新課改下初中美術課堂教學研究

陳偉明

摘 要：新課程的改革使得越來越豐富且多樣的教學思想、教學手段逐漸地出現在了大眾的視野中。初中美術教師在展開知識教育的時候，自然需要深入地分析新課程改革的內容，盡量優化自身的教育思想，采用比較創新性地教育策略展開對學生的教育，以使得學生能夠在此過程中更好地學習美術知識，發展自身的美術素養。

關鍵詞：初中美術;課堂教學;教學策略

教育需要進行不斷地優化和發展，這樣，才能夠發揮出良好的生機。因此，在展開對學生的教育的時候，初中美術教師需要對當下地教育形式進行認真分析和研究，并基于當下地教育形式，革新自身的教育思想和教學手段，從以下三個方面展開對學生的教育，以使得學生能夠更好地學習美術知識，讓學生的學習效果獲得增強?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面對新課改下地初中美術課堂教學進行深入分析和研究，希望能夠助力教育的發展。

一、應用信息技術

信息技術是科技發展的產物，其所具備的豐富的內容和多樣的形式，能夠給教師的教學帶來一定的生動性。因此，在展開知識教育的時候，初中美術教師應當深入分析信息技術，基于信息技術展開對學生的教學。

如，在講授“方寸之間”這部分的知識時，筆者為了使得學生找尋到知識學習興趣，讓學生積極且主動地參與到知識學習中，便會借助信息技術對學生進行教育。在課堂上伊始環節，筆者會借助信息技術向學生展現出一短視頻。視頻上所展現的是關于北京奧運會會徽宣傳的內容。在視頻展現完畢后，筆者便會使得學生認真觀察北京奧運會會徽，并會向學生提問關于圖形是以什么形式為主？的問題。這樣，學生便會在筆者的教育引導下，將自身關注點聚焦在課堂上，說出篆刻的形式為主的答案。接著，筆者便會向學生提問為什么要以篆刻的形式表現出來呢？這樣，學生便會再次進行思考，說出自己的想法。這樣的教育形式，能夠使得學生逐漸的進入到良好的知識學習情境中，做好相關的知識的學習，讓筆者的教育變得分外順利。

總之，初中美術教師需要對信息技術所具備的特點進行認真分析，盡量基于信息技術展開對學生的教育，以使得學生更好地感受美術知識，增強自身的學習效果。

二、開展實踐活動

在進行知識教育的時候，初中美術教師還應當多多關注實踐活動，使得學生能夠在實踐活動中，產生美術學習興趣，更好地展開美術繪畫訓練，以此逐漸地增強自身的美術素養。

如，“蒼松翠柏”這部分的知識，主要的教育目內容便是使得學生能夠運用中國畫工具進行水墨寫意的初步表現，并指向樹、石山水畫組合的小品進行聯系。為此，在展開對學生的這部分的知識教育時，筆者會在講完基礎的知識后，開展實踐活動，會將班級上的學生帶領到室外，使得學生能夠依據自身所觀看道德山水畫景物進行繪畫訓練。這樣的教育形式生動且有趣，學生對此比較感興趣，會積極參與，更好地展開繪畫訓練。在學生繪畫的過程中，筆者還會對學生進行一定的教育和引導，以使得學生能夠在筆者的教學引導下，不斷優化自身所畫的內容，不斷發展自身的繪畫技巧，使得筆者能夠更好地達到教育的目的，讓筆者能夠有效促進學生的發展。

總之，初中美術教師有必要基于實踐活動展開對學生的教學，以使得學生能夠在良好的實踐活動中，做好美術知識的學習，讓學生因此能夠獲得較好的發展。

三、引導創意設計

在對學生進行教育的時候，初中美術教師還應當對學生所具備的特點進行認真分析，了解學生在創新性方面的發展素養，盡量促使學生展開創意設計，以使得學生能夠逐漸地增強自身的創新素養。

講授“繽紛家用電器”這部分的知識教育時，筆者便會盡量發揮學生的創意性，使得學生展開創意設計。為此，筆者會向學生示范性展現出具備創意性的家用電器，以此激發學生的創新性，使得學生能夠逐漸地形成創新意識，更好地展開創新。緊接著，筆者便會向學生布置創新任務，使得學生能夠依據自己的想想，創新設計家用電器，并將自身所想的內容，以繪畫的形式表現出來。對學生來說，這種知識學習的形式生動且有趣，對此比較感興趣，能夠使得自身積極投入到美術創新設計中，讓自身能夠積極進行現象，繪畫出自己理想中的創意家電。當然，在學生繪制完畢后，筆者會使得學生能夠積極展現出自身所繪制的內容。筆者會使得學生能夠將自身的創意點進行講解和介紹。當然，筆者也會鼓勵學生就自身的創意進行評價，說出自認為的優點和不足的地方。當然，在學生做好自我評價后，筆者便會使得學生評價同學所繪制的內容，以使得學生能夠多多學習同學所繪制內容中的優秀部分，使得學生能夠獲得逐漸地發展。此外，筆者也會對學生進行一定的評價，就學生的創意點以先揚后抑的評價方式展開教學，以使得學生能夠在筆者這樣的教育形式的引導下，逐漸地增強自身的創新意識，使得自身能后逐漸地解決自身所存在的問題，讓學生能夠獲得較好的發展?？傊踔忻佬g教師有必要基于學生的基礎素養，對學生進行一定的教學，多多了解學生在創新方面的發展需求，關注學生的具體化的創新能力，基于創新能力的培育的教育目的，展開對學生的教學，以使得學生能夠在此過程中獲得綜合性的發展。

總之，初中美術教師有必要對新課改下地教育內容進行深入分析和研究，從應用信息技術、開展實踐活動和引導創意設計這三個方面展開對學生的教育，以使得學生能夠在此過程中，更好地感受美術知識，增強自身的美術素養，使得自身能夠獲得較好的發展。

參考文獻：

[1]王保軍.論優化初中美術課堂教學的藝術[J].文教資料，2007（21）：107-109.

[2]王玲書.淺談新課標下的初中美術課堂教學[J].新課程（教師版），2007（04）：49-50.