勵志教育在初中德育教育中的應用芻議

李小斌

摘 要：勵志教育一直是我國初中學生德育的一個重要組成部分，對促進學生思想意志品質的逐步形成發展起著重要推動作用。伴隨著現代素質教育教學理念的深入人心，德育工作越來越多地受到我國教育者的高度重視，勵志教育在我國德育工作實踐中的廣泛應用被教師組織提上了議事日程。為此，教師應積極充分利用學校德育實踐機會，對中學生長期進行有效的愛心勵志教育，加以滲透品德教育。

關鍵詞：勵志教育 初中 德育教育

老師在深入實施初中勵志教學的實踐過程中，已經把培養勵志教學心理作為當前我國初中教育改革實施教學過程其中的一個重要教學模塊，特別是在學生剛剛進入初中教育學習階段后，初中學生由于剛剛進入青春期而都會具有一種相應的逆反心理，老師在講課的時候，一味的說教就會導致部分同學更反感老師，產生更濃的厭學心理情緒。而這種所謂創新勵志教學法，其中的根本意義在于不斷地引導鼓勵廣大同學們在課外學習中和生活中不斷提高他們的學習自信心，增強他們的課外學習活動積極性，完善他們的自我學習激勵制度，真正地做到讓他們不由自主進行學習、自我完善、自我進行反思。透過自我成長階段的不斷發展，徹底真正確立未來每位同學的學習目標。采用學生激勵互動教學法，讓全體學生主動學習體驗生活，主動學習貼近生活學習體驗生活，在體驗學習生活過程中主動完成自我培養成長。

1 勵志教育的必要性

中等教育階段是每個學生在自身成長學習過程中必須需要經歷的一個心理學習過渡階段，在此期間，每個學生往往都會因為自己的心理個性而逐漸變得怪異，希望能通過學生知識教育培養廣大學生的自信心，樹立廣大學生真正正確的人生價值觀和道德人生觀。通過勵志精神教育，不但能迅速有效幫助廣大學生不斷提高自己的社會綜合能力素質，更重要的也就是學生能在這一關鍵階段確立人生目標，保證未來的健康和諧發展。

2 在初中德育教育中進行勵志教育的滲透策略

激勵教育的最重要的一方面也就是加強信念教育，通過實施激勵信念教育，教師能夠有效幫助廣大學生在心中迅速建立正確的學習信念，而信念又是這種一股強大的精神力量，它不僅能夠充分激發廣大學生的積極學習熱情，促使廣大學生充分發揮人的主觀能動性，為自己的堅定信念而不由自主進行學習。

2.1 在德育教育中設立勵志教育的環境

環境對人的心理和行為有一種無形的重要作用，可以潛移默化地產生作用。所以在廣大中學生的德育工作中深入滲透開展勵志文化教育，首先要為廣大學生創造一個安全有利于接受勵志教育的良好環境，在這種良好環境的積極影響下，使廣大學生能夠減少心理抵觸，更好地樂于積極接受勵志文化教育。要“以生為本”，充分根據了解廣大學生的實際學習情況，結合學校教師精心整理挑選的學校勵志文化教育成功案例，向廣大學生準確傳達勵志文化教育的基本理念，使廣大學生真正獲得最有效的學生勵志教育。

2.2 創新德育教育課程，適當滲透勵志教育

德育勵志教育的滲透，在于勵志教育教學內容的滲透。在此基礎上，教師應充分研究挖掘當地德育學科教材中當地勵志文化教育的重要因素和適用時機，必要時，教師可適時結合當地德育實際和在校學生的自身具體情況，開發勵志文化教育特色課程，或通過開展班會課等專題教育活動，對學生進行勵志文化教育。

2.3 在挫折教育中進行有效的勵志教育的滲透

挫敗感課堂教育也就是說泛指在課堂教學實踐過程中，通過對學生的一種挫敗感，激發他們的學習潛能，強化師生學習效果，提高他們的挫敗感。現階段，在我國學生對于心理困難承受能力不斷嚴重下降的現實情況下，挫折性的教育措施是非常十分必要的。將挫折心理教育與勵志心理教育有效地結合運用起來，不僅可以有效提高挫折教育的教學效果，使廣大學生明確地深刻認識到一個面對重大挫折的人應該要保持什么樣的應對態度，更多的可以使廣大學生在面臨遇到重大挫折時，受到勵志心理教育的激勵鼓舞，從而牢固樹立不主張退縮、不言論失敗的競爭信念，有效地教育培養廣大學生堅韌的競爭意志和超強的自我抗壓抗挫能力。

3 結束語

綜上所述，我們可以充分看出，勵志教育不僅是一種理想信念精神教育，還是一種欣賞精神教育，更是一種思想道德教育，在我國初中階段，通過勵志思想教育的不斷滲透，在中學德育中不斷培養學生堅定的政治學習理想信念和堅強的學習意志，增強初中學生的各種心理困難承受能力，具有十分現實的必要性。為此，教師應在學校德育教學過程中，積極探索營造勵志教育的課堂教學活動氛圍，并充分結合在校學生實際日常生活和結合學校德育教學實際，將學生德育與勵志引導教育有效地有機結合到一起來，使在校學生能夠得到更全面的身心德育，思想品德教育得到更有效的德育提高。

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