提高計算機課堂教學(xué)效率的探索

王大鵬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職計算機教學(xué)中，學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)主動性弱，影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是擺在計算機教師面前的第一要務(wù)。教師應(yīng)在教學(xué)中建立良好的第一印象的前提下，采用案例和任務(wù)驅(qū)動方法，結(jié)合微課視頻的教學(xué)方式，從而提高中職計算機課堂教學(xué)的效率。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;計算機;第一印象;案例;任務(wù)驅(qū)動;微課視頻

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）21-0144-02

中職學(xué)生一般富有個性，缺乏耐性，學(xué)習(xí)主動性弱，意志力弱，依賴心理強，存在曠課、上課睡覺等現(xiàn)象。另外，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，嚴重沖擊著課堂教學(xué)，學(xué)生課堂上玩手機（用手機上網(wǎng)、看電影、看小說、玩游戲等）的現(xiàn)象防不勝防。因此，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的教學(xué)實效性迫在眉睫。根據(jù)近幾年的教學(xué)摸索，略做如下小結(jié)。

一、建立良好第一印象，創(chuàng)設(shè)和諧課堂

第一印象是學(xué)生對老師初次的、比較深刻和清晰的直觀感覺，它不僅是學(xué)生第一次課堂的印象，還是開學(xué)后一段時間內(nèi)課堂內(nèi)外的印象，它能長時間地停留在學(xué)生的心目中，因此建立良好的第一印象顯得尤為重要。

（一）讓學(xué)生對任教的教師有良好的第一印象

好的第一印象，不一定能讓學(xué)生馬上喜歡你的課堂，但首先要做到的是讓學(xué)生不排斥你的課堂，否則以后的課程可能很難進行。良好的第一印象可以是幽默型，可以是和藹可親型，也可以是淵博知識型等。建立良好的第一印象可以因教師的個人特點、教育風格等教師自身因素或課程因素的不同而采用不同的方法，但無論哪種類型都應(yīng)讓學(xué)生“怕”你、“敬”你、“服”你。如何做到讓學(xué)生“怕”你、“敬”你、“服”你？

首先，記住任教班級學(xué)生的姓名、了解個性特點，抓好開學(xué)前幾次課的課堂紀律，讓學(xué)生“怕”你三分。知己知彼，百戰(zhàn)百勝，教師必須在開學(xué)的前幾次課認識全班的學(xué)生，快速記住他們的姓名（快速記憶學(xué)生姓名方法很多，比如課前課后點名、查閱入學(xué)的照片等），一方面能更快了解學(xué)生特點，另一方面有利于強調(diào)課堂紀律時，對犯錯的學(xué)生能直接點名批評教育（要注意批評“度”的掌握），因為直接點名，更能觸動學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生會在一定程度上收斂自己的行為。另外，開學(xué)的前幾次課，學(xué)生對教師個人特點還比較陌生，學(xué)生對教師的行為存在試探性，學(xué)生的內(nèi)心對教師仍然有一定的畏懼感，因此，教師應(yīng)把握好這段時間，樹立自己的威信，強化課堂紀律，讓學(xué)生“怕”你三分。只有讓學(xué)生“怕”你，他們才不會在課堂上肆意妄為，為專心聽課、提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。

其次，做學(xué)生的“知心朋友”，平等對待學(xué)生，寬容學(xué)生，不侮辱學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，讓學(xué)生“敬”你三分。人的情感來源于交流，要做學(xué)生的“知心朋友”，必須要經(jīng)常性深入學(xué)生中，盡可能與他們打成一片，與他們交心。通過溝通交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，同時知道他們要學(xué)什么、什么樣的教學(xué)方法他們可以接受、什么樣的方法不能接受、目前教學(xué)中存在什么樣的問題等，以便我們及時調(diào)整教學(xué)進度、方法等，更好地滿足學(xué)生的需要，有助于教學(xué)相長。另外，每一位學(xué)生都是一個獨立的個體，都有自己的思想，而且都有表達的權(quán)利。中職學(xué)生情緒波動大，情況比較復(fù)雜，教師在教學(xué)中要注意觀察班級中每個學(xué)生的情緒，不要壓制學(xué)生不滿的情緒，不要在課堂上當眾激怒學(xué)生，應(yīng)在課后單獨和學(xué)生交流，讓學(xué)生陳述自己的想法。教師認真聆聽，在適當時機給予建議，把他們的某些不成熟的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榕c課堂相協(xié)調(diào)的和諧因素，從而讓學(xué)生從“怕”你向“敬”你轉(zhuǎn)變，進而提高課堂效率。

最后，用“淵博”的知識折“服”學(xué)生。淵博的知識、專業(yè)的課程指導(dǎo)，學(xué)生自然佩服你。當然，學(xué)有專長，這里我不是要求所有科任教師都才華橫溢、博古通今。我所指的“淵博”：一是充分備教材。對講授的內(nèi)容要了然于胸，操作要十分嫻熟。建議課前對講授的操作步驟反復(fù)操練，不能覺得因操作步驟簡單不愿意練習(xí)操作，以防止課堂的短暫失憶，忘記操作步驟或操作命令的位置，使學(xué)生認為教師水平不足。二是充分備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，預(yù)計學(xué)生操作過程中會出現(xiàn)哪些問題，必要時設(shè)計些“小樂趣”陷阱讓學(xué)生掉進坑里，加深印象的同時激發(fā)學(xué)生的探索興趣，提高課堂實效。

（二）讓學(xué)生對所學(xué)的課程有良好的第一印象

計算機課程有獨具魅力的精彩內(nèi)容，教師應(yīng)該先展示該課程的重要作用，通過計算機課程的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如對于Photoshop軟件教學(xué)，剛接觸這門課第一節(jié)課時，不要急于給學(xué)生教授如何使用Photoshop，而是通過以下兩種方式激發(fā)學(xué)生對該課程的興趣。方案一：拿出提前做好的作品或是歷屆學(xué)生優(yōu)秀作品讓他們有直觀的感受。從圖片的構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進行講解，在拓寬學(xué)生視野的同時也給學(xué)生帶來一種親切感，使他們相信自己完全有能力完成Photoshop的學(xué)習(xí)，并且也能進行一些復(fù)雜的圖像設(shè)計處理。方案二：從生活中拍攝圖片素材進行圖像處理，展示Photoshop的神奇魅力，吸引學(xué)生的興趣。如：如何去除紅眼、去除路人甲、快速去除大肚腩等。

（三）讓學(xué)生對初學(xué)單元有良好的第一印象

深入研究教材的知識點及相互的聯(lián)系，以人為本，探索教學(xué)方法，既遵循教材又不死守教材。每一門課程的單元知識點并不都能吸引學(xué)生的興趣，因此在講授單元的知識點時，不一定要從頭到尾講授，應(yīng)該在每單元開始講授時，先挑選一些有趣、有用的案例結(jié)合知識點進行講授，讓學(xué)生對本單元建立良好的第一印象。例如進行計算機基礎(chǔ)電子表格處理軟件（Excel 2010）教學(xué)時，就不一定要從“專題一 認識Excel 2010”開始講授，可以從“專題四 數(shù)據(jù)的計算”開始，讓學(xué)生感受常用函數(shù)的神奇功能，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。