融合思政教育，培養優秀體育后備人才

于昕

摘? ?要： 隨著體育事業的發展，國際體育賽事已然成為世界各國顯示綜合國力，提高民族地位的舞臺。中國運動員作為“穿運動服的外交家”，一言一行均代表民族魅力，彰顯國家風貌。體育運動學校是培養體育人才的搖籃，運動員通過在校學習和訓練，形成社會主義核心價值觀，進入專業隊，通過競技體育的較量實現“體育報國”。基于此，作者闡述結合體育運動學校特點開展思政教育所做的一些探索和實踐。

關鍵詞： 體育運動學校? ?思政教育? ?立德樹人

一、引言

習近平同志2020年3月18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，強調思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，學校教育的每一堂課不僅傳播知識，還傳授美德，要讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發芽。抓好思政課程建設，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

二、體育運動學校思政教育現狀分析

（一）體育運動學校思政教育的必要性

一方面，體育運動學校要培養與社會經濟發展相適應，德、智、體、美全面發展的技能型人才。思政教育對學生人格培養具有重要意義，是當前學生管理工作的重要組成部分。通過開展思政教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，使之樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。立足世界百年未有之大變局中，學生必須擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業奮斗終身，努力投身社會主義現代化建設，實現中華民族偉大復興。

另一方面，體育運動學校以“培養適應體育事業發展所需的德、智、體、美、勞全面發展的、能從事體育專項訓練的體育人才”為目標，主要任務是向體育專業隊輸送高水平人才。體育在黨和國家事業發展全局中有重要地位和作用，承載著國家強盛、民族振興的夢想，體育強則國強，國運興則體育興。因此，學生肩負使命，通過參與體育事業，參加體育賽事，實現職業理想，成就自身價值，為國爭光。通過開展思政教育，提高運動員的職業素養，刻苦訓練，克服困難，在努力拼搏、賽出成績的同時展現中國運動員良好的精神風貌，弘揚中華體育精神，展現民族自信。

（二）體育運動學校思政教育的內容

思政教育以人為本，要重視理想信念教育。育人必先育德，育德必先育魂，正確認識自己的社會責任，把個人理想融入全體人民共同理想當中，把個人奮斗融入為社會主義現代化建設事業奮斗中，重視民族精神教育。在全球大背景下，把民族精神教育與時代精神教育結合，學生既要保持本民族自尊心、自信心、自豪感，又要有世界眼光和國際意識，重視文化素質教育。體育運動學校強調運動訓練，要重視文化素質教育，按照全面推進素質教育要求，將文化素質教育落實到人才培養全過程，促使學生全面發展。結合體育運動學校專業特殊性，思政教育內容要突出如下幾點：

1.以“體育”之精神凝聚家國情懷，實現“體育報國”。

“體”字是由“人”和“本”兩部分組成的，意在以人為本，體現的不僅是身體，還包括體育精神的傳承和完全人格的塑造。體育運動學校的學生要培養愛國主義精神、團隊合作精神，更要具備深厚的愛國信念和民族情感，要把實現職業理想同維護國家榮譽緊密聯系，體育報國，為國增光。

2.以“刻苦訓練，奮力拼搏”的敬業精神，實現“青春理想”。

體育運動學校的學生和同齡人相比承受更多的身體訓練和對抗，吃更多苦流更多汗，要重視“拼搏敬業”的精神教育，在訓練、競賽及生活、學習、工作中遇到困難，能夠積極面對、積極分析、積極解決，堅定信念，鍥而不舍，實現職業理想。

3.誠信公正，純潔體育，拿干凈金牌。

堅守“誠實守信，公平競爭，遵守規則”的底線，保持正確態度，厚植“拿干凈金牌”信念，鍛鑄“拿干凈金牌”力量，傳遞純潔體育的信念，腳踏實地訓練，努力完善技術，提高成績，靠實力出成績，靠成績拿金牌。以維護國家榮譽、發揚體育精神為己任，自覺遵守反興奮劑法律法規，認真履行反興奮劑責任義務，堅決抵制使用興奮劑。

（三）體育運動學校思政教育現狀分析

首先，重視運動成績，忽略思想政治教育。體育運動學校由于自身特殊性，追求運動方面出成績、拿獎牌，對學生的思政教育不夠重視，認為思政教育可有可無。對學生在學習、生活、思想方面出現的問題沒有及時引導、正確對待。運動隊形成“成績代表一切，金牌運動員就是優秀運動員”的風氣，某些運動員成績過硬卻思想掉隊，自身修養不符合社會主義核心價值觀。

其次，思政教育理念跟不上時代變化發展步伐。思政教育內容教條，沒有時代先進性，不能引發學生共鳴;方式方法單一，通常是一味“說教”，學生缺乏平等對話的機會，扼殺學生的能動意識和創新思維。出現問題簡單粗暴地批評，沒有將思政教育融入學生日常管理中，導致思政教育變得呆板無趣、空洞乏味、形同虛設。

三、促進體育運動學校與思政教育有機融合的對策

（一）準確定位思政教育目標

體育運動思政教育要在培養學生關注和興趣的基礎上，完成社會主義核心價值的認同教育，讓學生認同新時代中國特色社會主義的理論、制度與價值，理解社會主義核心價值觀;以家國情懷、人文情懷、職業倫理、個人素養、創新思維等德育元素為“觸點”和“融點”。培養學生吃苦耐勞的品質、持之以恒的意志、忠誠敬業的精神、團結協助的合作意識、文明的言行舉止等，提高學生的個人道德修養和綜合素質。在比賽中，不僅要高水平發揮，取得好成績，還要弘揚中華文明，展現中華文化的無窮魅力和時代風采。同時提高對外來文化思想意識形態的品鑒水平，抵御負面腐朽的思想觀念帶來的沖擊。

（二）學科教學全面融入思政教育

體育運動學校訓強調并重，在重視運動訓練的同時兼顧文化課教學。學生通過基礎文化課程和體育專業理論課程的學習，學習文化知識，提高文化素養。各學科教學融入思政元素，在文化課教學的各環節融入德育教育，讓專業知識和德育教育的雙重功能在課程教學中得到充分體現，在做好各學科課程教授知識和技能的基礎上，充分挖掘各學科課程所蘊含的德育元素并有效融入課堂教學中，做好學生思想、理想信念的精神指引。

實踐一：在新冠肺炎疫情防控期間，與時俱進，講好開學第一課。

2020年9月新學期，全體文化課老師集體教研備課，根據自身學科特點選取與本學科關聯的防疫教育知識點備課授課，全面進行思政教育。例如語文教師講授如何在新冠肺炎疫情防控期間做好個人衛生防護，運動訓練學教師講授如何科學訓練增強體質，解剖學教師講授的如何合理飲食作息規律，德育教師詳細解讀黨中央對于新冠肺炎疫情防控的決策部署，詳細分析我國在抗疫中所彰顯的制度優勢。通過學習，學生深刻感受在這場“全民抗疫”的戰斗中中華民族所展現的愛國、敬業、擔當、誠信、奉獻等民族品格。

實踐二：立足教材融入職業教育，增強意識形態教育效果。

在基礎英語教材與交通有關話題Traffic一課中，使學生充分感知家鄉城市的發展變化，特別是中國高鐵網絡的飛速發展，通過創設情境“外國運動員來我校實訓或訪問想去校園某個地點，請你為他們指路，并介紹生活的城市”，學生在具體的職業環境中體會英語的應用，實現語言、語境、職業和場景的融合，感知英語學習過程中體現的職業價值感。在職業有關話題The Ideal Secretary的課文閱讀中，通過學習總結介紹秘書工作經驗的英文表達：“不怕犯錯;事先準備;反復檢查;保持微笑;以計劃開始，以總結結束一天”等，小組討論哪些經驗可用于專項訓練，這樣既提高了學生對英語實用性的認可度和學習興趣，又培養了他們的鉆研業務和總結提升的職業素養。

實踐三：專業理論課教學內容中思政元素的挖掘。

“體育保健學”作為體育運動學校的一門專業理論課，有很強的實踐性，與運動員日常生活和科學訓練有著非常密切的關系。在講解“運動環境衛生”章節時，學生通過學習了解利用日光、空氣、水鍛煉身體，稱為自然力鍛煉，是一種促進健康，增強體質的方法;空氣、水、陽光構成人們進行體育活動時所處的環境，它們對人體機能、身體健康和運動成績都有影響，良好的自生態環境能開發運動潛能力，更好地發揮訓練水平，取得好成績，強化學生的環保意識，倡導學生在日常生活中節約用水，從點滴做起，注意環境保護。

（三）有效發揮班主任的積極作用

體育運動學校學訓并重，學生均為有各體育專長的運動員，在校既要接受大運動量的專項訓練，又要完成義務教育的課業要求，這種特殊性給班主任的管理工作帶來挑戰。以思想道德教育為起點，建立良好的班級環境制度，對學生品德有良好的融入作用。例如在班級實行德育積分制度。從宿舍生活、課堂常規、場地訓練三方面制定管理加減分細則，明確規定哪種行為可加幾分，哪種行為屬于減分范疇，期末評選德育標兵。培養學生的競爭意識，同時將例如實行值日班長制度，讓每個學生嘗試擔任班干部工作，培養學生的自我約束力、責任擔當及主人翁意識。例如開展“學習女排精神，實現體育報國”主題班會，通過學習女排姑娘不怕困難、勇敢頑強、拼搏向上的品格，提高學生作為運動員的專業素養，幫助學生形成健全的人格。

（四）重視協同教育的合力

在學生管理中，體校不同于其他中職學校的最大特點是教練員對學生的管理。體校學生一方面要接受班級的管理，另一方面要接受運動隊教練員的管理。所以，建立教師、教練、家長三位一體的管理模式將更好地發揮教育合力，促進學生健康發展。例如教練員與教師定期座談，交流學生近期在課堂和訓練場上的行為表現和思想動態。一個在班級學習成績平平、默默無聞的學生可能是訓練場上的勇士和賽場上的小老虎。教練員了解學生在課堂上的學習聽課狀態，了解考試考查成績。教師了解學生在訓練場展現的精神面貌，訓練成績;設立家長開放日，邀請家長來校參觀，了解學生在校學習訓練情況，通過和家長溝通，教師了解學生的家庭構成、家庭成員和家庭氛圍。只有了解學生的原生家庭狀態，掌握學生“學”“訓”兩方面的表現，才有可能全面了解學生，發現學生的閃光點和不足，更有的放矢地開展思政教育。例如交流訪問其他兄弟體校，了解不同專項的運動隊的訓練學習生活，互相切磋鼓勵，增強體育凝聚力，實現“體育報國”。

（五）借助活動媒介開展思政教育

加強校園文化建設，通過豐富多彩的校園活動，對學生進行愛國主義、集體主義、良好人格品德等方面的教育，廣泛開展思政教育。例如在各項大的體育賽事備戰之前，根據本校的特點，以備戰奧運或喜迎全運會為主題開展豐富多彩的體育知識競賽活動，使學生在競賽中體會到集體與個人之間的關系，強化團隊意識，在賽事活動中融入德育;例如組織集體觀看中國詩詞大會，以運動隊為單位舉辦詩詞比賽，使學生了解中國傳統文化，增強文化自信。例如開展反興奮劑教育學習“大講堂”活動，由體育教師解讀反興奮劑工作的重要性，以案為鑒，讓運動員進一步認清興奮劑違規行為，并現場模擬檢查過程，請運動員實際操作，了解自己的權利與義務，參加反興奮劑教育知識考試并宣誓，堅決對興奮劑說不。

四、取得成績

學校為學生的可持續發展著想，以德育教育為起點，以思政教育貫穿始終，讀訓并重，體教結合，努力培養競技成績突出、文化素質優良、品學兼優、知行兼備的優秀體育后備人才。近三年來，共有800余名中專畢業生走向工作崗位，共向省以上專業隊輸送優秀運動員60余人;獲省以上比賽金牌30余枚，學校被評為“國家高水平體育后備人才基地”，鉛球、鐵餅、鏈球、中長跑項目被評為“國家田徑單項奧林匹克高水平后備人才基地”，此外，學校還榮獲“全國體育事業貢獻獎”“遼寧省單項后備人才基地”等。

五、結語

體育運動學校要結合自身特點在文化課教學、專項訓練、學生日常管理、校園文化建設各方面深挖思政元素，開展思想政治教育。落實立德樹人為國家培養優秀體育后備人才，為我國體育事業發展注入新的活力和動力。

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