信息化時代大學英語教育對國際化人才培養的意義探究

伴隨著信息科技的迅猛發展和全球化進程的加快，網絡信息化教學成為高校大學生英語教育創新改革的必然趨勢，有效整合網絡教學資源和融合創新機制成為高校英語教學研究的新課題。在信息化時代背景下，大學英語教育也為國際化人才培養提供了條件。為提高國家競爭力，世界各國都在開發人才戰略資源，經濟全球化發展使得中國也適時地提出了人才強國戰略。作為高校英語教育，要堅持“三個面向”教育思想，不斷深化教學改革，積極探究國際化人才培養策略、培養目標和培養途徑等問題，積極轉變教育思想觀念，全面培養高素質國際化人才。以現代教學理論為指導和現代教育技術為手段，不斷創新英語教學模式和教學方法，重構高校英語課堂教學師生關系和建立自主學習平臺，積極構建有效的英語教學策略與評價體系，運用信息化技術培養大學生跨文化交際意識和語言運用能力，發揮智能移動終端的“移動學習”和翻轉課堂教學模式的優勢，以契合中國當前英語教育理念和英語專業綜合技能教學。還要依托青年教師信息化教學團隊和科學化教學管理，實施協作式教學設計和個性化教學，以培養具有國際競爭力的國際化應用型人才為目標，制定和實施具有國際視野的英語校本的改革方案。為此，通過信息化技術為手段實現大學英語教育屬性的回歸，實現英語工具性與人文性、國際化與本土化的統一，從而為中國國際化人才培養提供有效保障。

由王曉裴撰寫的《信息化時代高校英語教學研究》一書，有助于信息化時代大學英語教育對國際化人才的培養。在書中作者結合自己一線教學實踐經驗，剖析了高校英語教學存在的很多問題，并深入探究了信息時代下的高校英語教學改革走向。作者認為開展信息化英語教育研究和教學管理建設，可以拓展英語教學資源共享范圍和優化英語教學模式，通過網絡信息技術創設生動形象的教學環境，以豐富英語教學內容和教學形式，從而滿足新時代英語教學需求。為此，作者系統分析了信息化時代特點、高校英語教學面臨的機遇和挑戰、信息化教學新模式等，分別從大學英語聽說讀寫譯等方面提出了科學合理的教學建議和創新策略，幫助廣大高校英語教師重新定位自己的角色，更好地幫助大學生提高學習效果。在當下要求高校在真實語境下培養綜合應用實踐型和國際化人才，改變傳統人才培養與多元化社會發展需求相脫節的局面，重新定位高校英語教學在教育中的地位，加強高校英語教學信息化建設和深入探討當前高校英語教學發展的方向。該書具有結構清晰、內容豐富、分析全面、語言平實、理論與實際相結合、有較強的實用性、充分體現建構主義等特點，為高校信息化英語教學研究提供了新思路，也為高校英語教學開辟了新模式、新內容和新手段。

在書中，第一，作者論述了信息化時代的特點、中國高校英語教學發展所面臨的各種問題，在此基礎上進一步探究了多媒體輔助下的高校英語教學模式的優勢和運用，以及互聯網信息技術與高校英語教學的整合意義。第二，論述了信息化時代下高校英語教學中的師生因素。具體闡述了英語教師角色定位與轉換、師生信息意識和信息素養的培養，以及大學生英語自主學習、合作學習和批判性思維等能力培養。作者認為教師和學生必須具備相應的信息化素養，方能實現信息技術與英語教學二者相融合，當下大學生缺乏各種學習能力的培養，傳統教學方式使得很多學生課堂上昏昏欲睡，課下又從不愿意主動學習和探究性學習，養成了一種懶惰的學習習性。第三，論述了信息化時代高校英語教學中的智慧因素和聽力教學。課堂上教師運用自己獨特的智慧進行教學，對學生具有潛移默化的作用，也可以促進學生智慧的生成;開啟信息化英語智慧課堂教學模式，可以解決英語聽說教學障礙。第四，探究了信息化時代下的高校英語口語、閱讀、寫作和翻譯教學策略，分別闡述了高校英語聽說讀寫譯教學現狀和原因、教學發展方法、教學實踐和教學出路。從全書總覽中可以清晰地看到作者的教學思想、寫作思路和教學研究成果。

開展信息化高校英語教學研究對國際化人才培養具有重要的意義。信息化英語教育教學有利于優化高校英語課程結構和豐富大學生的理論知識，有利于轉變高校英語教學方式和學習方式;豐富的網絡教學資源有利于豐富英語教學內容和拓展學生視野，有助于構建寬松愉悅的教學環境。與此同時，開展信息化高校英語教學創新研究也是中國對外開放和改進英語教學現狀的必然要求。因此，積極開展信息化英語教學創新策略研究，有助于英語教育國際化人才培養的需求。依托網絡平臺深入挖掘網絡英語教學資源;創新高校英語教學環境，積極搭建微信與公眾號等英語學習平臺和學習管理平臺;利用互聯網優勢和特性創新高校英語教學模式和教學方法，如微課和慕課等教學模式的應用，可以極大提高英語教學實效性;積極創新教學評價，遵循開放性評價原則，關注網絡學習和英文軟件學習評價。通過信息化英語教育研究培養國際化人才，還要確立英語教育國際化人才培養的目標，培養大學生的國際理念、國際競爭與國際合作意識，為應對國際化人才培養需求，要以人為本推行素質教育，堅持創新培養具有國際競爭意識的復合型人才，強化師資培訓以提高教師國際競爭力。深化改革進一步加強國際間的交流與合作，推進中外合作辦學以提高人才培養的國際化程度，面向世界發展留學生教育，以提高學校國際化和人才國際交往能力。增設國際化教育課程，加強科研多邊合作，加快學科和專業的調整與優化，構建研究實踐型教學體系。

書評人簡介：

師海歌，女，講師，碩士，研究方向為英語語言學、英語教育。