)作與出版工作，以及開展公共教育活動(dòng)，在發(fā)展革命文藝的同時(shí)拓寬革命文藝傳播途徑。1948年4月由東北畫報(bào)社組織的美術(shù)訓(xùn)練班開辦，由留日歸來的雕塑家劉榮夫擔(dān)任班主任，授課教師以原延安魯藝教師為主，其創(chuàng)辦以培養(yǎng)東北解放區(qū)的美術(shù)人才、提高革命美術(shù)創(chuàng)宣水平為宗旨，繼承了延安魯藝時(shí)期的教學(xué)模式與課程內(nèi)容，在另一層面上促進(jìn)延安革命文藝思想在東北地區(qū)的傳播。

二、東北畫報(bào)社開辦的美術(shù)訓(xùn)練班

延安魯藝教育所秉承的根本是培養(yǎng)以馬克思主義理論為立場(chǎng)，服務(wù)政治宣傳的革命文藝干部。1948年4月初，為適應(yīng)東北解放區(qū)革命形勢(shì)發(fā)展對(duì)干部的需要，在哈爾濱東北畫報(bào)社成立美術(shù)訓(xùn)練班，并根據(jù)實(shí)際面臨的人才需求，對(duì)訓(xùn)練班的課程、課時(shí)做了相應(yīng)調(diào)整。學(xué)員由三部分構(gòu)成：第一，從東北大學(xué)各系的高年級(jí)學(xué)生中抽調(diào)。其中美術(shù)系的人員包括：王冠、宋玉潔、戢維藩、陳澍等人。第二，在吉林高中招收的部分學(xué)員。第三，來自東北魯藝文工團(tuán)的美術(shù)人員，包括：富穹、劉蘭、蓬靜茹、李行素等，共招收學(xué)員三十余名。其中富穹、劉蘭曾就讀于東大魯藝，屬延安魯藝的第七屆學(xué)員。

雖然訓(xùn)練班是在戰(zhàn)火紛飛的解放戰(zhàn)爭(zhēng)中舉辦的短期培訓(xùn)組織，但受到十足的重視，留日歸來的雕塑家劉榮夫任美術(shù)訓(xùn)練班主任，教師也大多是來自延安魯藝的文學(xué)與藝術(shù)名家，開學(xué)典禮時(shí)，許多知名人士如劉白羽、華君武都到會(huì)并進(jìn)行講話。授課教師與開展課程有：朱丹：社會(huì)發(fā)展史、近代史，黃鑄夫：藝術(shù)概論，沙英：時(shí)勢(shì)報(bào)告，王曼碩：解放區(qū)美術(shù)運(yùn)動(dòng)、新藝術(shù)思想、中國美術(shù)史、解剖學(xué)、透視學(xué)，張仃：色彩學(xué)、年畫創(chuàng)作、畫報(bào)編輯，古元、沃渣：中國版畫史、木刻創(chuàng)作，華君武：漫畫創(chuàng)作，西野：連環(huán)畫創(chuàng)作，西虹：近代文學(xué)、短篇小說創(chuàng)作，劉白羽：報(bào)告文學(xué)，李納和井巖盾：新詩、散文創(chuàng)作，施展：部隊(duì)采訪，連環(huán)畫創(chuàng)作，劉榮夫：西洋美術(shù)史、中外名畫欣賞，蘇暉：速寫、雕塑創(chuàng)作，劉迅：畫報(bào)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)等。素描課由劉榮夫和一位日本畫家樽原先生任教。{1}

為適應(yīng)東北地區(qū)的形勢(shì)，美術(shù)訓(xùn)練班的課程設(shè)置在繼承延安魯藝的課程基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整。東北畫報(bào)社美術(shù)訓(xùn)練班的教學(xué)總體時(shí)間縮短為5個(gè)月，課程內(nèi)容上，在延續(xù)延安魯藝課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)于宣傳、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)于當(dāng)下形勢(shì)認(rèn)知與思想觀念的教育。在東北畫報(bào)美術(shù)訓(xùn)練班，為使學(xué)員掌握美術(shù)作為宣傳利器的方式，在課程設(shè)置上增添了關(guān)于形勢(shì)與思想的課程，如：在課程中設(shè)有由沙英開設(shè)的時(shí)事報(bào)告課、王曼碩的解放區(qū)運(yùn)動(dòng)、新藝術(shù)思想等。訓(xùn)練班創(chuàng)辦的主要目的為培養(yǎng)服務(wù)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的美術(shù)人才，通過創(chuàng)作美術(shù)作品反映中國共產(chǎn)黨的方針政令與前線、民間的真實(shí)狀況，因此訓(xùn)練學(xué)員掌握大眾樂于接受的美術(shù)作品創(chuàng)作手法是課程中的重要內(nèi)容。劉迅所講授的畫報(bào)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)課程，施展所講授的部隊(duì)采訪，連環(huán)畫創(chuàng)作課程，以及華君武的漫畫創(chuàng)作，張仃的年畫創(chuàng)作，西野的連環(huán)畫創(chuàng)作課程都是為創(chuàng)作群眾喜聞樂見的藝術(shù)，更好的展開思想傳播所開設(shè)的。此外，訓(xùn)練班在側(cè)重宣傳實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)也兼具美術(shù)史與基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，在美術(shù)史課程方面開設(shè)中國美術(shù)史、中國版畫史等課程，在基礎(chǔ)理論方面開設(shè)解剖學(xué)、透視學(xué)等課程。

迫于解放戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)于宣傳人員的需要，訓(xùn)練班在課程設(shè)置上尤為重視實(shí)踐宣傳能力與革命思想的培養(yǎng)，同時(shí)兼顧藝術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)。相較于延安魯藝，兩者授課內(nèi)容基本接近，但也有差別存在，面對(duì)東北地區(qū)的現(xiàn)實(shí)狀況，美術(shù)訓(xùn)練班在課時(shí)上有所減少，并更注重對(duì)形勢(shì)的認(rèn)知、對(duì)實(shí)踐與宣傳能力的培養(yǎng)，課程內(nèi)容安排極為精簡(jiǎn)具體，運(yùn)用美術(shù)為解放戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)的目標(biāo)更明確且具體。

三、魯藝在東北的兩次招生

魯藝在遷入東北后，在東北解放區(qū)共進(jìn)行兩次對(duì)美術(shù)人才的正式培養(yǎng)。其一是并入佳木斯東北大學(xué)復(fù)校后進(jìn)行的延安魯藝第七屆學(xué)員的招收，在50名新生中，包括9名美術(shù)專業(yè)的學(xué)生。其二是為培養(yǎng)服務(wù)于解放戰(zhàn)場(chǎng)宣傳工作的革命美術(shù)人員而舉辦的哈爾濱東北畫報(bào)社美術(shù)訓(xùn)練班。盡管兩次美術(shù)教育活動(dòng)分別由不同單位所組織，但教師隊(duì)伍的配備與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成都屬延安魯藝的延續(xù)。

1946年9月魯藝在佳木斯復(fù)校，開始招收新一屆學(xué)員。10月下旬魯藝師生組成工作隊(duì)分赴佳木斯周邊農(nóng)村進(jìn)行演出，美術(shù)系師生隨隊(duì)承擔(dān)舞臺(tái)設(shè)計(jì)的工作，并繪制宣傳畫輔助宣傳工作，開始了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。12月中旬，魯藝分解成文工團(tuán)開展工作，美術(shù)系的師生被分配在各團(tuán)的美術(shù)組。由沃渣、王曼碩、古元、張望分別擔(dān)任各團(tuán)美術(shù)組組長(zhǎng)。這些魯藝的新生們脫離學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，投入到實(shí)際的工作當(dāng)中，在從事革命工作的同時(shí)跟隨團(tuán)內(nèi)的教師設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景與道具、繪制漫畫、洋片等宣傳畫。早期延安魯藝也曾因時(shí)局的緣故，實(shí)行過“三三”制，即三個(gè)月在校學(xué)習(xí)，三個(gè)月參加實(shí)踐，實(shí)踐學(xué)習(xí)后再回校學(xué)習(xí)三個(gè)月，但東大魯藝美術(shù)系術(shù)學(xué)員由于東北地區(qū)面臨開展土改的迫切任務(wù)，在校學(xué)習(xí)時(shí)間更為短暫，大部分能力的培養(yǎng)皆通過參與實(shí)際工作來完成。

類似東北畫報(bào)美術(shù)訓(xùn)練班的模式，在延安魯藝初期曾有過為部隊(duì)宣傳員培訓(xùn)綜合技能的短訓(xùn)班存在，學(xué)制兩個(gè)月，學(xué)習(xí)內(nèi)容僅為美術(shù)字等簡(jiǎn)單技能。東北畫報(bào)美術(shù)訓(xùn)練班的訓(xùn)練時(shí)間為5個(gè)月，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了文學(xué)、思想、專業(yè)技能與理論及宣傳方法等多項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)全面的為革命宣傳服務(wù)的美術(shù)人才，在短訓(xùn)班中屬于課程最為系統(tǒng)、內(nèi)容最為全面的組織，是東北解放區(qū)的首次實(shí)踐。

由于東大魯藝美術(shù)系只經(jīng)歷短暫的校內(nèi)教學(xué)便改組，而東北畫報(bào)社美術(shù)訓(xùn)練班的培養(yǎng)模式，則更為全面與系統(tǒng)，學(xué)員們?cè)诮邮芡暾慕虒W(xué)后，再投入到革命事業(yè)中接受實(shí)踐的歷練。東北解放區(qū)的這兩次人才培養(yǎng)其目的主要是培養(yǎng)適合東北地區(qū)革命需要的美術(shù)人才，實(shí)踐環(huán)節(jié)多于課堂授課、注重對(duì)宣傳能力的培養(yǎng)是該時(shí)期教學(xué)的主要特點(diǎn)。

四、革命美術(shù)人才培養(yǎng)的意義

延安魯藝美術(shù)部的到來，通過工作實(shí)踐與授課教學(xué)完成了對(duì)東北地區(qū)革命美術(shù)人才的首次培養(yǎng)，其意義具體體現(xiàn)在三方面：第一，促進(jìn)延安文藝思想在東北解放區(qū)的傳播。延安魯藝美術(shù)工作者的到來，通過展覽、演出、作品等方式，將具有明確功用與服務(wù)方針的革命美術(shù)傳入東北地區(qū)，東大魯藝美術(shù)系的招生與美術(shù)訓(xùn)練班的舉辦直接以教學(xué)與具體實(shí)踐的方式，培養(yǎng)了東北地區(qū)新一代的美術(shù)工作者，進(jìn)一步拓寬了延安文藝思想的傳播途徑與廣度。第二，促進(jìn)東北解放區(qū)的輿論宣傳。通過東大美術(shù)系與東北畫報(bào)社美術(shù)訓(xùn)練班，培養(yǎng)了新一代的革命美術(shù)工作者，專業(yè)人才投入此項(xiàng)工作，能夠更充分的促進(jìn)輿論宣傳工作，并服務(wù)于東北解放事業(yè)。第三，為東北地區(qū)培養(yǎng)了新一代革命美術(shù)人才。訓(xùn)練班的學(xué)員畢業(yè)后大多分配在東北畫報(bào)社工作，建國后相繼分散在東北地區(qū)各重要美術(shù)部門從事教學(xué)及創(chuàng)作工作。如畢業(yè)生富穹，在畢業(yè)后曾任魯藝二團(tuán)美術(shù)組組長(zhǎng)，東北魯藝在沈陽復(fù)校后任創(chuàng)作室主任。畢業(yè)生蓬靜茹畢業(yè)后先后工作于東北美專、遼寧美術(shù)出版社編輯等。

結(jié)語

東北地區(qū)革命美術(shù)的發(fā)展是與抗戰(zhàn)勝利后中共的戰(zhàn)略安排密切相關(guān)的。東北解放區(qū)的延安魯藝美術(shù)家，為促進(jìn)文藝宣傳工作的展開，在參與革命美術(shù)活動(dòng)的同時(shí)，完成了兩次對(duì)東北地區(qū)的美術(shù)人才培養(yǎng)。秉承延安魯藝教學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，針對(duì)東北的現(xiàn)實(shí)境況對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行了改良，實(shí)踐環(huán)節(jié)多于課堂授課、注重對(duì)宣傳能力的培養(yǎng)是其主要特征。在短時(shí)期內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)性的創(chuàng)作練習(xí)，重視宣傳能力的培養(yǎng)與思想意識(shí)的教育，最后通過參與實(shí)際的革命斗爭(zhēng)完成最后的教學(xué)，東北魯藝在這一脈絡(luò)下完成了對(duì)東北解放區(qū)的人才培養(yǎng)。注重宣傳性、革命性、實(shí)踐性的延安革命美術(shù)教育思想由此得到繼承與延續(xù)，在繁榮東北革命美術(shù)事業(yè)的同時(shí)也為新中國美術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

注釋：

{1}魯藝在東北美術(shù)部專輯編委會(huì).魯藝在東北美術(shù)部專輯1946-1953[M].中國文聯(lián)出版社，2006.

參考文獻(xiàn)：

[1]魯藝在東北——美術(shù)部專輯編委會(huì).魯藝在東北美術(shù)部專輯 1946-1953[M].中國文聯(lián)出版社，2006.

[2]謝璞驊.抗戰(zhàn)時(shí)期延安魯藝的美術(shù)教育[J].中共桂林市委黨校學(xué)報(bào)，2020，20（2）.

[3]閔靖陽.延安魯藝美術(shù)部在東北的演化與傳承（1945—1953）[J].美術(shù)觀察，2018（10）.

[4]王江鵬.延安魯藝美術(shù)教育培養(yǎng)機(jī)制考略[J].美術(shù)，2019（9）.

[5]齊克達(dá).革命的號(hào)角-1946-1949黑龍江地區(qū)美術(shù)研究[D].哈爾濱師范大學(xué)，2019（6）.

注：本文系2020年度黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目研究成果，課題名稱：東北解放區(qū)紅色文藝（美術(shù)、歌曲、歌謠）的文獻(xiàn)整理與展演，課題編號(hào)：20YSB049。