烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球發(fā)展研究

張 亮

（西藏民族大學(xué)，陜西 咸陽 712000）

近年來，烏魯木齊市第97小學(xué)青少年足球隊參加了多項足球賽事，并多次在烏魯木齊市米東區(qū)中小學(xué)生足球賽及校園足球聯(lián)賽中取得優(yōu)異的成績。烏魯木齊市第97小學(xué)的校園足球發(fā)展較好，但仍面臨著諸多的問題。烏魯木齊市是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)，足球運動是人們喜愛及普及度較好的體育項目。烏魯木齊市各個小學(xué)都在廣泛開展足球運動。本文主要對烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球的發(fā)展進(jìn)行研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球發(fā)展為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法在撰寫前，查閱了大量與本文研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本文的撰寫奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法根據(jù)烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球的參與情況及足球教師的基本情況等精心設(shè)計相應(yīng)的問卷。共發(fā)放調(diào)查問卷100份，其中，向教師發(fā)放調(diào)查問卷20份，向?qū)W生調(diào)查問卷80份。共回收有效調(diào)查問卷96份，有效回收率為96%。

1.2.3 專家訪談法針對烏魯木齊市第97小學(xué)的足球開展情況向?qū)＜疫M(jìn)行了訪談。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法運用SPSS軟件對調(diào)查研究進(jìn)行統(tǒng)計分析和處 理。

1.2.5 邏輯分析法使用推理思維方式，對烏魯木齊市第97小學(xué)的足球發(fā)展歷程進(jìn)行歸納思辨，從而形成客觀辯證的論點。

2 結(jié)果與分析

2.1 烏魯木齊市第 97小學(xué)校園足球發(fā)展歷程

2.1.1 校園足球改革前的發(fā)展情況烏魯木齊市第97小學(xué)入學(xué)率達(dá)到了97.48%，有1名正校長、2名副校長及一千多名小學(xué)生。改革前，烏魯木齊市第97小學(xué)沒有足球課程，小學(xué)生會在課余時間自由組織足球訓(xùn)練，但沒有專業(yè)的足球教師指導(dǎo)，也沒有足球的活動場地。因此，在改革前，烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球并沒有得到充分發(fā)展。

2.1.2 足球改革中的發(fā)展情況隨著體育部門的要求，烏魯木齊市第97小學(xué)開始設(shè)置足球課程并增加專業(yè)的足球教師、建設(shè)足球場地。目前，烏魯木齊市第97小學(xué)已經(jīng)具有了專業(yè)的足球教師，并建立了規(guī)范化的足球活動場地。烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球整體發(fā)展情況較好，在這樣的足球發(fā)展環(huán)境中，烏魯木齊市第97小學(xué)根據(jù)學(xué)校的實際情況，合理規(guī)劃足球場地，小學(xué)生能獲得學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，學(xué)習(xí)足球運動技能。學(xué)校對足球教育的重視，為烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

隨著我國校園足球的開展和改革，一些相關(guān)的校園足球政策逐漸被制定。雖然我國已有較多省份開始建 立足球俱樂部，但由于缺少足夠的經(jīng)濟(jì)支持，烏魯木齊市的足球整體發(fā)展水平較其他內(nèi)陸地區(qū)有一定的差距，發(fā)展的歷程較艱辛和困難。目前，烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球的發(fā)展，雖順應(yīng)了時代及政策的支持，順利開展了足球課程，但仍存在一定的滯后性。

2.2 烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題

2.2.1 師資建設(shè)情況分析當(dāng)前，學(xué)校所具有的足球教師的 專業(yè)能力和學(xué)校校園足球的開展不匹配。筆者通過走訪和調(diào)查5名足球課程教師發(fā)現(xiàn)（表1），該學(xué)校足球教師中具有本科學(xué)歷的教師有2名、具有大專學(xué)歷的教師有2名、具有中專學(xué)歷的教師有1名，其各占比例為4 0%、40%和20%。烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球師資學(xué)歷較良好，受過高等教育的占80%，受過中等教育占20%。

表1 師資建設(shè)基本情況統(tǒng)計

烏魯木齊市第97小學(xué)足球教師中參加過培訓(xùn)的有2名，占比為40%；沒有參加過培訓(xùn)的有3名，占比為60%。可見，烏魯木齊市第97小學(xué)在解決師資問題上存在較大困難，要解決烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球師資建設(shè)滯后的問題，必須從多方面進(jìn)行考慮。

2.2.2 場地設(shè)施情況分析由于烏魯木齊市第97學(xué)校足球開展的經(jīng)費不足，學(xué)校僅有1塊非標(biāo)準(zhǔn)的7人制足球場地。小學(xué)生只能在現(xiàn)有的場地進(jìn) 行足球運動，這在一定程度上影響了烏魯木齊市第97小學(xué)學(xué)生參與足球運動的積極性，阻礙了小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的效率。

2.2.3 足球課程情況分析調(diào)查可知，影響烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球課程發(fā)展的因素，主要包含學(xué)校重視程度不夠、學(xué)校足球課程滯后、學(xué)校場地器材不足、小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大等。同時，在烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球改革發(fā)展過程中，足球教材沒有進(jìn) 行及時的更新，其中有關(guān)足球教學(xué)課程的內(nèi)容較陳舊，因此烏魯木齊市第97小學(xué)需要定制新的足球教材。

2.3 烏魯木齊市第97小學(xué)校園足球為校園足球帶來的經(jīng)驗

2.3.1 發(fā)展校園足球要以推廣足球知識、引導(dǎo)小學(xué)生興趣為主2014年，我國正式啟動校園足球的推廣戰(zhàn)略，李克強(qiáng)總理著重強(qiáng)調(diào)要抓好青少年足球，并推廣校園足球的普及工作。在教師隊伍中普及足球知識及開展足球運動為校園足球的開展奠定基礎(chǔ)，且在非體育課和正常的學(xué)習(xí)中，還可以給予小學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在小學(xué)生廣泛參與后，可以從正面引導(dǎo)小學(xué)生參加足球協(xié)會等組織開辦的足球文化節(jié)等活動，來增加小學(xué)生的足球課外知識，豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的通道，還可以形成校園足球文化。提高家長、小學(xué) 生、教師的學(xué)習(xí)動力，為小學(xué)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，從而進(jìn)一步促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

2.3.2 創(chuàng)作新型足球作品，普及足球知識，促進(jìn)小學(xué)生足球啟蒙全國校園足球發(fā)展可以與校園文化相結(jié)合，將國內(nèi)外優(yōu)秀的足球作品與國內(nèi)校園足球?qū)嶋H情況相結(jié)合，推廣足球知識和文化，加強(qiáng)足球運動的啟蒙教育，從而普及足球運動，這對我國培養(yǎng)高素質(zhì)足球運動員具有重要的作用。對小學(xué)生進(jìn)行足球啟蒙教育，通過小學(xué)生對新鮮事物的好奇感，發(fā)揮足球明星的正確引導(dǎo)作用，激發(fā)小學(xué)生對足球運動的興趣，為小學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)足球運動的氛圍。

3 結(jié)論與建議

在改革前，烏魯木齊市第97小學(xué)存在足球師資力量不足、缺少校園足球開展經(jīng)費等問題。隨著校園足球的不斷推進(jìn)與改革，烏魯木齊市第97小學(xué)開始增加足球教師人數(shù)，加大對校園足球的經(jīng)費支出，改善學(xué)校的足球場地設(shè)施并設(shè)置足球課程，烏魯木齊市第97小學(xué)的足球教師人數(shù)得到提升，但應(yīng)加強(qiáng)對足球教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，增加對足球教師的經(jīng)費補(bǔ)貼，建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的足球運動場地，在課程設(shè)置中開設(shè)足球課程，保證足球課程激發(fā)更多小學(xué)生的足球興趣。