高校學生黨支部組織生活建設的創新探索與實踐

劉育廷

摘 要：學生黨支部是高校黨組織的重要組成部分之一，是教育管理優秀學生的主要陣地，對高校思想政治教育建設具有重要作用。當代大學生是國家的棟梁、未來的希望，如何更好地錘煉學生黨員意志，培養社會責任意識，從而充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用，顯得尤為重要。本文論述了高校學生黨支部組織生活建設當前現狀和存在的問題，通過對組織生活創新案例進行解析，探究高校學生黨建工作的創新性和可行性。

關鍵詞：高校;學生黨建;創新實踐;組織生活

中圖分類號：D9? ? ?文獻標識碼：A? ? ? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.22.052

黨的十九大報告中指出，加強基層組織建設。黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用。高校學生黨支部是黨的基層黨組織中的戰斗堡壘之一，而組織生活開展情況直接影響基層黨組織和學生黨員先進性的發揮效果。在當前社會經濟高速發展的時代背景之下，學生黨員呈現出跳躍性和多樣性思維。為保持黨員隊伍的純潔性和先進性，大力加強學生黨支部的組織力和戰斗力，充分發揮高校學生黨支部的戰略性堡壘作用，就必須要緊跟時代步伐、緊貼生活實際、突出政治引領的創新學生黨支部的組織生活。

1 當前高校學生黨支部組織生活建設中存在的問題

1.1 上傳下達模式固化，學生黨員主體意識欠缺

組織生活是黨支部建設中的重要組成部分。傳統的學生黨支部的支部書記一般由老師擔任，而組織生活更多以“一人臺上講，一群人臺下聽”的模式開展，黨員的自主學習和感悟的激情低，對理論精神的內涵和實質理解不到位，參與意識和主體意識不足，缺乏意愿表達的主動性、黨員身份的“認同感”和“責任感”。

1.2 活動形式機械單一，學習教育效果不夠理想

《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》規定，“黨的組織生活是黨內政治生活的重要內容和載體，是黨組織對黨員進行教育管理監督的重要形式。必須堅持黨的組織生活各項制度，創新方式方法，增強黨的組織生活活力”。這說明開展組織生活是黨的一項重要政治要求。盡管當前許多高校已經開始創新開展形式，但大部分還是采用報告講座、黨課教育、專題學習等。活動形式相對單調、理論學習時間長、部分活動過于形式化，導致學生產生倦怠感，積極性降低，同時也致使許多黨員的學習深度不夠，學習質量不高，學習實效性欠缺。

1.3 內容缺少實踐與特色，吸引力和互動性比較低

許多高校學生黨支部的組織生活內容更多是隨大流，不夠貼近學生黨員的專業學習、校園生活、日常管理、思想動態等實際情況;理論與實踐脫節，較少結合大學生群體的特點開展理論學習并針對性開展實踐活動，導致黨員之間互動與交流較少，組織生活的吸引力降低，影響學生黨支部堡壘作用的發揮。

2 組織生活創新案例——《初心使命立一體，志愿服務我先行》

組織生活是黨內政治生活的重要途徑，作為黨在高校的基層黨組織，高校學生黨支部更要創新組織生活方式，加強對學生黨員的教育管理，充分發揮學生黨員的先進性，提升學生黨支部的凝聚力和戰斗力。

2.1 案例簡介

習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上指出：開展這次主題教育，就是要堅持思想建黨、理論強黨，堅持學思用貫通、知信行統一，推動廣大黨員干部全面系統學、深入思考學、聯系實際學，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。高校是黨和國家培養人才的重要單位，也是黨員發展的重要陣地，為真正做到主題教育真正入腦、入心、入行，解決學生黨支部中存在黨員意識不足、作用發揮不夠、黨支部政治引力功能不強的問題，物理與光電科學系學生黨支部在牢固做實政治理論學習的同時，積極創新黨支部工作方法及理論學習模式，從“傳統課堂”向“社會生活”轉變，將“一人臺上講幾人臺下聽”轉換為“人人融入其中”，把主題教育的核心和重點融入學生志愿服務活動當中，引導學生黨員自覺踐行黨的根本宗旨，提升學生黨員的獲得感，真正取得教育與引導的實效。

近幾年，在國內主旋律影視作品在數量及質量上都有顯著提升的背景下，黨支部分別在2019年和2020年的兩次組織生活會和主題黨日活動中選取了契合學習主題的影視作品：《少年的你》《我和我的家鄉》及《奪冠》。組織學生黨員觀影，配合講解及交流分享，感悟作品的藝術特色和文化內涵的同時，也加強對主題教育的深刻理解和認識。

觀影結束后在電影院開展志愿服務活動，內容包括清潔衛生、消毒工具、整理倉庫、協助檢票等，讓學生黨員實際行動踐行黨為人民服務的宗旨的同時，深刻領會艱苦奮斗精神，堅定初心使命，推動社會進步。

2.2 案例分析

2.2.1 組織生活創新的主要做法

（1）堅持理論引導，學習新思想，扎實理論基礎。黨支部一直把扎實“不忘初心、牢記使命”主題教育的理論基礎作為首要任務。通過組織多次進行集中理論學習、專題研討，集合線上線下，如“網上重走長征路”“講述時代楷模故事”等多形式的理論教育，將“初心使命”和“宗旨意識”的種子播種在學生黨員的心中，帶領學生黨員深入貫徹黨的理想信念，堅定不移地做到聽黨話跟黨走，使學生黨員對主題教育的核心內容和主要內容形成較清晰的理論框架。

（2）“小課堂融入大社會”，確定創新活動形式。對于學生黨員，過于枯燥的理論容易使他們乏味，缺乏實感和親切感，逐漸產生黨課吸引力不夠的現象。在充分分析黨支部理論學習狀態后，深入進行黨內調研，如何在新形勢下，采用創新有效的方式進行理論實踐。在廣泛聽取黨內外同志的意見、準確掌握學生思想特點和實際需求后，黨支部確定將組織生活以主題黨日活動與志愿服務相結合的形式進行。