淺談如何利用智慧校園在線輔導(dǎo)輔助物理教學(xué)

馬自文

摘 要：在物理教學(xué)中可運(yùn)用智慧校園在線輔導(dǎo)輔助初中物理教學(xué)活動(dòng)的開展，使抽象物理知識(shí)的物理學(xué)習(xí)變得更加趣味化、形象化、直觀化，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新物理教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生思維與能力進(jìn)一步發(fā)展，提高學(xué)習(xí)物理的效率。

關(guān)鍵詞：有效利用;智慧校園;在線輔導(dǎo);輔助教學(xué);初中物理

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）20-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.041

初中物理是帶領(lǐng)學(xué)生步入物理知識(shí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，它幫助學(xué)生通過對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行生活中物理現(xiàn)象的分析，促進(jìn)學(xué)生思維與能力的進(jìn)一步發(fā)展。但是，由于物理知識(shí)具有一定的抽象性，部分學(xué)生不能對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行充分的理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度較大。教師可以運(yùn)用智慧校園輔助初中物理教學(xué)活動(dòng)的開展，使得物理學(xué)習(xí)變得更加趣味化、直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面分別從利用智慧校園在線輔導(dǎo)輔助物理教學(xué)的意義、初中物理教學(xué)中存在的問題及運(yùn)用智慧校園在線輔導(dǎo)輔助物理教學(xué)措施幾個(gè)方面具體談?wù)勎以诔踔形锢韺?shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、利用智慧校園在線輔導(dǎo)輔助物理教學(xué)的意義

（一）提升教學(xué)氛圍

智慧校園是把校園工作、學(xué)習(xí)和生活基于物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行一體化的環(huán)境建設(shè)，使得校園生活變得更加豐富多彩，它可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行物理教學(xué)資料的查找，提供適合物理教學(xué)的生活現(xiàn)象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性。初中物理教師借助智慧校園在線輔導(dǎo)輔助物理教學(xué)，可以把理論性強(qiáng)的物理知識(shí)，借助情境、案例等方式進(jìn)行直觀展現(xiàn)，營(yíng)造了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)探究學(xué)習(xí)的欲望，使得學(xué)生積極在課堂及課后進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中階段與小學(xué)階段不同，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，體會(huì)到成就，使得學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行物理現(xiàn)象的探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，初中物理教師借助智慧校園在線輔助輔導(dǎo)物理教學(xué)，做到了生活教學(xué)、在線教學(xué)與課堂教學(xué)的統(tǒng)一，幫助學(xué)生對(duì)身邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并結(jié)合自己學(xué)習(xí)的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析，加深了物理與生活之間的聯(lián)系，使得學(xué)生可以留心觀察周邊的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)習(xí)主動(dòng)性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素，由于初中物理對(duì)于學(xué)生而言是一門新接觸的學(xué)科，物理知識(shí)的理論性、應(yīng)用性及邏輯性較強(qiáng)，部分學(xué)生由于理解能力不足，不能對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。教師運(yùn)用智慧校園在線輔導(dǎo)輔助物理教學(xué)，使得磁力、力學(xué)、光學(xué)、密度、壓強(qiáng)、浮力等方面的知識(shí)變得更加形象化，學(xué)生可以根據(jù)智慧校園在線輔導(dǎo)輔助教學(xué)的模式，進(jìn)行物理教學(xué)內(nèi)容的探究、交流與學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、初中物理教學(xué)中存在的問題

（一）課堂教學(xué)氛圍不足

目前，我國(guó)大部分初中物理教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)的重要性，開始使用信息技術(shù)開展物理教學(xué)活動(dòng)，但是不同地區(qū)對(duì)于信息技術(shù)的使用情況存在一定差異，部分物理教師還是采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行物理教學(xué)，導(dǎo)致物理課堂教學(xué)氛圍過于枯燥、乏味，學(xué)生不能提升自己的興趣與教師進(jìn)行課堂互動(dòng)，導(dǎo)致物理課堂教學(xué)質(zhì)量不佳。

（二）教學(xué)方法單一

初中物理教師在教學(xué)中應(yīng)逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師應(yīng)在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)。但是，部分初中物理教師在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性時(shí)，并沒有對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，還是采用單一的教學(xué)方式，這不利于對(duì)學(xué)生物理思維與物理能力的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)設(shè)備不足

初中物理的實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)，它需要教師借助物理實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的探究，讓學(xué)生通過對(duì)物理現(xiàn)象的觀察，總結(jié)物理知識(shí)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解，還可以提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。但是，我國(guó)部分初中院校物理實(shí)驗(yàn)室條件較差，實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)不能借助實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐，影響了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。造成這種情況的原因是學(xué)校的教學(xué)資金有限，學(xué)校沒有充足的資金進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的采購(gòu)，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新較慢，使物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)程受到限制，不利于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

三、運(yùn)用智慧校園在線輔導(dǎo)輔助物理教學(xué)的措施

（一）智慧校園在線教學(xué)的搭建

要想運(yùn)用智慧校園進(jìn)行在線輔導(dǎo)輔助初中物理教學(xué)的開展，需要初中院校做好智慧校園的搭建工作，結(jié)合本校發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)與新媒體，進(jìn)行本校智慧校園的搭建，為智慧校園在線輔導(dǎo)輔助物理教學(xué)打好基礎(chǔ)。首先，初中院校要對(duì)智慧校園的搭建與發(fā)展進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，不僅要認(rèn)識(shí)到智慧校園對(duì)于學(xué)校發(fā)展和教育發(fā)展的重要性，還要根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行指揮校園搭建戰(zhàn)略的具體分析，總結(jié)智慧校園規(guī)劃與建設(shè)中常見的問題，并可以根據(jù)問題提出相應(yīng)的解決措施，做好智慧校園搭建前的準(zhǔn)備工作。其次，初中院校還應(yīng)該做好教學(xué)管理、教學(xué)活動(dòng)開展與學(xué)生發(fā)展等方面的具體考核工作，根據(jù)各方面因素的實(shí)際要求，進(jìn)行智慧校園搭建與完善的準(zhǔn)確定位，使得智慧校園的內(nèi)容更加符合學(xué)校進(jìn)行教育和管理的要求。最后，初中院校還應(yīng)該做好智慧校園的管理與評(píng)價(jià)工作，對(duì)智慧校園的建設(shè)項(xiàng)目、建設(shè)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)資金等方面進(jìn)行管理，使得智慧校園的搭建更加科學(xué)化。評(píng)價(jià)工作是指初中院校在進(jìn)行智慧校園使用的過程中，應(yīng)該總結(jié)智慧校園與實(shí)際教學(xué)工作、校園生活與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的問題，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際的發(fā)展與需求提出問題解決的措施，不斷完善智慧校園內(nèi)容與模塊，使得初中院校內(nèi)的各個(gè)學(xué)科都可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與智慧校園進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)的效率。