新時代高校團組織如何促進大學生就業創業

張弦 黃毅

摘? ?要： 在競爭激烈的求職環境下，大學生在校期間普遍缺乏連續的就業創業意識和扎實的綜合求職技能，導致在求職過程中處于較被動的地位。新時代，高校團組織在促進大學生就業創業指導和服務過程中具有較大潛力，獨有的組織優勢、載體優勢和資源優勢將在持續培養大學生就業創業意識和全面強化大學生求職技能等方面發揮重要作用。

關鍵詞： 新時代? ?高校團組織? ?大學生? ?就業創業

高校共青團組織是共產主義青年團在高校中建立的基層組織，在中國共產黨組織領導下，高校共青團組織以共產主義精神指引青年大學生，引導教育廣大青年不斷堅定共產主義信仰，緊追時代發展潮流，把握時代奮進脈搏，運用現代科學文化知識不斷武裝自己的頭腦，在社會主義現代化建設事業的偉大實踐中，逐步鍛煉成為有堅定理想信念、有高尚道德情操、有深厚文化內涵、有嚴格紀律意識的共產主義事業可靠接班人。

就業是民生穩定之本，是國家安定之基。進入新時代，廣大青年大學生前所未有地站在開啟實現中華民族偉大復興新征程的十字路口，國際環境日益復雜、經濟發展異常迅速、科技進步日新月異，使青年大學生的就業前景充滿未知挑戰。作為在高校大學生思想政治教育工作中具有引領作用的團組織，地位之重要、作用之關鍵、優勢之明顯不言而喻，因此，高校團組織應當主動擔負起更多的時代責任，積極作為，甘于奉獻，不斷強化服務學生的意識，將大學生就業創業能力的培養作為日常工作的重要組成部分，依靠組織優勢，發揮載體優勢，運用資源優勢，不僅要培養思想可靠的人才，還要培養技術過硬、能力突出的全能型人才，在實現中華民族崛起之路上為國家、為人民提供堅強的人才保障。

一、新時代高校大學生就業創業現狀分析

1.大學生就業創業意識培養缺乏連續性。大學生就業創業意識的培養不是一蹴而就的，需要高校在不同的學習階段根據學生不同的知識背景和實踐經歷進行教育引導，這是一個持續、漸進的過程。目前我們只看到了學生因就業競爭壓力大很難找到理想的工作，被動就業的現象在一屆又一屆的畢業生身上重復上演，但是我們忽略了一個重要的環節，那就是大學生在學校期間幾乎沒有進行過就業創業意識的連續性培養。在新生入學時對其進行就業創業教育是較基礎性的職業啟蒙性質教育，加上各種各樣的教育講座占用了學生大量的時間。大一結束后，就業創業教育效果不盡如人意，大二、大三甚至將就業創業意識的培養工作完全擱置，等到大四要畢業時才突然發現要督促學生學習一些就業創業知識，以便更好地解決就業問題，完成學校的畢業考核指標，但事實是，僅靠大四最后一年的時間培養畢業生的就業創業意識與就業創業技能是不能有效增強畢業生就業創業核心競爭力的。每年有幾百萬的大學生走出校門，試想如果都等到最后一年才開始真正準備培養就業創業意識，倉促就業，對于一個國家的穩定與社會的長遠發展來說將是一件極不利的事情，甚至會在實現中華民族偉大復興的征程上增加許多無形阻力。

2.大學生就業創業技能準備不充分。何為就業創業技能？簡單來說就是指求職主體尋找工作、獲得工作并能夠在工作崗位上實現持續性發展所必備的技能。進入新時代，中國處于世界百年未有之大變局中的關鍵地位，在世界國際形勢錯綜復雜、國內經濟朝著持續向好的新局面發展[1]（44-48）的背景下，大學生的就業創業觀念發生了明顯轉變，大學生不愿意在“用人單位”這一棵樹上“吊死”，選擇自由職業的人數逐年增加，用人單位的聘用機制與之前大不相同，對大學生的聘用要求更嚴格，不僅要求具備扎實的專業理論基礎和實踐技能，還需要熟練掌握公文寫作、多媒體運營、攝影剪輯等通用性技能，希望招聘到的大學生能夠“聘之能用，用之放心”，直接為公司創造利益，降低單位培訓成本，縮短培訓周期，增加單位利潤。但是，一些大學生在畢業時就業創業的基本技能準備并不充分，甚至存在面試前臨時抱佛腳，在網上臨時找幾個面試視頻找找“感覺”的現象，面試現場完全靠“運氣”，不能完全掌握基本的面試禮儀、面試技巧，殊不知現在需要的是包括理論知識和實踐能力在內的綜合素質優秀的畢業生，如果不及時對就業創業技能進行連續性培養，很難改變大學生在求職過程中的被動地位。

二、新時代高校團組織促進大學生就業創業的優勢

1.完善成熟的組織體系使高校團組織在促進大學生就業創業中具備組織優勢。高校團組織是教育引導青年大學生成長成才的核心組織，是青年大學生重要的精神支撐，擔負著為開啟實現中華民族偉大復興新征程培養寶貴人才的重要作用。長期以來，各高校團組織高度重視青年大學生的思想政治教育工作，且經過長時間的發展，各高校團組織體系都發展得較成熟、嚴密，學校、學院（系）和班級層面分別設置了校團委、院（系）團委、班級團支部[2]（107，126）。各團支部團員分布在學生會、青年志愿者協會、社團聯合會等各種學生組織和社團，各團支部分工合理、職責明確，工作任務能夠高效全面地傳達到每一位團員，真正起到“團聚青年，服務青年”的作用。組織優勢一目了然，各高校團組織應當充分利用組織優勢，敢于擔當、主動作為，在開展大學生思想政治教育工作的同時及時了解當代大學生的所思所想、所憂所慮，從中挖掘開展學生思想政治教育工作與就業創業宣傳教育工作的最佳著力點，將引導大學生樹立正確的擇業觀、創業觀、就業觀作為主要工作穩步開展，逐步系統培養大學生的就業創業意識，持續性開展好大學生就業創業工作，為更好地促進大學生就業創業提供組織保障。

2.形式多樣的活動類型為高校團組織在促進大學生就業創業中提供了實踐載體。建設好活動載體是引導和服務大學生就業創業的重要環節，校園文化活動是豐富青年大學生精神文化生活的主要途徑。在學校團委的統一部署安排下，學校每年開展種類繁多、內容新穎的文化活動，不僅可以有效緩解學生們緊張的學習生活，還可以擴展大學生的視野廣度和思考深度，增強大學生對大學生活的自信心與自豪感，在現有活動策劃中適當加入就業創業教育引導部分內容會極大地促進高校畢業生就業創業工作的開展，比如校團委主導的暑期三下鄉社會實踐活動使學生可以在實踐中體驗生活、感悟生活、擁抱生活，使學生在實踐中收獲知識技能轉化為生產力的滿足感與幸福感，同時還可以幫助大學生及早發現職業興趣、明確職業目標，最終達到提前科學合理規劃職業方向的目的，為持續性高效開展在校期間乃至畢業后的思想政治教育工作奠定堅實基礎。

3.廣泛的校內外合作平臺體現了高校團組織促進大學生就業創業的資源優勢。經過長期發展，各高校團組織都有了相對較廣泛的校內外平臺，并且和這些合作平臺之間建立了真摯的合作情感，高校團組織無疑成為連接用人單位和學生之間不可替代的強有力紐帶，在目前嚴峻的就業環境下，對提高大學生就業創業能力具有積極作用[3]（180-182）。豐富的校內外資源可以充分體現高校共青團組織校園化和社會化兩大特點。一方面，高校共青團組織可以利用省、市、校相關部門的支持，利用校內資源組織和開展一系列針對大學生就業創業能力相關的比賽、講座、培訓等。另一方面，高校共青團組織可以利用校內有效資源與社會各共青團組織、校外企業、公益機構等單位建立長期合作機制，搭建良性互動平臺，不斷邀請校外企業專業招聘人員來學校進行就業創業技能培訓，講解用人單位的人才需求和求職環境的變化趨勢，與校外共青團組織和公益機構建立長期穩定的實踐基地，建立實踐基地與畢業生的動態數據庫，分類管理，針對性推薦實習崗位，確保實踐基地為畢業生提供實踐機會的可持續性，為畢業生提供實習崗位，使大學生在實習崗位上真正能夠有體驗、知不足、有提高，明確自己的長處與不足并改進完善，實現校外共青團組織和公益機構雙贏的局面。

三、新時代高校團組織促進大學生就業創業策略與思考

1.多部門聯動，開辟就業創業工作新思維、新方法、新道路。長期以來，高校就業創業工作主要由所在高校的創新創業學院或者就業指導中心單獨完成，多部門之間緊密協作程度較低。除各二級學院之外其他與學生接觸較多的部門并未真正有效參與大學生就業創業的前期教育和后期宣傳工作，以至于就業相關部門形成了“單打獨斗”的局面，導致部門之間并未真正形成合力，使就業工作陷入低效運行狀態[4]（61-64）。要想改變這種現狀，高校團組織應當意識到高校團組織對大學生進行思想政治教育不僅是短期有效的教育，還應為社會主義現代化建設事業培養可靠接班人進行長期有效的教育，是放眼全局、著眼未來的戰略性教育，高校團組織應當帶頭形成工作新思維、尋求工作新方法、開辟工作新道路，與學生處、就業指導中心等部門積極聯動，利用團組織獨特的組織優勢和載體優勢在對青年大學生進行思想政治教育的過程中持續性加入就業創業引導教育，幫助大學生早日培養就業創業意識，明確職業規劃，做出正確職業選擇，增加求職技能積累，減少求職彎路，為幫助大學生早日走出校園、走進職場、適應職場下一著“先手棋”，使大學生以更飽滿自信的狀態開啟職場生活，為構建和諧穩定的社會奠定堅實思想基礎。

2.高校團組織應當全面利用組織優勢加強對大學生就業創業意識的持續性培養。經過無數共產黨員上百年前赴后繼的努力奮斗，中國人民正在實現中華民族偉大復興的道路上闊步前進，習近平同志在黨的十九屆五中全會上明確提出，全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后，我們要不忘初心再出發，以前所未有的自信與毅力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向著第二個百年奮斗目標進軍[5]（11-13）。高校團組織應當清醒地認識到，新征程的持續推進和第二個百年奮斗目標的順利實現不是一朝一夕就可以的，需要全體中華兒女在中國共產黨的領導下以超凡的智慧和不懈的奮斗逐步實現，在這個過程中，加強對高校共青團員的思想政治教育和就業創業教育尤為重要，高校團組織應當全面利用組織優勢將大學生四年的就業創業意識持續性培養融入日常的管理中，與學校就業指導中心等相關部門通力協作，及時完善制訂就業創業方案，確保就業相關的文件通知能夠通過團支部等多個渠道傳達給每一位學生。一年級開始啟蒙、引導、教育，二年級進行學習、探索、實踐，三年級達到鞏固、提高、拔尖，四年級實現走出校門、自信求職，保證大學四年對大學生的就業創業意識培養具備連續性和有效性，使高校大學生畢業之后能夠在社會主義現代化潮流中快速準確找到適合自己的崗位，及早投身祖國建設事業中，為祖國的發展貢獻青春力量。

3.高校團組織應當充分發揮載體優勢促進大學生就業創業技能的全面強化。進入新時代，經濟社會發展充滿未知和挑戰，用人單位對求職人員的整體素質要求越來越高，除了要求專業知識成績名列前茅以外，用人單位還看求職者的溝通能力是否卓犖超倫、組織能力是否扎實過硬、交際能力是否出類拔萃、繼續學習能力是否卓乎不群。面對社會求職環境中的這些改變，高校團組織應當主動作為、敢于嘗試，在組織優勢的基礎上充分發揮載體優勢，針對不同年級的學生特點，每年開展團支部競選、社團競選、班委競選、演講比賽、歌唱大賽、辯論賽、攝影比賽、海報制作競賽、優秀推文制作、營銷策劃比賽、暑期三下鄉社會實踐、簡歷撰寫培訓與講座、結構化面試模擬、無領導小組訓練等活動，不僅保證各項活動數量充足、類型全面，還保證活動質量可靠，真正讓參與的學生技能有強化、自信有增強、目標更明確，只有這樣才能夠從根本上強化大學生的求職技能，讓他們在激烈復雜的求職環境中脫穎而出，幫助他們更快走向社會、進入職場，實現從學校向社會的良性適應。

高校團組織在促進大學生成長成才、擇業就業過程中發揮著不可替代的作用，在開啟社會主義現代化建設事業新征程的過程中，高校團組織應當牢記初心使命，謹記時代責任，不僅要具備為學生服務、無私奉獻的孺子牛精神，還要具備創新發展、攻堅克難的拓荒牛精神及艱苦奮斗、吃苦耐勞的老黃牛精神，不用揚鞭自奮蹄，勠力同心謀創新，不斷發揚傳承孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，在其他部門的一起努力下，主動了解畢業生的所思所想所需，深入學生一線，將大學生就業創業工作落到實處，取得實效，為祖國建設事業貢獻“牛”力，為培養更多更優秀的人才奠定堅實的組織基礎。

參考文獻：

[1]孫寶華.“百年未有之大變局”的背景、內涵與因應[J].黨政論壇，2021（02）.

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[3]張志超，任海，李紅冠.高校團組織服務大學畢業生就業創業管見[J].重慶工學院學報（社會科學版），2009，23（07）.

[4]楊明.高校團組織服務促進大學生就業創業管理機制研究[J].管理工程師，2016，21（03）.

[5]新華社.習近平在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆五中全會精神專題研討班開班式上發表重要講話[J].思想政治工作研究，2012（02）.