新會展時代高職會展營銷課程教學模式改革與創新研究

黃靜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國社會經濟的不斷發展與進步，會展產業在我國獲得了良好的發展前景，由于會展產業和經濟發展趨勢之間的適應度較高，因此，獲得了較為廣泛的關注。隨著會展產業結構的持續優化，其職業崗位結構也產生了一定轉變，一批與之相適應的新興行業以及職業也隨之誕生。基于此，首先對高職會展營銷課程的重要性以及會展營銷課程現狀進行分析，然后闡述新會展時代高職會展營銷課程教學內容存在的問題以及教學內容的優化策略，并且提出了相關的創新措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新會展時代;高職;會展營銷課程;教學模式;改革創新

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）22-0086-02

一、前言

我國高職院校會展專業在招生規模方面隨著會展產業發展速度的不斷加快，保持連續多年增長的趨勢。高職院校教育的最終目標就是培養出具備理論知識基礎以及較為優秀實踐能力的全能型人才，因此，高職學校會展教育專業在制訂教育目標時，必須要以培養學生綜合能力和未來職業能力需要為首要前提。在新會展時代背景下，決定會展活動是否能夠順利舉辦且獲得成功的主要因素就是會展營銷，會展營銷是會展產業在激烈的市場競爭中生存下去的關鍵，所以，會展從業人員所必備的重要技能之一就是會展營銷能力。

二、會展營銷課程的重要性

我國會展產業自“十二五”伊始就逐漸呈現出快速發展的趨勢，我國不同地區也開始投入大量資金建設新場館，會展活動的數量呈持續增加的趨勢，會展產業的發展規模也越來越大。會展產業中的市場營銷理論實務型課程之一就是會展營銷，為了能夠更加顯著地反映出其操作性，在設置課程的過程中通常都會將會展市場營銷的基本理論作為主要起點，并運用大量的實例以及案例分析，根據項目教學的方式，與會展產業構成的四大要素相結合，對其營銷特征以及策略等進行闡述。除此之外，會展營銷課程還對會展產業中牽扯到的不同利益主體開展營銷活動的具體方式進行詳細探討，如展覽場地以及參加展會的品牌商和會議場地等;在選擇理論知識的時候主要以簡單易懂以及易學易用等作為主要原則，要盡可能地達到與“簡單扼要、方便操作、深入淺出”相符的教學目標。

三、新會展時代高職會展營銷課程教學內容存在的問題

（一）在營銷方面忽略了會展行業的特殊性

會展專業是一項綜合性的學習科目，營銷學領域中主要的內容之一就是會展營銷，會展營銷不但要遵守營銷學的基本規律，而且應具備會展產業獨有的屬性。然而現階段會展營銷教材多數都是在營銷學體系的基礎上對會展的內容進行簡略嫁接而形成的，該種方式的結果就是對營銷學中的共性進行關注，卻忽略了會展產業自身獨有的特征。同樣的道理，在高職院校會展專業實際教學過程中也存在類似的問題，教學內容對營銷學的理論性基礎內容更加重視，缺乏對會展產業自身獨有特征的介紹，這樣的情況會造成會展專業學生只具備營銷基礎理論性的知識，但是在實際工作運用的過程中卻無從下手，對學生職業能力培養造成不良影響。

（二）營銷與策劃教學內容存在交集重疊

在新會展時代背景下，部分高職院校存在把營銷學課程與策劃課程合二為一的現象，在實際教學過程中只是把營銷學當作策劃的一部分，這樣的做法在理論方面雖然無可厚非，但是在具體的教學過程中，會令學生下意識地認為營銷比策劃低一等，極有可能出現輕視營銷知識內容學習的現象，進而造成學生自身營銷能力偏低的狀況。

（三）缺少新媒體營銷教學內容

在新會展營銷時代背景下，會展企業必需的武器就是新媒體營銷，而新媒體營銷中比較受歡迎的營銷平臺有多種，例如微博、微信以及各大App等[1]。然而高職學院會展專業的課程教材中有關新媒體營銷方式的內容較少，會展專業的學生對傳統會展營銷方式內容的學習更多一些，而對于新會展時代背景下新型營銷方式的了解程度不深，甚至沒有對該領域的知識內容進行了解，會展營銷課程中關于新媒體營銷的教學內容有待更新、豐富。

四、新會展時代高職會展營銷課程教學內容優化策略

（一）重視會展營銷特征，加強理論與實踐結合

在新會展時代背景下，高職學院會展專業的教師需要對營銷學內容與會展行業自身獨有特征方面的結合的提高重視，在實際教學過程中需要將有關會展營銷的案例合理融入其中，并且還需要對營銷理論在會展行業中的運用作出全面化的闡釋，對會展行業中獨有的營銷內容進行充分挖掘，然后應用到課堂中。

（二）對當前教學模塊及內容進行整合，避免出現重疊現象

高職學院會展專業教師為了避免課程內容和其他課程內容之間存在重疊的狀況，必須要對各教學模塊的內容進行整合，針對會展課程內容與其他課程內容重疊的部分進行刪減，對營銷的重要性進行強調，合理調整課程教學內容的順序，這樣才能夠體現出該課程內容的邏輯性。

（三）豐富新媒體營銷教學內容

對一些較為復雜以及較為陳舊、不容易了解的教學內容進行適當刪減，然后將適合現階段會展企業營銷環境發展的教學新內容加入其中[2]。會展營銷課程教學內容一般分為三個層次：第一個層次就是對會展營銷基礎理論性知識的學習，掌握會展營銷基礎知識;第二個層次為會展主要組成部分，分別是會議、展覽中心、展覽會以及活動等營銷事務，可以體現出營銷技能;第三個層次就是會展營銷方面的創新，引導學生進行有效創新，將學生的思維進行拓展。除此之外，在這三個層次的教學過程中，還應將傳統媒體營銷以及新媒體營銷之間的對比進行合理穿插，對新會展時代背景下的新媒體營銷方式及方法著重學習，這樣高職學院會展專業教學課程內容才能夠與新會展時代背景下的發展要求相符。