淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)觀點(diǎn)要明確寫作指導(dǎo)

曹秀玲

摘要：在初中語(yǔ)文議論文寫作教學(xué)中，如何明確且正確地提出觀點(diǎn)，是教學(xué)過(guò)程中容易忽略而又現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。本文通過(guò)老師的寫作指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)生活中某種現(xiàn)象的深入思考和討論，形成自己對(duì)該現(xiàn)象的看法，在作文里準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、鮮明地提出觀點(diǎn)，在文章的不同位置凸顯。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;觀點(diǎn)要明確;寫作指導(dǎo)

部編版初中語(yǔ)文教材從七年級(jí)開(kāi)始，就讓學(xué)生接觸了議論文。《寫作：觀點(diǎn)要明確》，是九年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫作訓(xùn)練，這是學(xué)生第一次接觸議論文寫作訓(xùn)練。觀點(diǎn)要明確，這是議論文章最根本的要求。教師只有教會(huì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和尋找寫作素材，傳授一些具體的寫作技巧，將理論技巧和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以非常有趣的形式來(lái)呈現(xiàn)，才能消除學(xué)生的畏難情緒，平穩(wěn)過(guò)渡到議論文的寫作，幫助學(xué)生提升寫作水平。本文就淺談一下我的寫作教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)吧。

首先，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。興趣是初中生想要進(jìn)行寫作活動(dòng)的原動(dòng)力。初中學(xué)生有青春、有活力、有性格、有自己的想法，那些能夠引起他們興趣的事物會(huì)讓他們有較強(qiáng)的好奇心。我首先請(qǐng)學(xué)生觀看網(wǎng)上流傳的74歲的特朗普和77歲拜登競(jìng)選總統(tǒng)演講的圖片，圖片上的“今天看到74歲與77歲的兩個(gè)老人為了一份工作還爭(zhēng)吵這么激烈，你的人生還有什么借口不努力呢”這句話，一下子就激起了同學(xué)們的興趣。我趁機(jī)就問(wèn)了一句：你怎么看待他們，請(qǐng)用一句話表述出你的觀點(diǎn)來(lái)。順勢(shì)就引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：觀點(diǎn)要明確。大家又一起簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了議論文的有關(guān)知識(shí)。

其次，結(jié)合教材內(nèi)容，告訴學(xué)生怎樣表達(dá)才能做到觀點(diǎn)明確。

第一、要把問(wèn)題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。下面列舉了一些表達(dá)觀點(diǎn)的常用句式，請(qǐng)你根據(jù)提示，將相應(yīng)的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）……是……（表判斷的陳述）A、誠(chéng)實(shí)是做人的基本品格。B、青少年愛(ài)玩電子游戲是 ? ?。（2）……要/應(yīng)當(dāng)/必須……（表規(guī)范的陳述）A、人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。B、人在困難面前必須 ? ?。（3）……能夠/將會(huì)……（表推斷的陳述）A、臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。B、勇敢面對(duì)困難，將會(huì) ? ? 。[1]

第二、有了明確的觀點(diǎn)，還要在文章中把它凸顯出來(lái)。結(jié)合所學(xué)課文，說(shuō)說(shuō)觀點(diǎn)一般在文章中的什么地方？

在文章的什么地方提出觀點(diǎn)，要視具體情況而定，沒(méi)有一成不變的法則。

第三、根據(jù)剛才所學(xué)，你知道觀點(diǎn)不明確有哪幾種情況嗎？（1）態(tài)度不明確，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng);（2）論說(shuō)范圍過(guò)寬，缺乏針對(duì)性;（3）語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，啰里啰嗦。

接著，試著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫作的創(chuàng)新意識(shí)。義務(wù)教育語(yǔ)文課標(biāo)關(guān)于寫作教學(xué)提倡“多角度地觀察生活，力求有創(chuàng)意的表達(dá)”。[2]創(chuàng)新是寫作必不可少的元素，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生才能寫出新穎、高質(zhì)量的文章，才能改變自己寫作中出現(xiàn)的內(nèi)容空洞、套用素材的現(xiàn)狀。這就要求教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象思維能力的培養(yǎng)，給學(xué)生充分的創(chuàng)作空間，減少自己對(duì)學(xué)生的制約。還要努力提高學(xué)生善于觀察，勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解的能力。我根據(jù)學(xué)生身邊浪費(fèi)多的現(xiàn)象，請(qǐng)他們用剛才學(xué)的幾種常用的句式說(shuō)出自己的觀點(diǎn) 。

最后，提醒學(xué)生要植根于生活的土壤 。陶行知主張教育不能離開(kāi)社會(huì)生活。寫作教學(xué)亦是如此，它也離不開(kāi)學(xué)生的日常生活。因?yàn)閷W(xué)生寫作文需要從個(gè)人的生活實(shí)踐中獲取寫作源泉，通過(guò)寫作來(lái)發(fā)表自己對(duì)社會(huì)、生活、人生、事物等的態(tài)度和見(jiàn)解。針對(duì)當(dāng)下青少年熱衷于各種電子游戲，我就設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題：青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)，試著寫一篇小論文。注意一定要做到觀點(diǎn)明確。我盡力尋找一些與初中生的生活有關(guān)的活動(dòng)，讓他們回到生活中去，幫助他們搭建寫作與生活的橋梁。讓學(xué)生能將寫作要求、寫作思維融入自己日常生活的土壤，就能大顯身手，寫出來(lái)的文章也就有模有樣了。

教師在作文教學(xué)指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展工作，高度重視對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們對(duì)寫作充滿期待，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]部編九下語(yǔ)文教科書P38

[2]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）