信息技術在高中音樂合唱訓練中的應用策略

支琴

【摘 要】合唱訓練能夠激發學生的集體意識，提高他們對音樂作品的鑒賞能力，在素質教育的背景下受到越來越多的關注。近年來，隨著信息技術的不斷發展，信息技術在各科教學中得到廣泛關注，取得了理想的教學效果。本文淺要闡述了高中音樂合唱訓練存在的問題，分析了信息技術在高中音樂合唱訓練中的應用優勢，并分別從借助信息技術強化學生對音準和節奏的把握、調動學生的合唱積極性、把音樂合唱與制作結合在一起以及完善合唱訓練的評價等方面，提出信息技術在高中音樂合唱訓練中的應用策略。

【關鍵詞】信息技術;高中音樂;合唱訓練;應用策略

合唱訓練能夠提高學生的音樂素養，健全他們的個性，促進高中生的身心健康成長。但是在實際的音樂合唱訓練中，還存在著一些問題，主要體現在對音樂教學缺乏足夠重視、教學的方法不科學等方面，影響著合唱訓練的有效性。將信息技術引入高中合唱訓練能夠有效突破上述問題，提升合唱訓練的質量與效率，促進學生的全面發展。

一、高中音樂合唱訓練存在的問題

隨著學生年齡的不斷增長，他們對音樂學習的態度也會發生轉變，漸漸從過去的被動學習轉變成主動學習。合唱能夠提高學生的協作能力和集體意識，高中音樂合唱訓練的目的除了要提高學生的演唱技巧，還要提高他們的音樂鑒賞能力，教師應當帶領學生深挖音樂作品的背景，拓寬學生的音樂視野，讓學生在合唱學習中融入自身的情感，保證合唱教學的效果。目前，高中音樂合唱訓練還存在著一些問題，主要體現在以下幾個方面：

（一）對音樂教學缺乏足夠重視

在素質教育的背景下，與過去相比，雖然藝術類課程的教育受到了越來越多的關注，但是如今正處于應試教育向素質教育過渡的環節，一些高中音樂教師在開展音樂合唱訓練時，僅停留在表面形式，甚至會出現文化課占用音樂課的情況，引起課時安排的失衡。

（二）教材的使用不夠規范

教師在平時的合唱教學中，有時會應用簡譜教學，有時會應用五線譜教學，也有的時候二者混用，從中我們能夠了解到高中音樂教學缺乏明確的目標，教學的內容不明確，進而導致高中生的合唱基礎較為薄弱。

（三）音樂教師的專業水平有待提升

一些學校的音樂教師專業水平不足，雖然畢業于音樂學校，但是合唱教學的能力偏低，難以有效指導學生展開合唱訓練，影響著合唱教學的效果，不利于提高合唱教學的質量和水平。

二、信息技術在高中音樂合唱訓練中的應用優勢

隨著教育教學工作的改革與發展，現代化教學成為教學改革的重要目標，要想打造數字化的高中音樂課堂，教師可以充分發揮數字音樂技術以及多媒體設備的教學價值，提升課堂教學的互動性，利用投影儀、音響和計算機等設備創設生動、形象的教學氛圍，增強對高中生的視覺和聽覺刺激，促進高中生對音樂作品的理解與感知。此外，高中音樂教師還可以利用有關的音樂軟件，指導學生練習和聲，通過此種新型的教學方式，能夠有效激發學生合唱訓練的積極性，有利于提升合唱教學的效率。

三、信息技術在高中音樂合唱訓練中的應用策略

（一）借助信息技術強化學生對音準和節奏的把握

在高中音樂的合唱教學中，音準教學十分關鍵，影響著學生的合唱效果。通常情況下，學生對音樂作品的感知決定著學生的自我感知，和聲理念影響著學生合唱的層次感，為了提升合唱訓練的有效性，高中音樂教師可以引導學生加強對節奏、音高以及和弦等知識的訓練。伴隨信息技術的不斷發展，市面上出現了許多和音樂制作有關的軟件，教師可以利用這些軟件展開平時的合唱教學。

以練耳大師這款軟件為例，高中音樂教師可以利用該軟件訓練高中生的聽辨能力以及節奏感。音樂教師還可以充分發揮計算機的輔助教學價值，借助計算機制作需要訓練的內容，在計算機和多媒體技術的支持下，可以讓教師從音樂課堂中解放出來，讓教師有更多的精力指導學生合唱，轉變過去那種反復范唱的模式，節省合唱教學的時間，營造輕松的合唱訓練氛圍，保證合唱訓練的效果。

（二）借助信息技術調動學生的合唱積極性

伴隨新課改的深化和發展，以往的教學模式已經無法滿足現階段的實際需求，枯燥的教學形式很難吸引高中生的音樂學習興趣，不利于培養學生的自主學習意識。音樂教師要想保證合唱訓練的有效性，需要先培養高中生敢于開口的精神，讓學生和班級里的其他同伴一同歌唱。音樂教師在平時的合唱訓練期間，可以使用多媒體為學生播放有關的音樂作品，引導學生使用欣賞的眼光看待學習的內容，促進學生對合唱的深層理解，把握合唱的表現效果，讓高中生在聆聽音樂作品的同時試著欣賞，深入了解合唱作品，進而提升高中生的音樂審美能力。

比方說，在人音版教材《走向新世紀》這單元教學中，教師在帶領學生欣賞和練習《祖國頌》這首歌曲時，教師可以使用多媒體為學生播放《祖國頌》與《同一首歌》這兩首音樂，在播放完以后，引導學生圍繞著歌曲的旋律和內容進行討論，讓學生帶著欣賞的眼光看待音樂作品，前者展現著祖國的繁榮昌盛，后者表達出對美好生活的向往，以此來激發學生的合唱學習興趣，之后教師可以為學生播放《祖國頌》的音頻，讓學生跟著音頻練唱，激發他們的合唱學習主動性，保證合唱訓練活動的質量。音樂教師還需要把握音樂合唱的特點，在合唱的環節中需要確保各個聲部的和諧，人聲可以展現歌曲的情感和思想，有助于激發觀眾的情感，總的來說，只有教師提高對合唱教學的重視，才能夠更好地組織開展合唱教學活動，進而提升高中生的音樂能力。

（三）借助信息技術把音樂合唱與制作結合在一起

隨著信息技術的不斷發展，許多錄音軟件出現在人們的日常生活中，音樂教師可以利用錄音軟件編輯歌曲的伴奏，或者還可以應用軟件錄制音樂作品。有很多錄音軟件是可以免費下載的，使用起來比較方便。高中生也可以自己使用這些軟件制作自己喜愛的音樂，比如在使用Cool Edit這款軟件時，只需在計算中插入一個話筒，就可以把演唱的歌曲轉化成MP3的格式，之后可以把伴奏與自己的演唱混合在一起，展開后期制作工作，根據自己的喜好制作音樂作品。通過這樣的教學方式，一方面能夠讓學生體會到音樂學習帶來的樂趣，鍛煉他們的動手能力，同時還可以激發學生音樂探究意識，點燃學生的音樂學習積極性，讓學生更好地投入音樂合唱教學活動。