初中體育教學(xué)中促進學(xué)生主動參與的策略研究

陳棟 高偉克

摘 要：初中體育教學(xué)對學(xué)生而言具有非常重要的意義，可以幫助他們擁有一個健康的身體，也能夠讓他們形成團結(jié)合作的意識和艱苦奮斗的意志力，對他們高中、大學(xué)以及以后的學(xué)習(xí)生涯有深遠的作用和較大的益處。因此，教師要懂得設(shè)計各種策略來提高他們的主動參與性，讓他們積極投入到體育課堂的學(xué)習(xí)中，對他們產(chǎn)生更大的積極影響。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);學(xué)生;主動參與;策略研究

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)與堅持的欲望、熱情和動力，并為他們的學(xué)習(xí)生活提供強健的身體基礎(chǔ)，教師的教學(xué)活動自然變得更有效率、更有質(zhì)量。學(xué)校和教師應(yīng)自覺地在自己的職責(zé)范圍內(nèi)認真鉆研相關(guān)技巧和方法，這樣就能運用各種靈活和積極的策略不斷地完善初中體育教學(xué)。

一、初中生主動參與體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

教學(xué)方法過于傳統(tǒng)。在教學(xué)初中體育課時，教師并沒有與時俱進地采取更多更先進的教學(xué)方式，他們依然沿用以往上課的教學(xué)方式，沒有認識到現(xiàn)在的社會狀況和學(xué)生已然發(fā)生的變化。以往的社會生產(chǎn)力低下，體育教學(xué)不得不用老舊簡單的教學(xué)設(shè)施，但如今我國經(jīng)濟高速發(fā)展，體育教學(xué)設(shè)備很多也得到了更新，學(xué)生對比較新潮的事物比較感興趣，而許多教師沒有意識到這一點，總是按照以往的方式來給學(xué)生上課，演示完基本動作要領(lǐng)，就讓學(xué)生自由練習(xí)和活動，這樣的情況很難提起學(xué)生的興致，讓他們主動參與。

1.學(xué)生對體育教學(xué)沒有足夠的重視度

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生一般情況下不能也不愿意把重心放在體育課程的參與和學(xué)習(xí)中。大多數(shù)的時間里，他們認為體育課的成績無關(guān)緊要，因此也就無所謂主動參與了。主動參與會擠壓他們學(xué)習(xí)主要科目的時間，因此他們大都選擇了放棄體育課，而是選擇利用這些時間抓緊學(xué)習(xí)語文等重點學(xué)科的知識。

2.教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

只有親身參與到初中體育教學(xué)中才能深切地體會到這些初中生在上課時的情緒與心境。教師在體育課程中沒有趣味性豐富的教學(xué)手段，也沒有貼近生活、能夠喚起學(xué)生熱情的小游戲，在這樣單調(diào)無趣的教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生喪失了主動參與的欲望，只希望上完課早點回到教室復(fù)習(xí)，枯燥的課堂讓他們很難集中精神認真學(xué)習(xí)。

3.缺乏有效的評價機制

一個良好合理的評價機制，可以極大地促進教學(xué)的進行。當老師對學(xué)生的體育課堂表現(xiàn)進行打分評價時，這樣系統(tǒng)合理的措施能提高初中生對體育課堂的重視度與主動參與度。然而現(xiàn)在的初中體育課上，老師只是簡單地告訴學(xué)生動作要領(lǐng)和考試內(nèi)容，之后的時間任由學(xué)生自己練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的過程中，也很少主動地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們做得不好的地方和做得優(yōu)秀的地方。可見老師并沒有在課堂上運用有效的評價機制，課后也沒有建立一套獨屬于體育課堂的表現(xiàn)評價機制。[2]

二、提高初中生主動參與體育教學(xué)的策略

1.改進體育教師的教學(xué)方法和內(nèi)容

教師要改變自己老舊的教學(xué)方式，要清楚地認識到這樣的教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生主動參與的意識與熱情。教師可以在課上主動提問學(xué)生他們喜歡什么，希望在體育課堂上使用什么樣的教學(xué)方法，或者是在網(wǎng)絡(luò)的群聊中通過投票的方式或者詢問的方式讓學(xué)生自主決定上課的內(nèi)容，這樣可以保證學(xué)生對他們的體育課堂充滿期待。另外，教師的上課地點可以不必拘泥于教室或者操場，可以把眼光放到課外的體育館或者各種活動場所，如跆拳道館和羽毛球館，課上還可以播放與體育課程有關(guān)的有趣的短視頻。教師要懂得運用語言藝術(shù)，用有趣生動的語言告訴學(xué)生豐富多彩且有實際用處的體育常識，通過這些方式，學(xué)生一定會很有熱情地主動參與到課堂中，并愛上這門課的學(xué)習(xí)。[3]

2.提高學(xué)生對體育教學(xué)的重視度

首先，要把體育課程的分數(shù)歸入學(xué)生的期末成績和中考成績中，合理地增加分數(shù)的比重。其次，教師要在課堂上告訴學(xué)生體育課的意義，它不是簡單的運動，而是能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)、身體和成長產(chǎn)生益處的活動。

3.建立行之有效的評價機制

在上課時，教師要對學(xué)生的練習(xí)予以評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，對練習(xí)比較差的學(xué)生予以鼓勵，給予他們繼續(xù)練習(xí)體育活動的信心、樂趣與希望。另外，還可以多組織不同班級或者不同年級之間的比賽，根據(jù)比賽的結(jié)果給予獲勝或者優(yōu)秀的班集體以不同的獎品和榮譽獎狀，刺激學(xué)生主動并努力參與的渴望和沖動，不知不覺中積極地提升自己的體育實力。

三、結(jié)語

初中體育教學(xué)需要學(xué)生的主動參與，才能夠真正地發(fā)揮它的作用和價值。教師需要清晰地認識到學(xué)生的主動參與能夠極大地增強他們的學(xué)習(xí)成效，完成體育課的教學(xué)目標，要不斷地學(xué)習(xí)并研究能讓他們主動參與課堂教學(xué)的措施與方法，通過豐富自己的教學(xué)手段使學(xué)生自然而然更有意愿參與到體育教學(xué)中去，為他們的學(xué)習(xí)提供一個良好的身體條件。

參考文獻：

紀金玲.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略研究[J].當代體育科技，2015（35）：122-123.