體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景探究

葉晨陽

摘要：隨著國家素質教育理念的深入實施，在初中體育課程教學中體育教師也在圍繞新課程標準的要求，不斷探究多元化的教學方式，以期更好地激發學生的體育學習興趣，提高他們的學習積極性，進而更好地讓他們感受到體育學習的樂趣，鍛煉身心。本文圍繞初中體育教學中的游戲教學情況進行了研究，首先探究了在初中體育教學中加強體育游戲教學模式應用的意義，然后分析了當前在體育課程教學方面體育游戲的實施情況，最后提出了一些教學對策，以供參考。

關鍵詞：體育游戲;初中體育教學;現狀;前景;措施

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）11-029

在初中體育課程教學中，按照新課程標準的要求教師應當全面加強學生體育核心素養的培育，注重全面培養學生的體育技能和體育素養，這樣才能更好地提升教學的有效性。體育游戲是初中體育課程教學過程中應用的一種基本模式，在體育課程教學中注重應用體育游戲的理念和方法來進行教學設計，有助于提升體育課堂教學的豐富性，同時也有助于更好地開發學生智力，增強體力。但是目前在初中體育課程教學中針對體育游戲設計和應用等方面仍然存在一些困境，比如缺乏相關的評價機制以及教學應用方式比較單一等，需要體育教師進行持續探索和深度研究，才能有效發揮體育游戲的價值或功能。

一、體育游戲引入初中體育教學進行應用的重要性分析

1.通過引入體育游戲，有利于激發學生的學習能動性。

初中學生面臨較為繁重的學習任務，升學壓力比較大，在緊張的學習之余，通過參加體育運動訓練，引入一些體育競技比賽或游戲項目等，充分結合學生的興趣來進行教學活動的設計，可以從學生的視角不斷開發他們的心智，讓他們積極參與到體育活動中來，進而更好地增強體質。

2.通過開展體育游戲，有助于促進教學目標的順利完成。

在體育課程教學中，體育游戲是體育教學活動的一項基本手段，通過結合體育課程的教學內容以及教學目標，將體育游戲項目的開發和體育教學活動進行融合探究，設計科學的教學方案，開展團隊合作，打破傳統的教學模式乏味單一的教學困境，激發學生的創造力，進而不斷提升學生的學習成效，促進教學目標的順利達成。

3.通過體育教學，能夠全面提高學生的體育素養。

在體育游戲教學模式應用的過程中，教師需要針對體育課程的教學內容、培養目標，以及學生的體能等方面的情況進行科學分析和研究，以此為基礎加強游戲模式的引入和應用，讓學生和教師一起共同探究多元化的活動方式，提出更多的體育游戲的模式，這樣既可以開拓學生的視野，培養學生的創造性，拓寬他們的知識儲備量，同時也有助于更好地增強學生的體力，讓他們學會勞逸結合，將體育游戲中所學的技能和方法延伸到其他課程的學習中融會貫通，提升綜合素養。

另外，在體育教學中應用體育游戲，可以更好地培育學生養成良好的獨立意識、競技意識以及自律意識，在潛移默化中促進學生體育技能的提升，引導他們樹立正確的價值觀、學習觀。

二、初中體育教學中的體育游戲的應用情況分析

1.體育游戲與初中體育課堂教學目標之間的關聯性不夠緊密。

目前在體育課程教學中，初中體育教師雖然引入了一些體育游戲活動，但是卻沒有充分和教學目標進行緊密銜接，沒有從加強系統融合的視角對體育游戲如何進行選用、如何進行開發以及如何設計應用等方面進行針對性探求，體育游戲往往是為了完成既定的教學目標而引入的一些常規性的活動，有的教師對體育游戲課時安排以及開展方式、具體的模式等方面沒有進行科學設計，導致體育游戲占用了體育課程的大部分時間，影響了基礎課程的教學成效，不利于提升體育游戲的實施效果。

2.體育游戲的危險系數相對較高。

目前在初中體育課程教學中，教師往往是為了針對性進行體育教學而開展一些體育游戲活動，沒有充分考慮體育游戲項目設置的安全性等方面的因素。甚至有的教師設置了一些突破性的危險動作和項目，不利于保證學生的人身安全。

3.體育游戲缺乏科學評價機制。

目前在初中體育游戲教學實施的過程中學校沒有針對體育游戲教學情況來設定科學的評價機制，也沒有對實施體育游戲教學模式的情況來進行測評，不利于發現體育游戲教學中存在的一些問題，也難以挖掘體育游戲的價值，更不利于調動教師的積極性。

三、體育游戲在體育課程教學中的應用前景與對策分析

伴隨新課改進程的有序推進，在初中體育課程教學中，體育游戲的教學模式應用將更加廣泛，未來體育游戲和體育課程教學之間的關聯度將更加緊密，教師在體育游戲教學等方面也將不斷進行深入研究，體育游戲將成為初中體育課程教學模式的重要應用方式之一。為了進一步提高體育游戲在初中體育教學中的應用成效，建議從以下幾個方面來進行研究：

1.明確體育游戲教學模式的應用目標。

在體育課程教學中，初中體育教師應當緊密結合新課程標準的要求，從培養學生體育核心素養的視角在體育教學內容教學模式以及教學方法等方面進行系統化設計，這樣才能更好地提升教學的有效性。為此，初中體育教師應當圍繞體育游戲教學模式如何進行應用等方面明確教學目的，充分結合核心素養培育的目標，探究體育游戲教學模式的應用路徑和方法。教師要首先轉變自身的思想觀念，對體育游戲教學模式正確的分析和研究，對當前在體育課程教學中體育游戲的設計和應用情況進行總結分析，以此為基礎，找出體育游戲教學模式取得的經驗以及存在的一些不足，不斷加強和其他院校、學科教師等之間的溝通，共同探究體育游戲教學的應用路徑和方法，更好地確保體育游戲教學活動有序開展。

2.創新教學模式。

教師要在體育課程教學中圍繞教學目標、教學內容和具體的體育鍛煉項目等針對性設定相關的體育教學游戲方式方法。在體育游戲設計的過程中，要充分考慮項目的危險系數，要確保學生的人身安全，并加強相關體育器械的優化配置，學校要不斷引進更多先進的體育器械，并加強定期維護，從而確保體育游戲活動安全有序開展。教師要注重游戲教學方式的創新，比如教師可以充分利用互聯網技術引入慕課或者是微課教學模式，在進行相關體育基礎課程內容講解的基礎上，引入相關的視頻，讓學生觀看相關的電影片段或者創設良好的情景，在模擬的情境中讓學生來感受具體體育運動項目的內涵、技巧和要領，教師可以重點針對體育項目教學的重點，或者是難點來進行相關內容的分析，針對性借助互聯網平臺來為學生進行多元化情境的創設，從而幫助學生更好地理解體育運動項目，進而讓他們感受到體育鍛煉的魅力，提升體育學習的自主性。另外，教師在開展體育游戲過程中，可以不斷進行多元化方法的創新。比如可以將體育游戲活動設置成比賽的方式、競賽的模式，讓學生通過小組競賽等互相切磋交流，更好地感受體育競技的魅力。教師還可以用互聯網載體為學生提供的提供相關的短視頻學習模塊，設定相關的測試題目，讓學生掌握動作要領的同時，更好地將所學的知識進行應用，通過測試引導學生找出自身在體育學習方面的差距，更好地彌補不足。

3.注重教學評價機制的建設。

在體育游戲活動實施過程中學校應當圍繞體育教學項目以及體育游戲實施情況來進行評價，對教師開展體育游戲的運用情況等進行測評，通過舉辦相關的觀摩大賽等，鼓勵教師圍繞體育游戲教學等方面集思廣益，開拓創新，從而更好地提出合理化的建議，不斷提升體育游戲的應用成效。

此外，在實施體育課程教學的過程中還需要體育教師圍繞體育課程的教學目標，探究體育游戲和其他體育課程教學模式的融合應用方式和方法，比如將體育游戲教學模式和項目任務訓練法等方式結合起來，通過為學生布置相關的學習任務，引入相關的項目教學，讓學生感受體育運動項目的系統性和關聯性，進而將游戲化教學模式引入相關的教學活動中，讓學生更好地帶著興趣來開展學習，樹立終身體育學習鍛煉意識;教師還可以鼓勵學生到生活實踐中和家庭生活中開展體育運動，通過研究更多的游戲項目等，開發學生的智力，培養學生體育學習的熱情，引導他們學以致用。

總之，在體育課程教學中，體育游戲目前在應用過程中還存在一些問題，體育游戲作為一種現代化的教學模式或理念逐漸被開發和深度應用，形式也將更加靈活多樣，教師只有結合體育課程的教學目標，深入探究基于游戲教學的意義以及多元化的應用模式，加強教學內容和教學模式的靈活應用與動態研究和實踐探索，這樣才能不斷提升教學內容和教學方式的豐富性與創新性，進而更好地幫助學生端正態度，提高體育素養和綜合能力。

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（作者單位：甘肅省秦安縣第三中學，甘肅 秦安741600）