論紙箱壘高活動中幼兒解決問題能力的發展

魏婕

一、活動來源

中班兒童已經適應了幼兒園的生活，對幼兒園的活動有了基本的認識。他們活潑好動，喜歡運動，同時已經有了一些簡單的解決問題的能力，但是需要借助事物的形象來解決問題，并未形成自身抽象的邏輯，所以我嘗試選擇一項戶外動手活動——紙箱壘高，它既能滿足幼兒好動的天性，又可以培養幼兒解決問題的能力。

二、教師的前期思考

活動的重點應該放在哪里？活動本身需要與現實相結合。幼兒應是活動的主要討論者。紙箱壘高活動可以充分讓幼兒運動起來。

三、紙箱壘高活動開始之前的準備

1.紙箱壘高活動開始前，孩子們首先針對如何把紙箱壘高進行了討論。

（1）日常生活中有什么東西是需要一層層變高的呢？

彤彤：“我知道，我們家的書架是一層層變高的。”

欣欣：“我住的小區里面的房子都是一層一層的。”

（2）那這些高的東西大家知道它們是如何制作的嗎？

浩然：“我知道，我看到蓋高樓的工人從低往高把高樓蓋起來的。”

丫丫：“我看過撲克如何搭建成塔的視頻，也是從低往高一層層疊起來的，這個活動他們做的時候我覺得有點難。”

通過討論，我們發現孩子們對壘高這一活動在日常生活中其實是有著細心觀察的。日常生活中這項活動有著非常多的實例來讓孩子們借鑒、聯想，孩子們已經通過討論得出了紙箱壘高這件事需要從低往高慢慢地進行。

2.家長是活動的重要支持者

這是一次孩子們感興趣的活動，也是課程的一部分，家長也應該成為活動的重要支持者。因此，我們請家長和孩子們共同為這次活動做準備，收集各種大小、顏色不同的紙箱、紙盒，了解紙箱的材質、大小、形狀、顏色等。

四、活動實踐過程

1.告訴孩子們要開展關于紙箱壘高活動，孩子們將紙箱帶到幼兒園

教師：“小朋友們，我們明天做紙箱壘高的活動，大家從家里把廢棄紙箱帶過來，我們一起試一試怎樣讓紙箱疊起來。”小朋友們聽到之后非常開心，紛紛討論起來。

驍果：“哇，紙箱嗎？我家里有餅干盒子。”

李唐：“我明天就把紙箱帶來。”

第二天晨間入園時，小朋友們抱著自己的紙箱來到幼兒園，并且紛紛向我炫耀自己的紙箱多么的精美。

我并沒有要求所帶的紙箱的規格，讓孩子們自己帶家中空閑的紙箱，進行廢物利用，提高環保意識。不同規格的紙箱可以提高他們對活動的樂趣，以及對大小不同紙箱擺放的思考。

2.引導幼兒探索紙箱倒了的原因以及該怎樣讓紙箱不倒

戶外活動時間，小朋友們一擁而上，跑到指定地點往上重疊紙箱。這期間我除了告訴他們要注意安全之外就單純地觀察著他們。

回顧時間，我與幼兒展開了討論。

教師：“今天的紙箱壘高活動，你們有發現什么問題嗎？

謙謙：“紙箱都倒啦。”

一帆：“因為紙箱太小了，就要倒。”

教師：“你們發現了問題，那你們有什么辦法可以解決呢？”

彤彤：“我們需要很多大紙箱，才能不倒。”

正正：“對，我們要用大紙箱。”

小朋友們紛紛表示可以再多帶一些大紙箱來試試。

教師：“你們的解決方法是再帶一些大紙箱，好的，那我們試一試這樣是否不會倒。大家明天看看家里有沒有更大的紙箱能帶來，我們利用大紙箱再來試一試，看看這個辦法能不能讓我們的紙箱高樓變得高高的。”

在活動中，教師需要做的就是觀察幼兒的活動，讓幼兒自己想辦法去解決這個問題，通過將真實場景與幼兒分享的過程給予幼兒討論交流的機會。

教師的支持：

（1）利用回顧時間，和孩子們討論活動中遇到的問題。

（2）討論過程中，把問題拋給幼兒，詢問幼兒的想法，并尊重幼兒的想法。

（3）記錄下幼兒活動的過程。

3.更換大紙箱，進行嘗試，讓孩子們再次疊高

第二天晨間入園，小朋友們就帶著大紙箱來到了幼兒園。心心一看見我就大聲說道：“魏老師，你快看我的紙箱特別大，不會倒了。”萌萌說：“我的紙箱特別長，肯定壘得高。”……小朋友相互觀察、比較同伴和自己的紙箱，期待著今天的壘紙箱活動。

回顧時間，我將今天的活動照片播放出來讓幼兒觀看。

教師：“小朋友，這次我們用大紙箱進行壘高，你們又發現問題沒有？”

驍果：“因為我們都想放上面，就碰倒了。”

萌萌：“因為下面的太小了，上面的大紙箱就要倒。”

結合孩子們的問題，我們開展了“看誰壘得高”的科學活動、“比比誰更高”的生活活動、“哪個紙箱最大”的數學活動……將壘高紙箱的活動融入一日課程中，讓孩子對紙箱怎么立得高和穩進行了探索。

教師的支持：

（1）開展各種相關課程，豐富孩子紙箱壘高、穩固的經驗。

（2）關注孩子“壘紙箱”游戲中引發的其他學習，如解決問題、測量、與同伴合作。

在開展了一系列關于壘高的課程活動后，孩子們對如何能將紙箱疊高有了比較深的理解，他們每天玩著壘紙箱游戲，探索怎樣把紙箱壘得高和穩，并找到了答案：最下面的要放最大的（面積寬）的紙箱，因為大的紙箱又重又穩，上面的紙箱可以越來越小。

運動會壘高紙箱比賽結束后，當主持人宣布：“四個中班的紙箱都是非常高的，向大家宣布，這次比賽大家都是第一名。”所有小朋友都歡呼起來，大家緊緊抱在一起，我與孩子們一起慶祝，享受著這次活動帶給他們的成就感。比賽的成敗不重要，重要的是孩子們如何看待比賽中的輸贏。我們希望孩子們在這樣一場活動之后能夠理解：輸贏有時候其實并不重要，重要的是我們為此拼盡全力的樣子，還有每一個人在面對競爭的時候所做的每一個選擇。