理論教學與實踐教學相融合在醫學教育改革中的應用

王月利

◆摘? 要：隨著當前經濟社會建設發展，人們對于生活質量有著更高的要求，醫療衛生領域也不斷變革發展，影響醫療質量水平的因素包括多個維度，其中醫護人員的業務水平以及操作技巧對于醫療綜合水平有著直接的影響。為了切實提升醫學教育水平，確保整體的教學質量，需要在醫學教育過程中，將理論教學與實踐教學相融合，為醫學教育改革奠定基礎，本文主要分析了醫學教育改革中理論教學以及實踐教學的綜合應用，為優化醫學教育改革效果提供參考。

◆關鍵詞：理論教學;實踐教學;醫學教育;改革

新時代背景下，醫學教育模式逐步發生改變，社會公眾對于醫療衛生行業有了新的要求，醫學教育體系呈現出諸多缺陷，基礎學習與臨床實踐不一致，缺乏科研素養與信息素養，各種因素影響下，醫學生的崗位勝任能力不足。根據第三次全球醫學教育改革指導，衛生系統的長期發展需要具有崗位勝任能力的人才支持，因而有必要解決當前醫學教育中理論和實踐脫節的情況，突破醫學教育改革的困境，推動衛生系統的長遠發展。

1國外醫學院校理論教學與實踐教學融合發展現狀

當前國外學者對于醫學教育改革有著充分的研究，如何推動理論與實踐教學的融合，是學界研究的重點課題之一。

1.1課程設置

以當前國內外常見的醫療課程設置形式為基礎，通過不同學科交叉的組織形式的分析可知，當前的疾病診斷以及治療主要是從整體視角入手，進行多維度的整合分析。部分學校根據基礎課程要求，進行基礎醫學以及臨床實踐的整合，將多學科內容在病理、生理學中融入，隨后將實習課程向多個臨床學科拓展。許多高等院校將課程設置成基礎醫學、人類健康及疾病學、生理學、組織學、醫學實踐等多模塊內容。國外先進的醫學院校也采取不同的組織形式進行課程內容的整合，將基礎知識以及臨床實踐充分拓展，實現了課程內容應用優化，提升了學生在醫學領域的深入學習研究能力，打造了全面的醫學人格特征。

1.2教學方法

目前常見的教學方法以問題為導向的教學模式（problem-based learning，PBL），PBL教學模式已經在多所學校投入應用，PBL教學是以臨床病例為基點，引導學生深入探討同時對學生的表現進行評價分析。多學科的教師在經過一系列的病例分析之后，確定相關需要探討的問題，此類問題涵蓋了多方面的基礎理論知識，同時建立與健康、疾病、醫學倫理社會以及人文學科的綜合知識，PBL教學模式對課程的核心內容進行整合，能夠充分發揮對于學生理論學習的促進作用，同時鍛煉了學生的歸納、表達、文獻檢索、邏輯分析等能力。

2醫學院校理論教學與實踐教學融合現狀

2.1課程體系框架缺乏

當前國內的醫學課程已經開始逐步整合，部分學校已經構建了基礎醫學以及預防課程的體系，相對于我國的課程內容缺乏完整的體系框架，不能有效地實現課程內容的統一，且課程內容的分離度比較高，未能形成完整的教學方案以及教學質量的監督體系，學生無法更好地深入到課程實踐中，缺少對于臨床病患的接觸，缺少對于患者以及疾病的深入認知，臨床經驗不足，無法充分了解所學習的領域，理論知識與實踐未能有效結合，導致整體的學習效果不佳。

2.2PBL教學缺少優質師資力量

當前我國醫學教育領域深入發展，不斷借鑒優秀的教學模式，PBL教學方法在國內深入推廣，在多所學校的醫學教育課程中投入應用，在醫學改革領域中取得了重要的成績。但由于部分國內教師尚未能對于教學改革有著科學深入的認識，在實際教學過程中，仍然按照傳統的教學方式開展各項活動，實際授課過程中，未能對理念以及思想進行創新，缺乏臨床實踐經驗，無法在理論教學課程中加以應用，導致理論學習以及實踐知識不能統一，學生并未能有效掌握相關的專業技能。

3醫學教育理論教學與實踐相融合對策

3.1整合醫學課程資源

在進行課程建設的過程中，應該將具有先進性、科學性、啟發性的內容進行深入結合，充分顯示課程的特性，以整體醫學特點為參照，充分考量課程邏輯性特征，淡化學科意識，優化課程結構，納入功能分析等內容，融合疾病治療以及健康知識的內容，重視對于理論以及臨床實踐的分析，切實提升學生的整體思維能力。

3.2強化師資力量

教師是提升理論以及實踐教學水平的關鍵因素，在進行醫學教育改革的過程中，應該建立系統的教師培養機制，切實提升教師隊伍的綜合能力，集中進行教師以及教學模式的調整，切實改進教學效果，為教學質量提供充分的保證。為了強化師資力量，首先應該改變整體教學理念，積極鼓勵教師掌握新的教學方法，引導啟發教師提升整體隊伍的教學水平，推動課程工作正常進行，發揮PBL教學模式的綜合作用。

4結語

當前隨著教學事業的不斷發展，教育科學持續進步，醫學領域逐步吸取優質教學理念，教育改革向著以教師為主體的教學模式轉變，學生成為自主學習的主體，勝任崗位為主要的教學目標。越來越多的院校開始進行教學理論以及實踐的研究，醫學教育改革事業逐步進行，使得醫學教育行業發生了深刻的變革。醫學教育旨在培養適應崗位需求的專業醫學人才，因而需要明確醫學教育改革中存在的各種問題以及現象，提供對應的有效解決對策，促進教育事業深入發展。

參考文獻

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