鄉土資源在幼兒園區域的開發和利用

?盧素凡

摘 要：鄉土資源在幼兒園的建設以及后來規劃中都起到了重要的鋪墊作用，在現在的幼兒園區域規劃中應當把鄉土資源納入規劃。鄉土資源與幼兒教育相結合以培養學生的自主性、自發性以及獨立性。從實際出發深刻地去發掘利用周圍的自然和社會資源，有效促進幼兒的學習發展。

關鍵詞：鄉土資源;幼兒園;區域活動

幼兒教育在我國是基礎教育的重要組成部分，區域活動在幼兒教育中起到了舉足輕重的作用。幼兒園這個小環境是幼兒進行學習、蛻變的基礎，幼兒也在這個小環境中跟隨老師潛移默化地變化、發展;作為老師，我們該如何通過鄉土資源的開發利用來促進孩子們的心理變化以及生理發展？

一、鄉土資源在幼兒園區域開發中利用的重要性

我國國土遼闊，因此各個地方的發展環境不一樣，能夠利用的鄉土資源也不一樣，但是在這個網絡大環境的影響下，幼兒園應當利用鄉土資源改善區域環境，促使幼兒在環境下進行改變、發展，可見其重要性，這其中的重要性表現在以下方面。

1.對幼兒的發展起到了舉足輕重的作用

鄉土資源在區域開發后第一個受益人就是幼兒，一些開發都是以幼兒為中心，促進幼兒發展，在這個影響下區域活動的方面也就很多了，比如自然景觀、人文地理、民俗風情、語言文化等都是能促使幼兒進行發展的要素，這為幼兒發展起到了很大的作用，也奠定了幼兒之后的基礎。

2.利用鄉土資源走特色本土路線

在網絡大環境影響下，我們不僅要汲取他人的特色規劃，也得做好自己的本土特色建設，為什么呢？幼兒更熟悉自己的本土環境，這些是幼兒能樂意接受的事物，在這個基礎上再對幼兒進行本土教育，更能激發幼兒熱愛家鄉、愛護大自然的情感。

二、鄉土資源在幼兒園區域中開發利用的具體策略

1.對這方面的相關理論知識進行研究

（1）在網上收集資料，適當地汲取其他人的研究成果，適當地指導實踐。應當多多去書店學習，查閱相關資料，收集國內外有關經驗?；蛘咭部梢耘c周邊的幼兒園進行聯動，進行資源交流，多多從各個方面各個渠道去吸取外界對幼兒園區域開發鄉土資源的動態，再積極落實到教師的手上，盡快建設，加強本園的理論基礎。

（2）進行家校訪談，通過與家長交談的過程中了解家長所期待的一些資源以及家長所蘊含的一些資源。比如，有些家長會紡織，有些家長會編織玩具，有些家長能做一些實用的器具，幼兒園完全可以植入進他們的專長充分增強家長與孩子之間的親子關系。

（3）邀請當地一些具有本地特色的民間藝人到幼兒園來與幼兒開展活動，讓孩子熟悉當地的特色民俗民風;也可以邀請一些具有特長的家長來幼兒園當義工，我們可以與家長一起合作來與孩子們進行親子活動。

2.對于自然資源的開發與利用

（1）在這個大自然內，我們可以提供給孩子們的東西很多，這些都是取之不盡用之不竭的天然材料，比如魚鱗、樹枝、樹葉等都可以搬進園區內，我們可以利用幼兒天馬行空的想法，創造出一些我們都想不到的特殊畫作，那些我們自己覺得沒用的東西卻能在孩子們的手中創造出生動伶俐的、色彩鮮艷的動物或者風景畫，在孩子們的創作下，這些作品變得有了靈魂，變成了孩子們手下的一個小生命。我們教師就是要注重引導孩子們在這自然界中去發現感悟大自然特有的魅力，培養孩子的創造能力。

（2）事實上，現在生活中有很多我們沒有用到的東西，比如我們可以用一些廢紙板以及隨處可見的花草來做一些小人、小動物之類的，教師可以通過這些來鍛煉孩子們的探索能力。教師只教孩子們一些簡單的步驟，剩下的全都交給孩子們自己探索。看著他們有時對這些束手無策，有時又有新的想法去裝飾，有時又聚在一起商量著該怎么做。在最后幼兒們也創造出了各種各樣的玩具，這些活動教師和幼兒一起開展，不僅開闊了孩子們的眼界，也能開闊老師的眼界，對大家都很有幫助。

三、對于鄉土資源的開發與利用

在幼兒園的大多數活動中，我們都會遇到鄉土資源的利用，這些既可以推動孩子們發展，也能使孩子對家鄉產生一種熱愛之情。比如，我們可以栽種本土特色的花，這能培養孩子們的耐心以及成就感，我們也可以帶著孩子去學習中國的國彩繪畫來提高他們的審美能力。也可以通過季節的變化來進行活動，孩子們可以出去賞花、踏青，也能帶一些孩子覺得特別的東西回來裝飾之前用紙箱做成的娃娃、小人;也可以讓孩子們自己動手做一些具有春天特色的東西，有的孩子做成了小桃花，有的孩子折了小鳥，有的孩子畫了紅花……當孩子們回到家的時候，他們也會跟父母相互分享自己的喜悅，這對孩子來說是一種極大的成就感，這樣家長們的興趣也高，對我們幼兒園的評價也高，不僅提高了園區的知名度，也增進了親子之間的關系。

四、結束語

與孩子們開展這些活動的初衷就是為了培養孩子的興趣能力、創造能力、積極性等。同時我們也是真正發揮了鄉土資源所帶來的利用價值、教育價值，使幼兒們回到了最有天性的時刻，真正激活了教育的源頭。

參考文獻：

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[2]金亞蘭.鄉土資源在幼兒園區域活動中的開發和利用[J].作文成功之路（上），2018（5）：4

[3]馮潤芝.淺談白族文化資源在幼兒園區域活動中的開發與有效利用[J].課程教材教學研究（教育研究），2020（Z1）：80-81.

注：本文系福建省“十三五”第二批名園長后備人選專項課題“幼兒園鄉土資源開發與利用研究”（課題編號：QYZX2020-14）研究成果之一。