新課改下初中美術(shù)課堂教學(xué)研究

陳偉明

摘 要：新課程的改革使得越來越豐富且多樣的教學(xué)思想、教學(xué)手段逐漸地出現(xiàn)在了大眾的視野中。初中美術(shù)教師在展開知識教育的時候，自然需要深入地分析新課程改革的內(nèi)容，盡量優(yōu)化自身的教育思想，采用比較創(chuàng)新性地教育策略展開對學(xué)生的教育，以使得學(xué)生能夠在此過程中更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，發(fā)展自身的美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);課堂教學(xué);教學(xué)策略

教育需要進行不斷地優(yōu)化和發(fā)展，這樣，才能夠發(fā)揮出良好的生機。因此，在展開對學(xué)生的教育的時候，初中美術(shù)教師需要對當(dāng)下地教育形式進行認(rèn)真分析和研究，并基于當(dāng)下地教育形式，革新自身的教育思想和教學(xué)手段，從以下三個方面展開對學(xué)生的教育，以使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果獲得增強。基于此，本文將從以下三個方面對新課改下地初中美術(shù)課堂教學(xué)進行深入分析和研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、應(yīng)用信息技術(shù)

信息技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，其所具備的豐富的內(nèi)容和多樣的形式，能夠給教師的教學(xué)帶來一定的生動性。因此，在展開知識教育的時候，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)深入分析信息技術(shù)，基于信息技術(shù)展開對學(xué)生的教學(xué)。

如，在講授“方寸之間”這部分的知識時，筆者為了使得學(xué)生找尋到知識學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極且主動地參與到知識學(xué)習(xí)中，便會借助信息技術(shù)對學(xué)生進行教育。在課堂上伊始環(huán)節(jié)，筆者會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)出一短視頻。視頻上所展現(xiàn)的是關(guān)于北京奧運會會徽宣傳的內(nèi)容。在視頻展現(xiàn)完畢后，筆者便會使得學(xué)生認(rèn)真觀察北京奧運會會徽，并會向?qū)W生提問關(guān)于圖形是以什么形式為主？的問題。這樣，學(xué)生便會在筆者的教育引導(dǎo)下，將自身關(guān)注點聚焦在課堂上，說出篆刻的形式為主的答案。接著，筆者便會向?qū)W生提問為什么要以篆刻的形式表現(xiàn)出來呢？這樣，學(xué)生便會再次進行思考，說出自己的想法。這樣的教育形式，能夠使得學(xué)生逐漸的進入到良好的知識學(xué)習(xí)情境中，做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，讓筆者的教育變得分外順利。

總之，初中美術(shù)教師需要對信息技術(shù)所具備的特點進行認(rèn)真分析，盡量基于信息技術(shù)展開對學(xué)生的教育，以使得學(xué)生更好地感受美術(shù)知識，增強自身的學(xué)習(xí)效果。

二、開展實踐活動

在進行知識教育的時候，初中美術(shù)教師還應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注實踐活動，使得學(xué)生能夠在實踐活動中，產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，更好地展開美術(shù)繪畫訓(xùn)練，以此逐漸地增強自身的美術(shù)素養(yǎng)。

如，“蒼松翠柏”這部分的知識，主要的教育目內(nèi)容便是使得學(xué)生能夠運用中國畫工具進行水墨寫意的初步表現(xiàn)，并指向樹、石山水畫組合的小品進行聯(lián)系。為此，在展開對學(xué)生的這部分的知識教育時，筆者會在講完基礎(chǔ)的知識后，開展實踐活動，會將班級上的學(xué)生帶領(lǐng)到室外，使得學(xué)生能夠依據(jù)自身所觀看道德山水畫景物進行繪畫訓(xùn)練。這樣的教育形式生動且有趣，學(xué)生對此比較感興趣，會積極參與，更好地展開繪畫訓(xùn)練。在學(xué)生繪畫的過程中，筆者還會對學(xué)生進行一定的教育和引導(dǎo)，以使得學(xué)生能夠在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，不斷優(yōu)化自身所畫的內(nèi)容，不斷發(fā)展自身的繪畫技巧，使得筆者能夠更好地達到教育的目的，讓筆者能夠有效促進學(xué)生的發(fā)展。

總之，初中美術(shù)教師有必要基于實踐活動展開對學(xué)生的教學(xué)，以使得學(xué)生能夠在良好的實踐活動中，做好美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因此能夠獲得較好的發(fā)展。

三、引導(dǎo)創(chuàng)意設(shè)計

在對學(xué)生進行教育的時候，初中美術(shù)教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生所具備的特點進行認(rèn)真分析，了解學(xué)生在創(chuàng)新性方面的發(fā)展素養(yǎng)，盡量促使學(xué)生展開創(chuàng)意設(shè)計，以使得學(xué)生能夠逐漸地增強自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。

講授“繽紛家用電器”這部分的知識教育時，筆者便會盡量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意性，使得學(xué)生展開創(chuàng)意設(shè)計。為此，筆者會向?qū)W生示范性展現(xiàn)出具備創(chuàng)意性的家用電器，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，使得學(xué)生能夠逐漸地形成創(chuàng)新意識，更好地展開創(chuàng)新。緊接著，筆者便會向?qū)W生布置創(chuàng)新任務(wù)，使得學(xué)生能夠依據(jù)自己的想想，創(chuàng)新設(shè)計家用電器，并將自身所想的內(nèi)容，以繪畫的形式表現(xiàn)出來。對學(xué)生來說，這種知識學(xué)習(xí)的形式生動且有趣，對此比較感興趣，能夠使得自身積極投入到美術(shù)創(chuàng)新設(shè)計中，讓自身能夠積極進行現(xiàn)象，繪畫出自己理想中的創(chuàng)意家電。當(dāng)然，在學(xué)生繪制完畢后，筆者會使得學(xué)生能夠積極展現(xiàn)出自身所繪制的內(nèi)容。筆者會使得學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)意點進行講解和介紹。當(dāng)然，筆者也會鼓勵學(xué)生就自身的創(chuàng)意進行評價，說出自認(rèn)為的優(yōu)點和不足的地方。當(dāng)然，在學(xué)生做好自我評價后，筆者便會使得學(xué)生評價同學(xué)所繪制的內(nèi)容，以使得學(xué)生能夠多多學(xué)習(xí)同學(xué)所繪制內(nèi)容中的優(yōu)秀部分，使得學(xué)生能夠獲得逐漸地發(fā)展。此外，筆者也會對學(xué)生進行一定的評價，就學(xué)生的創(chuàng)意點以先揚后抑的評價方式展開教學(xué)，以使得學(xué)生能夠在筆者這樣的教育形式的引導(dǎo)下，逐漸地增強自身的創(chuàng)新意識，使得自身能后逐漸地解決自身所存在的問題，讓學(xué)生能夠獲得較好的發(fā)展。總之，初中美術(shù)教師有必要基于學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)，對學(xué)生進行一定的教學(xué)，多多了解學(xué)生在創(chuàng)新方面的發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的具體化的創(chuàng)新能力，基于創(chuàng)新能力的培育的教育目的，展開對學(xué)生的教學(xué)，以使得學(xué)生能夠在此過程中獲得綜合性的發(fā)展。

總之，初中美術(shù)教師有必要對新課改下地教育內(nèi)容進行深入分析和研究，從應(yīng)用信息技術(shù)、開展實踐活動和引導(dǎo)創(chuàng)意設(shè)計這三個方面展開對學(xué)生的教育，以使得學(xué)生能夠在此過程中，更好地感受美術(shù)知識，增強自身的美術(shù)素養(yǎng)，使得自身能夠獲得較好的發(fā)展。

參考文獻：

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