自媒體視域下大學生思想政治教育實踐探討

陳燕 鄺家旺

[摘? ? ? ? ? ?要]? 大學生思想政治教育工作是提升學生素質、促進學生全面發展的重要途徑，也是高校開展教育的核心。如何將自媒體融入大學生思想政治教育中是當前高校開展思政工作的難題。就自媒體的特點展開討論，探討當代大學生思想政治教育的創新途徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 自媒體;大學生;思想政治教育

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）20-0164-02

科學技術的發展催生了自媒體的成長，學生獲取信息的渠道不斷豐富，自媒體的出現為大學生思想政治教育工作帶來了轉機。以微博、微信公眾號、抖音等平臺為主的自媒體已成為大學生娛樂生活的一部分，自媒體既轉變了學生的生活方式，也為學生提供了思政學習的新平臺。

一、自媒體的定義與特點

自媒體是在科技發展和知識體系融合的基礎上，普通大眾分享自身經歷的一種途徑，自媒體中法律和道德的約束力較弱，參與者可以自由發表觀點，上傳新聞資源[1]。一般而言，媒體的作用是傳播信息，其是人們交流溝通的平臺，在我國科技起步階段，媒體主要以廣播、電視、報紙為主，而在當前科技飛速發展的進程中，微博、QQ、微信公眾號等平臺成為最常用的信息傳輸渠道。自媒體平臺中的每個人都可以成為信息的輸出者，也可以成為信息的接受者，普通大眾角色的改變使自媒體逐漸受到社會的歡迎。

同時，自媒體時代對大學生群體的影響廣泛，自媒體成為大學生日常溝通交流、傳播信息的必備工具，自媒體的主體平民化、傳播及時性等特點對思政工作的開展具有積極影響。

1.主體平民化的特點：自媒體改變了傳統媒體的復雜審核程序，每個普通大眾都可以成為信息的發布者和接受者。作為信息的主體，普通大眾的話語權得到極大提升，人民群眾可以按照自己的喜好創作或設計自媒體主題、發布新聞。主體的平民化在極大程度上發揮了學生的主體性，這也符合新課改理念下以人為本的教育理念，學生可以根據自己的思想、行為，設計自己的作品，在自媒體中實現自己的價值。

2.傳播及時性的特點：自媒體平臺為普通大眾提供信息傳播和交流的平臺，學生可以及時利用手機、電腦等移動終端掌握和發布信息，因此，信息的傳播速度遠遠超過傳統媒體。高校不僅可以利用自媒體平臺實時發布最新思政動態，也可以讓學生成為傳播者，快速實現一對多、多對多的交互傳播，讓整個學校都沉浸在思政的氛圍中。

3.內容碎片化的特點：自媒體無需復雜的審核程序，學生在發布或接收內容時相對自由。而且自媒體中的信息來源比較廣、內容短小精悍，學生可以利用空閑時間展開碎片化的閱讀，實現思政信息的整合，在閱讀中潛移默化地形成正確的思政意識。

二、自媒體給大學生思政教育帶來的機遇與挑戰

（一）自媒體給大學生思政教育帶來的機遇

1.豐富思想政治教育資源

自媒體最大的特點是平民化，也就是說所有的公民都可以利用自媒體實現信息分享和溝通，自媒體傳播速度快、信息量大的特點可以為思政教育帶來豐富的資源。新形勢下社會的經濟、政治、文化向著多元化的方向發展，傳統的思政教育資源很難帶給大學生直觀的體驗[2]。自媒體可以整合社會的有效信息，為思政教育提供最新、最前沿的教育資源。思政教師可以通過網站、微博等廣泛搜尋與大學生相關的社會案例，根據大學生的經驗打造適合的教育資源，讓學生在瀏覽自媒體中學習思政知識，發表困惑和感受。

2.創新思想政治教育的工作手段

高校傳統的思政教育方式比較單一，新形勢下大學生的思想、意識形態多變，生活方式、學習方式也發生了巨大改變，只有在傳統教育手段的基礎上進行創新，才能更好地讓學生接受思想政治教育，增強其接受教育的積極性。而自媒體可以總結和歸納思政課堂、思政教材中的知識，通過網絡課堂讓學生多角度了解思政的內涵。運用自媒體這一教育手段，不僅可以提高學生的積極性，還可以提升學生的創造性，讓學生運用網絡平臺發表正確的言論，引領社會思潮。

（二）自媒體給大學生思政教育帶來的挑戰

1.不良信息影響大學生的正確觀念

由于自媒體中的信息存在監管漏洞，因此，學生在瀏覽自媒體信息時會有很大的概率遇到不良信息，這不利于大學生價值觀的形成。尤其部分大學生的自我約束力較弱，在觀看不良信息的過程中很容易受到思想侵害，進而做出不理智的行為。

2.自媒體減弱學生獨立思考的能力

在自媒體迅速發展的背景下，大學生受教育的空間和方式正在進行轉化，大學生可以隨時隨地發布信息，也可以隨時獲取大量的信息。不少學生在自媒體的環境下成為低頭族、手指族，患上自媒體依賴癥。對于社會熱點話題，學生只知道娛樂，缺乏對社會案例的深入思考。由于獨立思考和分析能力逐漸弱化，學生更容易盲目跟風，在不知情的情況下任意散播不良言論，降低思政教育的影響力。

三、自媒體視域下大學生思政教育的策略

（一）更新教育觀念，構建自媒體交流平臺

1.轉變以知識為本的教育觀念

不可否認，自媒體對大學生的影響力是巨大的。因此，高?？梢哉_利用這一趨勢，轉變以知識為本的教育觀念，讓大學生通過自媒體平臺主動學習思政知識，改變傳統的思政課堂形式。教師可以將自媒體案例引入課堂中，讓學生根據自媒體的熱點新聞主動探討與交流，形成平等的師生關系，讓大學生的主體意識得到最大限度發揮，主動創造、自主探究，運用自媒體的思政教育發展大學生自我教育、自我服務的能力。