體育游戲在小學生籃球訓練中的應用分析

摘 要：隨著新課改深入推進，小學籃球訓練也積極響應新課改的要求，將體育游戲融入日常教學當中，這樣不僅可以豐富籃球教學內容，而且能有效提升學生訓練積極性，為學生營造寓教于樂的學習氛圍，將原本枯燥乏味的體育訓練課程變得創新、自由、生動、有趣。為此，文章以體育游戲在小學籃球訓練中的意義為著手點，分別闡述體育游戲在小學生籃球訓練中準備、基礎、教學、練習以及結束等部分的應用，希望能為行業同人帶來些許幫助。

關鍵詞：小學生;體育游戲;籃球訓練

中圖分類號：G623.8?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）05-0091-02

以往學校體育教學中的籃球教學通常枯燥乏味，大多數教師都是在課堂上讓學生進行單調的技能訓練。這種教學方法不符合新課改教育理念，也不適用于現代教學發展。如何開展小學生籃球訓練是當前許多體育教師迫切需要解決的問題。針對這種情況，教師應明確體育游戲在小學生籃球訓練的意義，掌握體育游戲在籃球教學環節中的運用方法，同時還要將以人為本的教育理念應用的課堂教學當中，根據小學生成長特點制訂適合小學生籃球訓練的內容，繼而為學生終身體育訓練奠定基礎。

一、體育游戲的特點及作用

（一）體育游戲的特點

體育游戲是通過學生進行身體練習來實現鍛煉自我能力發展的一種方式，而且體育游戲雖然以游戲為命名，但其最終的作用是發展學生的身心，所以它也是一種特殊的體育鍛煉方式。它集合了娛樂性、趣味性、健身性為一體，更能夠真正實現在集體生活中，讓學生在集體訓練時獲得全新的體育活動參與感受。并且，在實際應用此教學方法時，也能夠真正實現通過娛樂來提高學生的注意力，愉悅學生的身心，消除學生學習時的壓力和疲勞，更能夠有效提高學生的身體活動能力，幫助學生在運動的過程中加快自身的新陳代謝，促進學生的全面健康成長。同時，體育游戲相較于傳統的體育教學而言，其內容更加豐富，形式也更為多樣，因此在集體參與的過程中，它更能夠有效鍛煉學生的合作能力、競爭能力等多種能力的共同發展。

（二）體育游戲的作用

首先，小學生天性活潑好動，也更容易被其他事物所吸引，所以在小學階段開展體育活動時，為了確保學生能夠集中注意力，需要通過一系列的教學手段來實現幫助學生在聽講規則時能夠更加認真，這樣才能夠避免學生由于動作不熟練而使身體受傷。尤其是籃球訓練，學生要通過競爭來獲得比賽的勝利，因此必須通過游戲教學法來吸引學生的注意力，這樣才能夠在講解規則、練習動作時更能夠讓學生專心致志地完成基礎動作的學習，從而避免自身身體受到傷害。

其次，在實際教學的過程中，傳統教學往往會采用單一的訓練模式，這很難吸引學生的興趣，同時會讓學生感覺到教學的枯燥。而此時有效應用游戲教學法，既能吸引學生的興趣，又能讓學生積極主動地參與游戲當中，進而實現在提高學生參與活動興趣的同時，使學生在活動中真正鍛煉自己，使自己的能力得到提升。

最后，籃球運動是一項需要學生具有團隊協作能力的運動，所以在進行實際規則講解時，教師要想方設法讓學生了解到籃球活動的意義。但是，在集體教學中，傳統教學法并不能讓學生明白籃球活動的團隊精神，所以通過游戲的組建，讓學生使用策略或者是互相競爭的方式，能夠更好地實現帶領學生團隊協作能力的成長。基于此，游戲教學法對于籃球教學而言有著十分重要的意義。

二、體育游戲在小學生籃球訓練中的意義

小學生天性活潑爛漫，喜歡各種各樣的游戲。教師在日常教學中應根據學生成長心理特點，借助體育游戲激發學生學習興趣，培養學生集體意識，使其在互幫互助中提升籃球運動技能，促使學生在動手動腦中創新思維，擁有敢于拼搏的競爭精神。與成年人身心相比，小學生身心正處于發展階段，大腦神經細胞容易興奮擴散，導致學生無法長時間的集中注意力。身體耐力較差，容易疲勞。由于小學生骨骼組織較多，柔韌性好，韌帶伸長屬性較大，在運動中負擔較小適合大范圍體育運動。從心理方面分析，小學生好動無法長時間保持安靜，善于模仿、好奇心強，不甘于落后。小學生自控能力較差，容易隨著周圍情境變化而變化，容易受他人影響缺乏耐心與堅持性。根據上述小學生身心特點，教師在籃球教學過程中，應根據籃球訓練內容以及教學環節，創編不同的體育游戲，從而更好地完成籃球訓練任務。

三、體育游戲在小學生籃球訓練中的應用

（一）體育游戲在小學生籃球訓練中準備部分應用

體育課準備環節是讓學生在準備過程中提升中樞神經興奮性，激發積極性，促使身體各項的機能都做好體育運動準備，避免學生在體育運動中發生傷害性事故。因此，教師可以在準備教學部分帶領學生進行游戲活動，并讓該項體育游戲活動代替傳統教學中的慢跑、伸展性體操等傳統熱身運動。在體育游戲活動中，學生神經系統極易達到興奮狀態，激發學生對后續籃球技術的學習興趣[1]。為了提升學生參與積極性，教師應安排強度較小且密度較大的籃球游戲活動，如“攻入營門”等游戲。這類游戲趣味性強，學生在這類活動中既活動了身體，又提升思維能力，符合小學生身心發展需求，繼而提升籃球教學訓練效果。值得注意的是，教師在準備游戲活動時應考慮各學年段學生身心特點，盡量選擇較為簡單的游戲，依照學生人數、性別以及教學場地中器械材料科學合理選擇，并采用具有吸引力的語言講解籃球技術。在學生游戲時，教師還應時刻留意學生的一舉一動，避免學生在游戲環節發生意外。

（二）體育游戲在小學生籃球訓練中基礎部分應用

任何課堂授課基本任務都是鞏固復習舊知識，然后再學習新知識，體育教學亦是如此。在籃球訓練過程中，教師可以借助游戲讓學生掌握籃球技術，增強學生體質，并根據學生籃球技能的實際情況，選擇與教學內容有關的游戲項目，促使學生在體育游戲中鞏固、提升籃球基本技術動作，并在游戲對抗賽中適當增加游戲難度，使其在輕松愉悅的學習氛圍中更加熟練各項籃球技術[2]。值得注意的是，在體育教學活動中，教師也要注重思想教育，根據不同籃球技能提出不同的游戲要求，掌控好游戲活動運動量，控制好游戲次數，避免學生在正式上課中體力消耗過大影響教學進度，保證體育游戲的實效性。

（三）體育游戲在小學生籃球訓練中教學部分應用

在籃球教學過程中，技術戰術教學是其核心內容。通常戰術教學法都是統一固定的教學模式，致使該部分教學環節較為枯燥乏味，影響學生參與學習訓練積極性。針對這種情況，教師可以在籃球技術教學過程中添加適當的游戲活動，也可以借助競賽活動使學生對籃球技戰術內容予以更好的理解掌握，從而提高學生學習成效。例如：教師教授學生單手投籃時，就可以讓學生分組進行投籃比賽活動，并找出本次競賽活動中投籃姿勢最標準的學生予以投籃展示，從而激發學生競爭意識，使其在各種競賽活動中掌握各項技術動作。值得注意的是，由于小學生年齡較小，掌握籃球技能還不熟練，教師在授課時應多以階段化訓練為主，待學生技術動作掌握熟練以后才能使用游戲教學模式，并在此基礎上增加技術難度，從而提升學生技戰術能力。

（四）體育游戲在小學生籃球訓練中練習部分應用

在傳統體育教學中，百米沖刺跑、俯臥撐以及蛙跳等體能鍛煉項目，雖然具有良好的練習效果，但是無法激發學生參與興趣，甚至有些體能活動引發學生對體育學科產生反感。針對這種情況，教師應在體能訓練課中增加一定的趣味性，借助教學場地采用情境教學法或者游戲教學法，激發學生學習興趣，使其在寓教于樂的教學氛圍中達到事半功倍的效果。例如：教師帶領學生進行“連續砸籃球板接力”學習中，每8個人為一隊，由排頭第一名學生向前幾步運球后，跳起砸向籃球板，然后返回到隊伍末尾，如此反復。比一比哪隊學生在規定的時間內砸到籃球板次數最多，并且輸的隊伍要接受懲罰。該種游戲模式可以讓學生提升下肢爆發力以及在空中對籃球的控制力，還能培養學生團隊意識，增加學生集體榮譽感。而較為經典的“圓圈接力”游戲活動，則需要教師在游戲之前在場地上畫一個大圓圈，然后將學生分成兩組，每組各派一個人站在起跑線位置。教師發號施令后，排頭學生快速圍著大圓圈順時針方向跑一圈，待跑回自己隊伍后，由第二位學生接力，如此反復，最先完成的小組獲勝。

（五）體育游戲在小學生籃球訓練中結束部分應用

在體育課即將結束時，教師在此部分設計體育游戲活動能夠幫助學生消除身體疲勞感，有助緩解學生在體育訓練時的緊張狀態，讓學生在身心放松的情況下過渡到安靜狀態，防止影響學生下堂課的學習成效。為此，教師在該環節可以選擇負荷較小的游戲活動，有效抑制學生大腦皮層引發的興奮感，降低運動中樞神經的緊繃狀態，讓學生各項身體機能逐漸得到恢復[3]。值得注意的是，教師在選擇游戲時應選擇簡單、無刺激性的游戲，讓學生在輕松、活潑的氣氛下得到生理與心理的放松。

四、應用體育游戲進行小學生籃球訓練的注意事項

首先，教師在應用游戲教學法進行小學生籃球體育訓練的過程中，一定要充分發揮體育游戲在訓練當中的作用，然后再根據籃球訓練各個環節的實際需求進行任務的布置，這樣才能夠確保其游戲的創建更具有針對性。其次，在實踐游戲教學的過程中，一定要確保游戲的娛樂性，如果一味地將競技型游戲投入使用，則會使學生在參與游戲的過程中，無法真正領略學習的要領。同時，過難的對抗訓練也不適合小學生的身心健康發展。對此，游戲教學應該更加突出趣味性和娛樂性。最后，在整體游戲創建的過程中，要確保訓練的合理性，這樣才能夠真正實現提高學生身體素質的同時，讓學生愛上籃球，并真正將全部的精力投入到籃球游戲當中。

結語

體育游戲在籃球教學中屬于極為重要的輔助手段，教師熟練應用籃球游戲可以提升教學成效，打破傳統教學的枯燥感，豐富籃球教學內容，從而激發學生學習興趣，調動學生參與積極性，使其在寓教于樂的氛圍中提高自身運動技能，符合新課改教學要求。為此，在小學籃球訓練教學過程中，教師應根據不同年齡段學生的特點適當加入各種類型的游戲活動，促進體育教學順利改革，讓體育教學中的新課改落到實處。

[參考文獻]

[1]鐘 洋.體育游戲在籃球訓練中的作用探討[J].體育科技文獻通報，2016（9）：21，106.

[2]羅光利.簡析體育游戲在籃球訓練中的有效運用[J].青少年體育，2015（8）：115-116.

[3]高凌雲，余炳柳，鄭 毅.淺析小學生籃球訓練過程及重要性[J].當代體育科技，2019（19）：57，59.

作者簡介：張曉娥（1979— ），女，中小學一級教師，研究方向：小學體育教學。